2021-2022学年人民版必修1 专题六 二卓尔不群的雅典 教案(1).docx

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1、人民版普通高中课程标准实验教科书历史必修一专题六第二课?卓尔不群的雅典?教学设计一、教材分析?卓尔不群的雅典?选自人民版高中历史必修一专题六第二课，讲述的是雅典 民主政治的开展历程，是在第一课？民主政治的摇篮?根底上对希腊民主的进一步 学习，通过第一课的学习，认识到希腊的自然环境、城邦制度、希腊公民等对希 腊民主政治的影响，而本节课讲述希腊最大的城邦一一雅典的民主政治的开展历 程及其特点、影响和评价。学习好本课的内容，可以为接下来的专题七?西方民 主政治确实立和开展?打下一定的根底，知道雅典的民主政治为近代西方民 主政治奠定根底；也有助于学生将来学习必修三专题六?西方人文精神的起源 和开展？的

2、学习。所以本课内容在整个高中阶段历史有着举足轻重的地位。 二、学情分析本课面向的是高一的学生，普通高中历史课程的设计倡导学生主动 学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性 与参与性，培养探究历史问题的能力，提高创新意识。因此让学生了解历 史并能形成一定的史料分析的能力是高中历史的主要目标。对于高一学 生而言，学生的思维较活泼，乐于参与，展现自我，求知欲强，有一定独立 思考的能力，但认知水平相对有限，特别是对世界古代史的了解很少。但 经过上一节课对雅典民主政治背景的学习，学生对民主有了一定认识。 所以在教学中要注重激发学生学习的兴趣，调动学生积极参与到课堂 中，以更好地完

3、本钱节课的教学目标。三、教学目标：1、知识与能力：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明开展的重要影响。2、过程与方法：通过对三人改革作用进行说明，培养学生用史实说话的能力；通过材料得出 雅典民主政治的特点，培养学生归纳、概括的能力；通过对雅典民主政治的影响 的探讨，培养学生论证历史事物的能力。3、情感态度与价值观：通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结，引导学生认识民主政治的历史意义 和现实价值。四、教学重难点：L重点：雅典民主政治的建立过程及其主要内容2.难点：评价雅典民主政治，理解雅典民主政治在人类文明开展史上的影响 五、教学方法及手段18.教学方法：问题探究法、讨论法、材料分

4、析法、情境体验法2、手段：多媒体、视频、图片、课本、角色扮演六、课时安排：1课时七、教学过程：观看视频，导入新课播放介绍雅典城以及雅典民主的视频，让学生感知雅典的民主政 治，导入新课。（一）小组合作探究，雅典民主政治的开展历程学生根据教材，课前完成学案预习局部，课上答复梭伦、克里斯提尼、伯利克利改革的内容和影响（伴随学生答复，逐步ppt展示表格）内容意义梭伦改革克里斯提尼改革伯里克利改革重点讲解梭伦把雅典公民按财产划分四个等级、克里斯提尼设置陶 片放逐法这两个措施，加深学生的理解。通过表格和所学知识，答复以下两个问题：（1）为什么说梭伦改革和克里斯提尼改革都推动了雅典民主政治的开 展？（2）为

5、什么说伯利克利改革使雅典进入了民主政治的“黄金时代 ？学生依次答复，展示答案：答：m 因为梭伦改革利用财产等级否认血缘关系，克利斯提尼改革利 用地域部落取代血缘部落，直接打破了血缘关系。两者都推动了雅典民 主政治的进程。答：（2）除十将军外，各级官职向所有公民开放，抽签产生。公民大会、五百人会议和陪审法庭拥有最充分的权力。制定“津贴制。（二）材料探究：全盛时期雅典民主政治的特点我们的政体确实可以被称为民主政体，因为政权不是在少数人手里，而 是掌握在多数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等 的在我们私人生活中，我们是自由的和宽恕的；但是在公家的事务中， 我们遵守法律。因为这种法律使我

6、们心悦诚服。我但愿你们天天注视着宏伟的雅典，这会使你们心中逐渐充满对她 的热爱他们明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神为她慷 慨地献出生命。全体挨次进行统治，也挨次被统治。-伯里克利：？在阵亡将士国葬礼上的演说？通过学生答复，得出特点：主权在民、法律之上、公民意识、轮番 而治。（三）情境体验：模拟雅典的民主政治通过让学生扮演四幕关于雅典民主政治的情景剧，让学生切身体 验雅典的民主政治，为下一目内容“评价雅典民主政治做铺垫。第一幕：帕帕迪去参加公民大会时间：公元前399年的一个早上地点：帕帕迪家的田地、公民大会门口人物：公民帕帕迪、其妻海伦、守卫甲、守卫乙第二幕：帕帕迪抽签中选轮值主席时间：公元

7、前399年的一个早上地点：公民大会会场人物：公民帕帕迪、公民甲、公民乙、公民丙、公民丁第三幕：投票放逐贵族库特森时间：公元前399年的一个早上地点：公民大会会场人物：公民帕帕迪、贵族库特森、公民甲、公民乙、公民丙、守卫 甲、守卫乙第四幕：审判苏格拉底时间：公元前399年的一个下午地点：陪审法庭人物：公民帕帕辿、苏格拉底、公民甲、公民乙、公民丙、公民丁、 公民戊、守卫甲、守卫乙（四）如何评价雅典的民主政治？通过上一目的情景剧体验，反思雅典民主政治的得与失。得（进步性）：1、对雅典：推动了雅典经济、政治、文化的全面繁荣。2、对后世：开西方民主政治之先河，为近代欧美资产阶级民主提供借 鉴。失（局限性

8、）：范围一一有限的民主：奴隶、妇女和外邦人被排除在民主之外。性质一一原始的直接民主，只适用小国寡民的城邦。方式一一抽签选举和轮流坐庄，可能导致国家权力滥用和误用。 实质：建立在奴隶制根底上，是少数人的民主。八、小结本课这节课我们学习了雅典民主政治确立的过程及开展：梭伦改革为民 主政治的建设奠定了根底，克里斯提尼进一步打击了贵族，民主政治正 式确立，到伯里克利统治时期，雅典的民主政治到达顶峰，公民最大程度 的享受城邦民主。虽然雅典民主还不是现代意义上的民主，它建立在剥 削压迫非雅典公民的根底上，是奴隶主阶级的民主，存在着某些弊端，但 它毕竟促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛，建立了较为健全的民

9、 主制度，并为近代西方民主政治奠定根底。九、随堂反响1.古希腊民主制的特征可以概括为人民主权、轮番而治。表达这两项 内容的制度包括公民大会制和（）A.举手表决制、连选连任制B.比例代表制、与会津贴制C.抽签选举制、有限任期制D.政教别离制、公民兵制2 .法国学者布罗代尔这样写道：“当雅典西端的普尼克斯山顶上升 起通知召开人民议会的黑烟时，城邦农民便拄起拐杖，徒步走向邻近的 雅典城去履行自己的公民职责。这段话反映了（）3 .“梭伦促进了两个阶级之间的妥协、。如，梭伦改革虽对土地数 量有所限制，但却没有像平民所希望的那样剥夺贵族的土地。以下各项， 能够正确反映上述观点且符合史实的是（）A.既废除了平民债务又未归还平民原有土地8 .既禁止了人身抵押又未规定个人土地限额C.既解放了债务奴隶又保存了旧的社会等级D.既照顾了平民利益又维护了贵族局部特权 十、课后作业完成配套练习册中本课的相关习题