课题2,土壤中分解尿素细菌分离与计数.docx

《课题2,土壤中分解尿素细菌分离与计数.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题2,土壤中分解尿素细菌分离与计数.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题2,土壤中分解尿素细菌分离与计数题 课题 2 土壤中分解尿素的细菌的分别与计数 课题背景 尿素CO（NH 2 ）2 是一种重要的农业氮肥。但是，尿素并不能干脆被农作物汲取。只有当土壤中的细菌将尿素分解成氨之后，才能被植物利用。土壤中的细菌之所以能分解尿素，是因为它们能合成脲酶。尿素最初是从人的尿液中发觉的。当时，人们普遍信任有机物只能由有生命活力的生物产生，而无法通过化学方法合成。但是，1828 年，德国化学家维勒（F. WÖ hler）胜利地通过无机物的化学反应合成了尿素，揭开了历史上人工合成有机物的新篇章。此后，尿素的生产走向了工业化，尿素也逐步成为农业生产中重要的氮肥。本课

2、题以土壤中能分解尿素的细菌为探讨对象，要达到两个主要目的：（1）从土壤中分别出能够分解尿素的细菌；（2）统计每克土壤样品中原委含有多少这样的细菌。探讨思路（一）筛选菌株 DNA多聚酶链式反应（PCR）是一种在体外将少量 DNA大量复制的技术（参见专题 5 课题 2）。此项技术的自动化，要求运用耐高温的 DNA聚合酶。这种酶要能忍受 93左右的高温。假如请你来找寻这种耐高温的酶，你会去哪里找寻？ 科学家是从水生耐热细菌 Taq （ Thermus aquaticus ）中分别到耐高温的 Taq DNA聚合酶的。Taq 细菌是美国微生物学家布鲁克（T. Brock）于 1966年在美国黄石国家公园

3、的一个热泉（图 2-6）中发觉的。这说明，在找寻目的菌株时，要依据它对生存环境的要求，到相应的环境中去找寻。为什么 Taq细菌能从热泉中被筛选出来呢？这是因为热泉 7080 的高温条件淘汰了绝大多数微生物，而使耐热的 Taq 细菌脱颖而出。试验室中微生物的筛选，也应用了同样的原理，即人为供应有利于目的菌株生长的条件（包括养分、温度、pH等），同时抑制或阻挡其他微生物生长。请你依据这一思路，分析旁栏中本课题将用到的培育基配方，回答下面的问题。1.在该培育基的配方中，为微生物的生长供应碳源和氮源的分别是什么物质？ 2.绝大多数微生物都能利用葡萄糖，但是，只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素。请你分析

4、该培育基的配方，想一想这种培育基对微生物是否具有选择作用？假如具有，是如何进行选择的？ v 本课题运用的培育基配方 KH 2 PO 41 .4g Na 2 HPO 4 2.1g MgSO 4 7H 2 O0 .2g 葡萄糖 10.0g 尿素1.0 g 琼脂15.0 g 将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到 1 000 mL。在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻挡其他种类微生物生长的培育基，称做选择培育基（selective media）。（ （ 二 ）统计菌落数目 想一想，如何依据平板上的菌落数推想出每克样品中的菌落数？ 在课题 1 中，我们学习了稀释涂布平板法。这一方法常用来统

5、计样品中活菌的数目。当样品的稀释度足够高时，培育基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数，就能推想出样品中大约含有多少活菌。为了保证结果精确，一般选择菌落数在 30300 的平板进行计数。两位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数。在对应稀释倍数为 106 的培育基中，得到以下两种统计结果。1.第一位同学在该浓度下涂布了一个平板，统计的菌落数为 230。2.其次位同学在该浓度下涂布了三个平板，统计的菌落数分别为 21、 212 和 256，该同学以这三个平板上菌落数的平均值 163 作为统计结果。你认为哪位同学的结果更接近真实值？你认为这两位同学的试验

