教师的人格魅力2.doc

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1、 教师的人格魅力 作为一名人民教师，为了孩子们能健康成长，我们会经常和家长进行沟通，这时，我们总会听到这样的声音，“老师，我们家孩子特调皮，谁都管不住，只听老师的话。”“我们家长说十句，不如您讲一句，老师，您帮我多说说他。他就听您的。”这是为什么呢？我想，这就是我们作为老师所特有的人格魅力吧！ 教师人格魅力的力量是巨大的， 对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。正如乌申斯基所说：“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。 教师的性格在认识、情感和态度三个方面直

2、接影响着学生。教师理想的性格有利于创造和维持一种舒适而有活力的学习气氛，影响学生对教师的态度，对学习的态度，以及对学校的态度。可以说，学生对教师的态度是教师性格的函数，在情感方面，教师性格好，学生就喜欢教师，学习积极性就高，学生在“亲其师，信其道”的心理氛围中，受到潜移默化的教育。密切师生关系，达到情感共鸣，从而产生最佳的教学效果。 在孩子的眼里，教师就是一切美好的化身，是仿效的榜样，教师的一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生产生深远的影响。教师是学生心中敬仰的道德标杆。学高为师，身正为范。与学生朝夕相处、教书育人的老师，自然是学生模仿和学习的对象，教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格，对学

3、生来说无疑具有显著的示范作用。教师的人格魅力能形成无形而强大的“校园教育场”，能促使学生自觉按照教师的要求，去规范自己的一言一行，及时纠正错误与不足，从而不断自我发展，自我完善。 在日常生活中，学生都希望得到老师真诚的关爱。诚挚博大的无私爱心，是教师人格魅力构成的前提。一个让学生真正喜欢的教师，必须有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。一个教师是否赢得学生的信任和爱戴，主要是看他是否真正地去关心爱护学生。爱是一种行动，更是一种心理体验。教师的爱是一种高尚的、纯洁的爱，它是发自内心的、真诚的爱，没想到要得到回报，更不是为了做给学生看，但必须让学生感觉到这种关爱。只有让

4、学生多次体会到教师的爱，才能在师生之间建立起深厚的感情，才能拉近师生间的心理距离。这就要求教师要爱得得法，爱得恰到好处。在全面了解学生的基础上，把整个心灵献给学生，将整个师爱均匀地撒向每一个学生，让这份爱感染他们、激励他们、教育他们、造就他们。这既是教师职业神圣之所在，更是教师人格魅力的最大体现。尊重学生，热爱学生是教师职业道德的核心，具有人格魅力的教师无一不是信任、尊重和热爱学生的。这样的老师能让其尊重、理解、关怀、信任如阳光一样照耀在每一位学生的身上，使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，牢固树立起教师在学生心目中的“精神父母”高尚而可亲的形象，学生自愿接受约束，不断增强自我教育、

5、自我修养的主动性和自觉性，促进学生的自我发展、自我提高。 先生一直都记得只教过他两年的藤野先生，并对他充满感激之情。原因就在于，藤野先生没有狭隘的民族主义，对鲁迅毫无民族偏见，师德感人，使鲁迅深切感受到藤野先生人格的崇高伟大。这种崇高而伟大的人格又时时激励着鲁迅以笔为武器，为民族的新生而摇旗呐喊，为祖国的光明而奋斗终生。这一事例极好地说明了教师的人格魅力对于学生个性、品格的深远影响。 一名优秀的教师，课堂不仅是传承知识的场所，更是师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”，孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”优秀教师能通过自身的人格力量去积极影响

6、和作用于学生，努力培养学生的“慎独”精神，让学生能够在不断自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。长期的教育熏陶，犹如春风化雨，润物无声，能够不教而教，使学生能够自觉进行自我教育、自我反省，促使学生把道德规范、行为准则内化为一种自觉行动，一种行为习惯，促进学生健康、自由、生动活泼地发展。而风趣幽默正是这个“磁场”的“磁心”，它是教师人格魅力的展示。一个妙语连珠，别具情趣，具有独特的个性魅力的教师，在丰富的知识教学中，不失时机地幽默一下，不但可以使学生紧绷的神经得到放松，又使学生在开怀大笑中接受知识，这样的教师往往让学生铭记终生，永难忘怀。 俗话说：百年树人。教育，并非简单的知识传递，而是教师人格魅力的延续。因此，我们要在每个学生心中播下爱的种子，播下诚实正直的种子，播下善良的种子。用自身良好的品格、睿智去点亮学生智慧的火花，使每一个学生都能用最灿烂的微笑，迎接每一天升起的太阳，并最终成为一颗颗耀眼的星星。