《汽车发动机电控系统维修》课程标准.docx

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1、汽车发动机电控系统检修课程标准一、课程性质汽车发动机电控系统检修是汽车检测与维修专业的一门核心课程。本课程构 建于电工电子技术，机械基础，发动机构造等专业课程的基础之上，主要针对汽车机电维 修工岗位,培养学生对电控系统结构、原理的认识，并能够利用现代诊断和检测设备进行 综合故障诊断、分析，零部件检测及维修更换等专业能力，为汽车故障诊断与检测课 程打下良好的基础，在整个课程体系中起到起到承上启下的作用。突出学生知识点的掌 握和技能的培养，利用真实的典型案例培养学生的实际应用能力。二、课程目标通过发动机电控系统检修的学习，能够对该系统各总成进行故障分析、性能检测、 零部件维修，并进一步使学生掌握以

2、下专业能力、社会能力和方法能力。具体目标如下:1.专业能力目标(1)具备与客户的交流与协商能力，能够向车主咨询车况，独立查询车辆技术档 案，初步评定车辆技术状况；(2)能根据故障情况独立制定维修计划，并能选择正确检测设备和仪器对发动机 电控系统进行检测和维修；(3)能对电控燃油喷射系统进行故障诊断并对零部件进行检修；(4)能对点火控制系统进行故障诊断并对零部件进行检修；(5)能对辅助控制系统进行故障诊断并对零部件进行检修； (6)能对发动机综合故障进行诊断和分析;控制系统的组成及控制功能排放控制系统的故障诊断和排除方法常用诊断仪器和设备的使用维修质量评估。教学过程中表达以学生为主体，教师适当讲

3、解， 并进行引导、监督、评价。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工 单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训整车（选择三大车系典型车辆）专用工具检测、诊断设备多媒体教学设备教学课件、软件维修资料视频教学资料网络教学资源任务工单维修工单电工、电子学基础发动机构造基础汽车使用和操作经 验电子控制基础平安操作知识能进行排放控制系统故障 诊断和修复的演示能根据教学法设计教学情 景能按照设计的教学情境实 施教学能够正确、及时处理学习误操作产生的相关故障表2-5 工程五描述工程五名称：电控点火系统检修学时：12学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式

4、获取车辆信息 能根据故障现象制订正确的维修计划 能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对电控系统进行故障诊断能使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备对电控系统进行检测 能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断能按照正确操作规范进行传感器、执行器和控制器的更换，并能进行系统匹配设定能对发动机进行测试、检查和评估辅助控制系统的修复质量 能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气、废液和已损坏零部件学习内容学习内容系统种类、各自作用、组成、结构和将电控系统故障划分为假设干子任务，每个子任原理故障自诊断系统的作用及故障码的读取方法控制系统的组成及控制功能系统

5、的故障诊断和排除方法常用诊断仪器和设备的使用务按照“资讯一决策一计划一实施一检查一评 价”六步法来组织教学，学生在教师指导下制定 方案、实施方案、最终由教师评价学生。学生通过真实的车辆故障（载体）,体验实际的汽 车维修工作过程:发现故障-诊断故障-排除故障- 维修质量评估。教学过程中表达以学生为主体，教师适当讲解, 并进行引导、监督、评价。教学方法和建议教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工 单，教学课件，并准备好教学场地和设备。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工 单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体实训整车（选择三大车系典型车辆）专用工具检测、诊断设备多媒体教学设备教学课

6、件、软件维修资料视频教学资料网络教学资源任务工单维修工单学生已有基础教师所需执教能力电工、电子学基础能进行 系统故障诊发动机构造基础断和修复的演示汽车使用和操作经验电子控制基础平安操作知识能根据教学法设计教学情景能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学习误操作产生的相关故障学生已有基础教师所需执教能力电工、电子学基础能进行 系统故障诊发动机构造基础断和修复的演示汽车使用和操作经验电子控制基础平安操作知识能根据教学法设计教学情景能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学习误操作产生的相关故障表2-6 工程六描述工程六名称：辅助控制系统检修学时：10学习目标能通过与客户交流、查阅相关