6、须要改进吗？假如须要，如何改进？v 每克样品中的菌株数 = （C÷V）×M 其中，C 代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V 代表涂布平板时所用的稀释液的体积（mL），M 代表稀释倍数。值得留意的是，统计的菌落数往往比活菌的实际数目低。这是因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上视察到的只是一个菌落。因此，统计结果一般用菌落数而不是用活菌数来表示。除了上述的活菌计数法外，显微镜干脆计数也是测定微生物数量的常用方法。（ 三 ）设置比照 设置比照的主要目的是解除试验组中非测试因素对试验结果的影响，提高试验结果的可信度。请你分析下面的实例，想一想如何设置本试验的比照。v

7、比照试验是指除了被测试的条件以外，其他条件都相同的试验，其作用是比照试验组，解除任何其他可能缘由的干扰，证明的确是所测试的条件引起相应的结果。在做本课题的试验时，A 同学从对应 106 倍稀释的培育基中筛选出大约 150 个菌落。但是，其他同学在同样的稀释度下只选择出大约 50 个菌落。其他同学认为 A 同学的结果有问题。他们分析可能是 A 同学的培育基被杂菌污染了，或者培育基中混入了其他含氮物质，因而导致不能分解尿素的细菌也能在该培育基上生长。但是，A 同学确信自己的试验操作精确无误，与其他同学的结果之所以不相同，是因为自己所选用的土壤样品不同。但是，A 同学在设计试验的时候并没有设置比照，

8、因而此时也拿不出令同学们信服的证据。你能通过设置比照，帮助 A 同学解除上述两个可能影响试验结果的因素吗？ 试验设计 试验设计包括对试验方案，所需仪器、材料、用具和药品，详细的实施步骤以刚好间支配等的综合考虑和支配。一般来说，试验设计做得周密细致，做试验时就能有条不紊，将精力集中在详细的操作上。请你依据试验流程示意图（图 2-7）和供应的三个资料，思索有关问题，然后进行试验设计，并写出具体的试验方案。 资料一 土壤取样 土壤有微生物的自然培育基之称。同其他生物环境相比，土壤中的微生物，数量最大，种类最多。在富含有机质的土壤表层，有更多的微生物生长。土壤中的微生物，大约 70%90%是细菌。细菌

9、相宜在酸碱度接近中性的潮湿土壤中生长，绝大多数分布在距地表约 38 cm 的土壤层。因此，土壤取样时，一般要铲去表层土。在城市，常见的是公园里、街道旁、花盆中的土壤；在农村，则简单收集到农田或菜园的土壤。你准备选择什么样的土壤做试验呢？ 资料二 样品的稀释 样品的稀释程度将干脆影响平板上生长的菌落数目。在实际操作中，通常选用肯定稀释范围的样品液进行培育，以保证获得菌落数在 30300 之间、适于计数的平板。测定土壤中细菌的数量，一般选用 104 、10 5 和 10 6 倍的稀释液进行平板培育；测定放线菌的数量，一般选用 103 、10 4 和 10 5 倍稀释；测定真菌的数量，一般选用 10

10、 2 、10 3 和 10 4 倍稀释；依据这些数据，请你思索旁栏中的问题。为什么分别不同的微生物要采纳不同的稀释度？ 测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量选用的稀释范围相同吗？假如不同，你准备选用多大的稀释范围？ 当你第一次做这个试验的时候，可以将稀释的范围放宽一点。例如，可以将 10310 7 倍的稀释液分别涂布到平板上培育，以保证能从中选择出菌落数在 30300 间的平板进行计数。 资料三 微生物的培育与视察 v 视察是科学探讨的基本功。敏锐的视察力来源于实践中一点一滴的积累。不同种类的微生物，往往须要不同的培育温度和培育时间。细菌一般在 3037的温度下培育 12d；

