大班语言《独一无二的我》.docx

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1、大班语言活动独一无二的我设计意图：自我意识是对自己自身活动的觉察，即自己对自己的认识。具体包括认识自 己的心理状况、心理特征以及自己与他人的关系。在日常观察中我发现，孩子们 已经具备了初步的自我意识。通过这一活动让幼儿正确认识自我，体会自己的独 特之处，知道每个人都是独一无二的。让他们了解自己与他人是不同之处，感受 到自己的独一无二，从而为自己感到骄傲，树立自尊与自信。活动目标：1 .了解自己的独特之处，知道每个人都是独一无二的。（重点）2 .能在同伴面前大胆介绍自己的特点。（难点）活动准备：1 .事先让幼儿在家与亲人一起寻找自己显著的特征。2 .屏风或可遮挡幼儿的物体。3 .幼儿操作材料第1

2、册第25页“独一无二的我”。活动过程一、猜猜我是谁1 .听听声音。全体幼儿蒙眼，教师邀请36名声音比拟有特点的幼儿藏在屏风后。请屏 风后的幼儿说一句话，请其他幼儿猜猜分别是谁。师：你是怎么猜出来的？2 .小结：每个人的声音都很独特，我们仔细一听就知道是谁在说话。3 .看看特征。师：人有许多不一样的地方，比方：“有人戴着眼镜”、“有人的耳朵是招 风耳”等。你有什么特别之处吗？4 .请好朋友说说自己的特征，让幼儿请好朋友说说自己的特征。【设计意图：通过听声音猜猜是谁，从而了解声音都的独特。大胆说说自己 与同伴的特征。】二、我是特别的1 .出示图片独一无二的我，幼儿观察。师：看一看，书上的小朋友介绍

3、了自己哪些特别的地方？2 .交流阅读收获。师：除了身体、外貌上的特点，书中还介绍了哪些方面也有属于我们自己的 特点？（性格，特别的本领等。）3 .说一说“特别的我”。师：我的长相很特别，我是爸爸、妈妈生的，爸爸是爷爷、奶奶生的，妈妈 是外公、外婆生的。在我出生的时候，爸爸妈妈会把他们身体里的一些“密码” 传给我，所以我很特别，像我的爸爸、妈妈，当然也有像爷爷、奶奶和外公、外 婆的地方。小结:每个人的特别之处都是很珍贵的，这就是每个人和别人不一样的地方。 我们喜欢自己的特别之处，也要用亮眼睛发现别人的特点。【设计意图：阅读、观察图片，大胆表达书上的小朋友介绍的特别之处。】 三、独一无二师：每个人都有很特殊的本领，请大家看看朋友的表演。（幼儿展示自己的 本领、特点。）小结：你们每个人的都是独一无二的，有点小朋友跑步快，有的小朋友画画 棒，还有的小朋友跳舞好等等，在老师眼里你们都是最棒的！【设计意图：能在同伴面前大胆展示自己的特点，知道每个人都是独一无二 的。】