2022年浙江省高校教师资格证高分提分卷55.docx

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1、2022年高校教师资格证试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（ ）。A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】 C2. 【问题】 美国心理学家华生是（）的创始人。A.精神分析B.构造主义C.机能主义D.行为主义【答案】 D3. 【问题】 某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属（ ）。A.胆汁质B.粘液质C.抑郁质D.多血质【答案】 A4. 【问题】 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种

2、学习策略属于（ ）。A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.资源管理策略【答案】 C5. 【问题】 解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是（）。A.能力B.意志C.爱D.希望【答案】 D6. 【问题】 伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（）A.学术自由B.学术失范C.学术不端D.学术道德【答案】 C7. 【问题】 学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于（ ）。A.注意的范围B.注意的稳定性C.注意的转移D.注意的分配【答案】 D8. 【问题】 对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于（）。A.心理素质培养B.心理健康维护C.发展性心

3、理教育D.补救性心理教育【答案】 D9. 【问题】 常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（ ）。A.思维定势B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应【答案】 C10. 【问题】 根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）。A.自我熏陶B.道德灌输C.制度约束D.榜样作用【答案】 D11. 【问题】 内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）。A.兴趣B.需求C.好奇心D.虚荣【答案】 C12. 【问题】 由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（ ）。A.迁移B.变式C.定势D.原型启发【答案】 C13. 【问题】 马克思诞辰是1818年5月5日，可以

4、借谐音处理为马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜直哭。这是运用的（）记忆术。A.谐音联想法B.关键词法C.首字连词法D.形象联想法【答案】 A14. 【问题】 以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。A.伦理的道德情感B.直觉的道德情感C.想象的道德情感D.形象的道德情感【答案】 A15. 【问题】 （）与示范是观察学习的主要影响因素。A.榜样B.教具C.模象D.言语【答案】 A16. 【问题】 在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（ ）。A.教育理论B.教育方法C.教育技术D.教师品行【答案】 D17. 【问题】 清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（ ）

5、。A.直觉的道德情感B.想像的道德情感C.伦理的道德情感D.形象的道德情感【答案】 C18. 【问题】 一般说来，（ ）是个人追求的目标。A.社会自我B.理想自我C.投射自我D.心理自我【答案】 B19. 【问题】 对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于（）。A.心理素质培养B.心理健康维护C.发展性心理教育D.补救性心理教育【答案】 D20. 【问题】 某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属（ ）。A.胆汁质B.粘液质C.抑郁质D.多血质【答案】 A二 , 多选题 (

6、共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（ ）。A.结构式、封闭式B.非结构式、开放式C.同质性、发展性D.异质性、治疗性【答案】 AC2. 【问题】 目前我国解决教育违法和教育纠纷的主要司法途径包括（ ）。A.民事诉讼B.刑事诉讼C.行政诉讼D.行政复议E.自行和解【答案】 ABC3. 【问题】 大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的（ ）A.直接感染B.间接感染C.人际间的心理感染D.环境对人的心理感染【答案】 CD4. 【问题】 中外合作办学机构聘任的外籍教师和外籍管理人员，应当具备（ ）。A.硕士及以上学位和相应

7、的职业证书B.学士以上学位和相应的职业证书C.具有3年以上教育、教学经验D.具有2年以上教育、教学经验【答案】 BD5. 【问题】 高等教育法明确高校六个方面的自主权，包括（ ）。A.依法自主设置和调整学科、专业。B.根据教学需要，自主制订教学计划、选编教材、组织实施教学活动C.确定校长人选D.自行确定招生规模【答案】 AB6. 【问题】 对于规则和自由的关系，以下说法正确的是（ ）。A.规则和自由在根本上是矛盾的B.规则是对人的自由选择和活动的外在约束C.绝对自由是不存在的，人总要受到外在必然性的制约D.个体要追求自由，应当勇于打破规则【答案】 BC7. 【问题】 布鲁纳认为，个体认知表征的

8、方式随年龄而发展，并可分为以下几个阶段（ ）A.认知表征阶段B.动作表征阶段C.形象表征阶段D.符号表征阶段【答案】 BCD8. 【问题】 高等教育的文化功能表现在（ ）。A.保存文化B.选择文化C.创新文化D.传递文化【答案】 ABCD9. 【问题】 下列选项中，对教师道德评价的认识错误的是（ ）。A.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”B.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体C.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价【答案】 BCD10. 【问题】 关于人生价值的实现说法正确的是（ ）。A.由于人的社会关系