7、维修技术资料等方式获取车辆信息能根据故障现象制订正确的维修计划能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对电控系统进行故障诊断能使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备对辅助控制系统进行检测能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断能按照正确操作规范进行传感器、执行器和控制器的更换，并能进行系统匹配设定能对发动机进行测试、检查和评估辅助控制系统的修复质量能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气、废液和已损坏零部件学习内容教学方法和建议辅助控制系统种类、各自作 用、组成、结构和原理故障自诊断系统的作用及故 障码的读取方法控制系统的组成及控制功能辅助控制系统的

8、故障诊断和排除方法常用诊断仪器和设备的使用将辅助控制系统故障划分为假设干子任务，每个子任务按 照“资讯一决策一计划一实施一检查一评价”六步法来组 织教学，学生在教师指导下制定方案、实施方案、最终 由教师评价学生。学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车维修工 作过程:发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估。教学过程中表达以学生为主体，教师适当讲解，并进行 引导、监督、评价。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学 课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训整车（选择三大车系典电工、电子学基础能进行系统故障诊断和修复型车辆）专用工具检测、诊断设备多

9、媒体教学设备教学课件、软件维修资料视频教学资料网络教学资源任务工单维修工单发动机构造基础汽车使用和操作经验电子控制基础平安操作知识的演示能根据教学法设计教学情景能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学习误操作产生的相关故障表2-7工程七描述工程七名称：柴油机电控系统检修学时：8学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息能根据故障现象制订正确的维修计划能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对电控系统进行故障诊断能使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备对电控系统进行检测 能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断能按照正确操作规范进行传

10、感器、执行器和控制器的更换，并能进行系统匹配设定能对发动机进行测试、检查和评估电控系统的修复质量 能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气、废液和已损坏零部件学习内容教学方法和建议系统种类、各自作用、组成、相电控系统故障划分为假设干子任务，每个子任务按照“资结构和原理结构和原理讯一决策一计划一实施一检查一评价”六步法来组织教故障自诊断系统的作用及故 障码的读取方法控制系统的组成及控制功能系统的故障诊断和排除方法常用诊断仪器和设备的使用故障自诊断系统的作用及故 障码的读取方法控制系统的组成及控制功能系统的故障诊断和排除方法常用诊断仪器和设备的使用学，学生在教师指导下制定方案、实施方案

11、、最终由教 师评价学生。学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车维修工 作过程:发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估。教学过程中表达以学生为主体，教师适当讲解，并进行 引导、监督、评价。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体实训整车（选择三大车系典学生已有基础教师所需执教能力电工、电子学基础能进行系统故障诊断和修复的演型车辆）专用工具发动机构造基础汽车使用和操作经示能根据教学法设计教学情景检测、诊断设备 多媒体教学设备 教学课件、软件 维修资料 视频教学资料 网络教学资源 任务工单 维修工单验电子控制基础平安操作知识能按照设计的教学

12、情境实施教学能够正确、及时处理学习误操作产生的相关故障表2-8工程八描述工程名称：发动机综合故障检修学时：6学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息能根据故障现象制订正确的维修计划能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对发动机综合故障进行诊断能使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备发动机各系统进行检测能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断能按照正确操作规范进行传感器、执行器和控制器的更换，并能进行系统匹配设定能对发动机进行测试、检查和发动机电控系统的修复质量能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气、废液和已损坏零部件学习内

13、容教学方法和建议发动机电控系统的综合故障现象、原因发动机电控系统故障诊断的方法发动机电控系统故障诊断流程常见故障的诊断方法常用诊断仪器和设备的使用选择几个常见的发动机综合故障作为学习的子任务，每个子 任务按照“资讯一决策一计划一实施一检查一评价”六步法来 组织教学，学生在教师指导下制定方案、实施方案、最终由 教师评价学生。学生通过真实的车辆故障（载体）,体验实际的汽车维修工作 过程:发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估。教学过程中表达以学生为主体，教师适当讲解，并进行引导、 监督、评价。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件， 并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础