11、放线菌一般在 2528的温度下培育 57d；而霉菌一般在 2528的温度下培育 34d。在本试验中，我们可以每隔 24 h 统计一次菌落数目，选取菌落数目稳定时的记录作为结果，这样可以防止因培育时间不足而导致遗漏菌落的数目。一般来说，在肯定的培育条件下（相同的培育基、温度及培育时间），同种微生物表现出稳定的菌落特征。这些特征包括菌落的形态、大小、隆起程度和颜色等方面（图 2-8 ）。请细致视察你所分别到的菌落，最好以表格的形式将不同菌落的特征记录下来。操作提示 请你依据自己设计的试验方案进行操作。操作中，应特殊留意以下一些问题。（一）无菌操作 做这个试验前，请你先复习课题 1中学习过的无菌操作

12、方法。此外，本课题中的无菌操作还须留意以下几点。1. 取土样用的小铁铲和盛土样的信封在运用前都须要灭菌。2. 应在火焰旁称取土壤。在火焰旁边将称好的土样倒入锥形瓶中，塞好棉塞。3. 在稀释土壤溶液的过程中，每一步都要在火焰旁操作。v 探讨未知的微生物肯定要留意进行规范的无菌操作，以防被致病的微生物感染。试验后，肯定要洗手。（二）做好标记 本试验运用的平板和试管比较多。为避开混淆，最好在运用前就做好标记。例如，在标记培育皿时（图 2-9 ），应注明培育基种类、培育日期以及平板上培育样品的稀释度等。在进行系列稀释的时候，为避开试管相互混淆，可以将已经进行过稀释操作的试管，按稀释度递增的依次，依次放

13、置在试管架的另一行。这样，试管的位置就能清晰地表示出稀释进行到哪一步。（三）制定安排 对于耗时较长的生物试验，须要事先制定安排，以便提高工作效率，在操作时做到有条不紊。例如，在本试验中，可以在第一天进行试验器材的灭菌以及制备培育基的工作，其次天进行稀释涂布平板的操作，第三、四、五天进行试验结果的视察与记录。结果分析与评价1. 结合比照，分析培育物中是否有杂菌污染以及选择培育基是否筛选出一些菌落。2. 是否获得了某一稀释度下，菌落数目在 30300 的平板。在这一稀释度下，是否至少有两个平板的菌落数相接近？3. 你统计的每克土壤中含有能分解尿素的细菌的菌落数是多少？与其他同学的结果接近吗？假如差

14、异很大，可能是什么缘由引起的？ 课题延长本课题对能分解尿素的细菌进行了初步的筛选。但是，这只是分别纯化菌种的第一步。对分别的菌种作进一步的鉴定，还须要借助生物化学的方法。在细菌分解尿素的化学反应中，细菌合成的脲酶将尿素分解成了氨。氨会使培育基的碱性增加，pH上升。因此，我们可以通过检测培育基 pH的改变来推断该化学反应是否发生。 在以尿素为唯一氮源的培育基中加入酚红指示剂，培育某种细菌后，假如 pH上升，指示剂将变红（图 2-10）。这样，我们就可以初步鉴定该种细菌能够分解尿素。相关链接 活菌计数技术广泛应用于土壤含菌量的测定、食品卫生和水源污染度的检验等方面。假如你感爱好，可以从下列项目中选

15、做一个。（一）空气中微生物总数的检测 （二）水中细菌总数的检测 （三）牛奶中细菌的分别与计数 （四）土壤中真菌（或放线菌）的分别与计数v 细菌的数目还可以通过滤膜法来测定(以测定饮用水中大肠杆菌的数目为例)。将已知体积的水过滤后，将滤膜放在伊红美蓝培育基(参见附录 3)上培育。在该培育基上，大肠杆菌的菌落呈现黑色。可以依据培育基上黑色菌落的数目，计算出水样中大肠杆菌的数量。练习 1. 请你描述一个细菌在琼脂平板上形成一个肉眼可见的菌落的过程，并描述活菌计数的原理与方法。2. 反刍动物，如牛和山羊，具有特别的器官瘤胃。在瘤胃中生活着多种微生物，其中很多微生物能以尿素作唯一氮源。请你设计一个试验，从瘤胃中分别出能够分解尿素的微生物。