9、是多方面的，人生价值的实现也是多方面的B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义C.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价【答案】 ABD11. 【问题】 教书与育人的关系正确的描述是（ ）。A.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程B.是一对充满矛盾的辩证发展过程C.先教书自然能育好人D.育人重于教书【答案】 AB12. 【问题】 教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（ ）。A.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础B.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提C.社会生产力

10、的发展是教师职业产生的根本原因D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提【答案】 ACD13. 【问题】 韦纳把归因维度归纳成哪几个方面（ ）A.内在控制-外在控制维度B.稳定-可变维度C.长期-短期维度D.可控-不可控维度【答案】 ABD14. 【问题】 蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括（ ）。A.谦虚、正直、爱国、爱生B.忠党、爱国、爱生C.知识渊博D.自由、平等、博爱【答案】 ACD15. 【问题】 大学的教育功能主要体现在（）等方面。A.传授知识B.思想道德教育C.科学研究D.技术开发确认答案【答案】 AB16. 【问题】 关于人生价值的实现说法正确的是（

11、 ）。A.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义C.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价【答案】 ABD17. 【问题】 建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（ ）。A.情境B.协作C.会话D.意义建构【答案】 ABCD18. 【问题】 大学生恋爱的现状是（ ）。A.恋爱比例大，公开而主动性强B.恋爱周期缩短，频率增快C.恋爱动机多样化D.恋爱悲剧增多【答案】 ABCD19. 【问题】 作为高校教师，在服务社会的过程中，不应提倡的功利意识是（ ）。A

12、.见利忘义B.急功近利C.义利兼顾D.见利思义【答案】 AB20. 【问题】 我国接受外国留学生的途径主要有（ ）。A.根据政府间双边交流协议B.根据学校间的交流协议C.外国学术、教育机构或各类团体等派遣学生来华学习D.学生个人申请来华学习【答案】 ABCD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 程诚是物电学院三年级学生，身体健康，篮球和游泳是他喜欢的运动项目，在班上与同学们关系都相处得很好。他为人豪爽，性格开朗，在男女同学群中总是谈笑风生，很受同学们的欢迎。该生擅长摄影洗印的暗房操作，被同学誉为“暗房高手”。但他有一个大毛病：不敢和女同学单独相处，他为此万分苦恼，并常常暗暗自责：“真没

13、有出息，这算什么男子汉”。一次摄影课，他正一个人在暗房操作。突然女同学张莉闯了进来，要他告诉她冲洗操作技术。他一时心理就紧张到了极点，浑身冒汗、呼吸急促，平时熟练的动作，当时就被弄得一塌糊涂，真的是到了语无伦次、手足无措的地步，特别是当张莉贴近他向他问问题，他能感受到她的呼吸的时候，他都快要失控了。最后，他终于支持不住了，只是说了一句“这里好闷”就匆匆地跑出了暗房。第二天，当张莉问他昨天的事时，他只好说我昨天病了，但心里十分内疚，觉得对不起同学。结合案例回答下列问题：问题一：程诚有什么样的心理障碍问题二：确定程诚有这种心理障碍的依据是什么问题三：可以采用什么方法帮助程诚摆脱困境【答案】（1）程

14、诚的心理障碍为情绪障碍。（2）依据是程诚没有幻觉和妄想的症状表现，因此排除了其精神障碍的可能，此外程诚身体健康，喜欢运动，并且与其他同学的关系都相处的很好，只是他在同异性单独相处时才会产生高度焦虑，具体表现为浑身冒汗、呼吸急促、手足失措、语无伦次等生理症状，因此诊断程诚为情绪障碍。（3）可以用行为矫正法对他进行心理治疗。其原理如下：行为矫正法是根据学习理论，对个体进行反复的训练，以达到矫正适应不良的行为的治疗方法，称为行为矫正或行为疗法。斯金纳（B.F.Skinner）的操作性条件反射原理，把人的行为看作是通过学习并经强化手段形成的。依据同理，人的病态心理、躯体症状或不良行为，也可以通过再学习

15、，条件反射和强化手段来消除和纠正，重建健康和良好的行为。行为矫正采用的主要方法有五种：阳性强化和消退法。用操作条件的系统强化可以改变行为，例如，矫正一个孩子的孤独行为，当他与其他儿童一起玩时，教师用给予关注加以强化；当他单独玩而不与人交往时，就不予关注，使这种行为消退。代币券制度法。这种方法是用代换券的办法奖励他们做出所希望的行为。代币券可以用筹码、票证或活动。使用时对矫正行为确定一定的标准和强化程序，从质与量两个方面选择和评定强化的行为。厌恶法与奖励法。前者是以恶性条件刺激与病态反应多次结合，使患者形成一种新的条件反射，而与原来的病态行为相对抗，通过不断重复的恶性刺激以达到消退。后者是用语言