14、教师所需执教能力实训整车（选择三大车系典型车辆）专用工具检测、诊断设备多媒体教学设备电工、电子学基础发动机构造基础汽车使用和操作经验电子控制基础平安操作知识能进行电控系统综合故障诊断和修复的演示能根据教学法设计教学情景能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学习误操作产教学课件、软件维修资料视频教学资料网络教学资源任务工单维修工单生的相关故障五、考核方式建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考 评的重要性。程总成绩=期末理论试卷成绩（40%） +工程考评成绩（60%）,其中工程 考评成绩为本课程各工程考评成绩的平均值。过程考评实施措施及相应的考评标准如 表3

15、-1所示，期末考核标准如表3-2所示。表3-1过程考评实施措施及考评标准考评分项素质考评工单考评实操考评分值（100分）10分30分60分考评实施方法由教师根据学生表现集中考评由教师根据学生完成情况考评由教师对学生进行工程操作考评考评标准根据遵守设备平安、 人身平安和生产纪 律等情况进行打分。知识内容10分工程操作过程记录20分任务方案正确10分工具使用正确10分操作过程正确30分表3-2期末考评标准任务完成良好10分备注造成设备损坏或人身伤害的本工程计。分考评分项期末卷面考评分值（100分）100分考评实施方法教务处统一组织，AB卷，教考别离考评标准试题题型5种以上：填空题、选择题、判断题、

16、简答题、论述题等。备注成绩不合格按学籍管理相应方法执行(7)能正确使用万用表，故障诊断仪，示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊 断设备；(8)能够对传感器或相关部件的技术参数及波形信号进行分析；(9)能遵守相关法律，技术规定，按照正确规范进行操作，保证维修质量；(10)能检查修复后的发动机系统工作情况，并在汽车移交过程中向客户介绍已完 成的工作；(11)维修结束后能根据环境保护要求处理使用过的辅料、废气、废液以及已损 坏零部件。2.社会能力目标(1)具有较强的口头与书面表达能力、组织协调能力；(2)能与客户建立良好持久的关系；(3)具有团队协作精神；(4)具有良好的心理素质和克服困难的能力。

17、3.方法能力目标(1)能自主学习新知识、新技术；(2)能通过各种媒体资源查找所需信息；(3)能独立制定工作计划并实施；(4)能不断积累经验，从个案中寻找共性。三、课程内容及建议学时数汽车发动机电控系统检修采用任务驱动，理实一体化的课程开发方法进行设计。通过对汽车维修企业调研，对发动机电控系统检修岗位典型工作任务分析，结合 学生技能、知识的认知规律，以任务驱动，将汽车发动机电控系统检修学习领域 划分为八个工程，22个任务。四、课程学习标准根据岗位需要，以工程为单元，制定了汽车发动机电控系统检修八个工程的 能力目标及学习内容等。包括：工程的名称、学时、学习目标及学习内容、教学方法 和建议、工具与媒

18、体，学生已有基础和教师所需执教能力。表2-1工程一描述工程名称：汽油机电子控制系统维护学时：8学习目标1 .能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息.能根据故障现象制订正确的维修计划2 .能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对电控系统进行故障诊断.能使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备对 空气供给系统进行检测3 .能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断.能按照正确操作规范进行传感器、执行器和控制器的更换，并能进行系统匹配设定4 .能对发动机进行测试、检查和评估电控系统的修复质量8.能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气、废液

19、和已损坏零部件学习内容教学方法和建议1 .汽油机电控系统的分类、组成、各 器件的结构和原理2 .系统中各个传感器的结构、原理， 如何进行性能检测，维修换件等操作3 .控制系统的组成及控制功能4 .汽油机电控系统的综合故障诊断 和排除方法5 .常用诊断仪器和设备的使用将汽油机电控系统故障划分为假设干子任务，每 个子任务按照“资讯一决策一计划一实施一检 查一评价”六步法来组织教学，学生在教师指 导下制定方案、实施方案、最终由教师评价学 生。学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽 车维修工作过程:发现故障-诊断故障-排除故 障-维修质量评估。教学过程中表达以学生为主体，教师适当讲 解，并进行引

