《春》导学案 (18)（部编人教版七年级语文上册第1课）.docx

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1、1、春作者简介：朱自清，字佩弦，江苏扬州人，民 主战士作品收在朱自清全集里。诗文集，散文集 背影，文艺论著诗言志辨论雅俗共赏，散文代表作有 等学习目标1 .正确、流利有感情地朗读课文。2 .学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的写法。3 .培养观察自然、热爱自然、珍惜青春的情感。一、自主学习1、正音辨形应和（）黄晕（）酝酿（）喉咙（）抚摸（）发酵（）lido （）亮清 cui （） suo （）衣 hong （）托 静 mb （） 抖 sou （）2、据义填词（1）：欢欢喜喜的样子。（2） ：明亮润泽。3、走进文本（1）春是一篇优美的 散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出春天特有的

2、景象，抒发了 之情。（2）全文具体描绘了哪五幅春景图？二、探究阅读赏析名称特征角度（顺序）写法修辞春草图由物到人正面、侧面结合春花图虚实结合春风图和煦、温暖、轻柔多感官描写春雨图排比、比喻1.赏析春景（1）作者分别描绘了春天景物的哪些特征？分别从哪些角度进行了描绘？主要运用了哪些写作手法和修辞手法？请完成上表。【知识链接】修辞手法和写作手法的区别修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括比喻、排比、拟人、比照、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。如春开 头一段“盼望着，盼望着”就运用了反复的修辞手法，突出了人们迫切希望春天到来

3、的心情。写作手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括象征、衬托（烘托）、联想、托物言志（托物喻人）、正面描写、侧面描写、动静结合、欲扬先抑、虚实结合、借景抒情（寓情于景、情景交融）、前后照应等。如春就是在景物描写中抒发了对春天的由衷赞美之情, 情由景生，景中有情，情景交融。2 .品味语言文章语言精美，用词准确，并且运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、反复、排比等，完美地展现 江南的春景。请任选一句，仿照参考例如品析其表达效果。参考例如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 先连角军词谙的本义 拒短词i吾柞:一用殳情况下白勺逐色土咨维含谙拽瑞摩询谙在具体谙境中白勺 含义令 分左斤彳司喀用 在1止匕处白勺美迂作用3分本斤旬多镁内容上白勺作用，艮口号合文奉主旨王里角卒句亍锭女幸中白勺含春。家做至Uj吾摸水旃. 够才口 中，O主是或分析8 从彳时的作用上结合中,口主是西分析一试身手:（1）请体会以下语句中加点词语的表达效果。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（2）本篇文章的语言有什么特点?三、归纳总结课文抓住春景的特点，描绘了 幅图画，展现了春回大地的勃勃生机，赞美了春的活力。春带给人们希望和力量，激励人们努力工作，奋 发向上。