《小狗爬爬》公开课.docx

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1、小狗爬爬教学设计学生邵伟伟、金子涛设计人设计时间学情分析：姓名障碍 类型 程度常态能力习惯邵伟伟智力 残疾 二级唐氏综合征，听从指令 佳，认知能力尚可，语言 表达较清晰，有主动学习 的兴趣。喜欢帮助其他同 学。金子涛多重 障碍 一级多重障碍儿童，指令听从 能力较差，模仿能力较 好，认知能力一般。喜欢 模仿其他学生。学期初，金子涛存在能听懂指令，但是不 手或者倒地。在日常生活中发现，金子涛喜发 完成指令。因此，本节课主要围绕金子涛进行 较好的邵伟伟带着金子涛完成任务。教学目标：邵伟伟：1、能够听到“爬”的指令后，做出爬的动作2、能够在阳光隧道爬行运物、推球时维持身3、能够在爬行时帮助其他同学参与

2、课堂、完 金子涛：1、能够听到“爬”的指令后，模仿做出爬的 2、能够在阳光隧道爬行运物时维持身体协调 3、能够在邵伟伟的帮助下，参与课堂，完成教学工具：阳光隧道，胶带，榴莲球，平衡步道，球，a周芋芋班级一 4教学时间2022. 2. 24目标起点分析特殊需要分析前庭觉和本体觉中度 失调，表现为具备一定 的爬行能力，但在应对 不同条件变化时，爬行 的速度调节能力不佳。记忆存在缺陷，不易 记忆学过的东西前庭觉重度失调，本体 觉中度失调，表现为具 备基本的爬行能力，爬 行速度控制能力较差。指令听从较差，性格 固执，配合度一般邓i己合的情况，具体表现为感统课给出指令后摆 t模仿其他学生的行为、在其他学

3、生的带着下能 亍教学设计，期望通过生生互助的形式，由能力，体协调。:成任务。1动作O裸堂的爬行任务。少袋，水果模型、图片活动过程教学环节教师活动学生活动一、准备1、播放音乐一只哈巴狗动作模仿：拍手、拍大腿、拍膝盖2、出示图片（小狗）旺旺3、演示小狗爬的动作指出动作要领：膝盖和手着地爬行4、提出课堂要求：今天，老师想请伟伟当老师的小 帮手，在子涛不愿意完成任务的时候，你可以帮帮他 吗？我们要学小狗爬的动作一起完成3项任务，看看 所有任务结束后，谁得到的贴纸最多，就可以和老师 兑换巧克力好吗？邵伟伟、金子涛：听音乐模仿教师拍手、大腿、膝盖的动作看图片模仿教师爬的动作二、小狗运水果活动要求：从框里拿

4、出指定水果后，手持水果模型，从阳光隧道中爬出，放入框内，走回到原点。1、教师示范2、在活动中强调“爬”的指令。要求：听到“爬”的指令后，开始行动。3、在金子涛不愿完成时，提示：“你看晓康，我们和他一样爬好吗？ ”4、点评表现邵伟伟：拿着较大的水 果模型，在阳光隧道中 爬出。金子涛：模仿邵伟伟的 动作，拿着较小的水果 模型，在阳光隧道中爬 出。三、小狗过小桥活动要求：在阳光隧道内放榴莲球，在阳光隧道下放平衡步道，从阳光隧道内爬出。1、教师示范2、在活动中强调“爬”的指令。3、先放榴莲球，练习几次后再加平衡步道。4、在金子涛不愿完成时，引导邵伟伟以鼓励、拉、推等形式帮助金子涛完成任务。5、点评表现邵伟伟：在有触觉刺激 的阳光隧道中爬出/帮 助金子涛完成任务。金子涛：在邵伟伟的帮 助下，模仿动作在有触 觉刺激的阳光隧道中爬 出。四、小狗 推球过隧 道活动要求：在阳光隧道内放入球，边爬边将球推出隧道。1、教师示范2、在活动中强调“爬”的指令。3、将球放置的位置进行变化，设置不同难度。先近 出口，后中间，逐步靠近入口。4、点评表现邵伟伟：边爬边将离入 口较近的球从阳光隧道 内推出/帮助金子涛完 成任务。金子涛：在邵伟伟帮助 下，边爬边将离出口较 近的球从阳光隧道内推 出五、结束1、放松练习播放音乐，放松手、腿、膝盖2、点评、发放奖励邵伟伟、金子涛：跟着音乐，放松手、腿、膝盖教学反思：