20、导、监督、评价。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工 单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训整车（选择三大车系典型车辆）专用工具检测、诊断设备多媒体教学设备教学课件、软件电工、电子学基础发动机构造基础汽车使用和操作经验电子控制基础平安操作知识能进行电控系统故障诊断和修复的演示能根据教学法设计教学情景能按照设计的教学情 境实施教学能够正确、及时处理维修资料学习误操作产生的相 视频教学资料关故障网络教学资源任务工单维修工单表2-2 工程二描述工程名称：汽油机电控燃油喷射系统检修学时：12学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息能

21、根据故障现象制订正确的维修计划能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对电控系统进行故障诊断能使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备对电控系统进行检测能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断能按照正确操作规范进行传感器、执行器和控制器的更换，并能进行系统匹配设定能对发动机进行测试、检查和评估电控系统的修复质量能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气、废液和已损坏零部件学习内容教学方法和建议汽油机电控燃油喷射系统分类、组 成、各器件的结构和原理系统传感器、执行器的结构、原理系统的喷油正时、喷油脉宽控制控制系统的组成及控制功能系统的故障诊断和排除方法常用

22、诊断仪器和设备的使用将汽油机电控燃油喷射系统故障划分为假设干子任 务，每个子任务按照“资讯一决策一计划一实施一 检查评价，六步法来组织教学，学生在教师指导 下制定方案、实施方案、最终由教师评价学生。学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车 维修工作过程:发现故障-诊断故障-排除故障-维 修质量评估。教学过程中表达以学生为主体，教师适当讲解， 并进行引导、监督、评价。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单， 教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训整车（选择三大车系典型车辆）专用工具检测、诊断设备多媒体教学设备教学课件、软件维修资料视频教学资料电工、

23、电子学基础发动机构造基础汽车使用和操作经验电子控制基础平安操作知识能进行电控系统故障诊断和修复的演示能根据教学法设计教学情景能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学习误操作产生的相关故障表2-3工程三描述网络教学资源任务工单维修工单工程名称：汽油机燃油供给系统学时：12学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息能根据故障现象制订正确的维修计划能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对电控系统进行故障诊断能使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备对电控系统进行检测能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断能按照正确操作规范进行传感器、执行

24、器和控制器的更换，并能进行系统匹配设定能对发动机进行测试、检查和评估电控系统的修复质量能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气、废液和已损坏零部件学习内容教学方法和建议系统分类、组成、各器件的结构和原理系统中传感器、执行器的结将电控系统故障划分为假设干子任务，每个子任务按照 “资讯一决策一计划一实施一检查一评价”六步法来组 织教学，学生在教师指导下制定方案、实施方案、最构、原理系统中燃油泵的控制控制系统的组成及控制功能 系统的故障诊断和排除方法 常用诊断仪器和设备的使用终由教师评价学生。学生通过真实的车辆故障（载体）,体验实际的汽车维修 工作过程:发现故障-诊断故障-排除故障-维修

25、质量评 估。教学过程中表达以学生为主体，教师适当讲解，并进 行引导、监督、评价。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教 学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训整车（选择三大车系典型车辆）专用工具检测、诊断设备多媒体教学设备教学课件、软件维修资料视频教学资料网络教学资源任务工单电工、电子学基础发动机构造基础汽车使用和操作经 验电子控制基础平安操作知识能进行汽油机燃油供给系统故障诊断和修复的演示能根据教学法设计教学情景能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学习误操作 产生的相关故障维修工单表2-4 工程四描述工程名称：汽油机进排气控制系统学时：1

26、6学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息能根据故障现象制订正确的维修计划能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对电控系统进行故障诊断能使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备对电控系统进行检测能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断能按照正确操作规范进行传感器、执行器和控制器的更换，并能进行系统匹配设定能对发动机进行测试、检查和评估电控系统的修复质量能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气、废液和已损坏零部件学习内容教学方法和建议排放控制系统种类、各自组成组成、 结构和原理不同传感器、执行器的结构、原理排放控制系统对空燃比、废气的控制将排放控制系统故障划分为假设干子任务，每个子 任务按照“资讯一决策一计划一实施一检查一评 价”六步法来组织教学，学生在教师指导下制定 方案、实施方案、最终由教师评价学生。学生通过真实的车辆故障（载体）,体验实际的汽 车维修工作过程:发现故障-诊断故障-排除故障-