16、信息或奖品逐步强化患者已改善的行为，直至不良行为消退。系统脱敏法。如果某种平常的刺激引起了患者的变态反应（如恐怖症），对这种敏感现象可以用条件反射学习过程中的刺激代替、增强、减弱等原理，安排另外一种情境，使个体同时产生两种互不相容或不能并存的反应，这两种反应，一为原有的失常反应，另一种为需要建立的正常反应。因为这两种反应不能同时并存，就要设法使正常的反应加强，使失常的反应减弱，借以达到治疗的目的。模仿法。模仿法是运用学习理论中的社会性增强作用，使患者观察别人的正常行为，或者通过与别人的社会交往，模仿被观察者的正常行为，帮助患者改变病态行为。因而亦称观察学习法。程诚的情绪障碍主要以焦虑和恐怖为主

17、要症状，因此可以用行为矫正法进行治疗。2. “你的教鞭下有瓦特，你的讥笑中有牛顿，你的冷眼中有爱迪生。”广大教师对这句话应该是耳熟能详的。2009年8月，教育部出台的有关规定明确：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”其实，在所谓“教师有权批评学生”被指为“伪命题”“哗众取宠”的时候，老生常谈的还是教师如何严格要求学生、如何科学管理学生的问题。（材料来源：丁亚琴严师是怎样炼成的文教资料2010年6月号下旬刊）请结合所学知识，谈谈教师对学生严格要求应遵循什么原则。【答案】（1）严而有理。严格教育、全面要求应当符合大学生身心健康发展规律，符合教育规律。（2）严而有

18、度。教师对学生的实际水平、理解、接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况，能为他们所接受的适度的要求。（3）严而有方。教师对学生提出的要求必须有办法促使学生乐意地去接受、确确实实地去执行。（4）严而有恒。所谓恒，就是坚持长久。对学生提出的严格要求不能时有时无，要保持一定的稳定性。3. 某高校隶属于省教育厅，2012年10月该校大学数学教师李某在评职称提交的科研资料中有一篇论文经人举报涉嫌抄袭。该校职称评审委员会经过调查，发现该篇论文与国外刊物上发表的一篇英文版论文90%相似，该教师只是简单的翻译为中文即以本人名义在国内中文刊物上发表。职称评审委员会发现后将情况报到学校，学校认

19、为李某作为一名教师，在科研和评职称过程中弄虚作假，情节恶劣，最终学校经校长会议研究决定将李某解聘。李某不服，认为学校处罚过严。请仔细阅读上述案例材料，并回答下面的问题：1.学校对李某做出了解聘的决定，李某如果不服，可以向哪个部门提出申诉？2.受理申诉的部门应当在接到申诉的多少日内做出处理？3.如果李某对受理申诉的部门处理决定还不服，按照我国教育法律制度的相关规定，他有哪几种权利救济方式可以选择？【答案】1.李某如果对学校的解聘决定不服，可以向省教育行政部门提出申诉。2.受理申诉的教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30日内，做出处理。3.如果李某对受理申诉的部门的处理决定不服，可以向省级人民政

20、府申请复核或依法提起行政复议或行政诉讼。（考生可结合实际自由发挥）4. 大二学生小李进入大学以后就下定决心要刻苦学习，改变自己的命运，因为他对现在所就读的大学很不满意。于时他除了学习还是学习，总是起的比别人早，睡得比别人晚。老师一提到要考试他就开始准备，内心总是想超过其他同学。而考试的结果却每每使他失望，所以每当要考试他就十分紧张，但越紧张注意力却越不能集中，记忆也总是发生障碍，学习效率十分低下。他很着急希望有人能帮助他解决这一问题。怎样帮助小李改变当前的状况？【答案】首先，要端正考试动机。明确考试只是衡量自己掌握知识程度的手段之一，考试的目的是为了巩固所学知识，检验知识掌握情况，以利于更扎实

21、地掌握文化知识。其次，要保持身体健康。考前复习阶段和应试阶段，要充分保证有足够的睡眠时间，适当增加营养，可以进行运动量较小的体育锻炼，做到劳逸结合，保证有充沛的精力、清醒的头脑和强健的体魄。5. 法学院男生张继波，还是在他10岁时父母就离异了。他随母生活，家中就他母子二人。继波热情而有孝心，平时看到妈妈内外忙碌，就总是抢着帮妈妈做事。但他特别粗心，在家里举胳膊抬腿，不是打翻了壶就是碰掉了碗，做作业也是草草率率的。妈妈说了无数次，可他就是改不了，他妈妈遇事只好不许他动手，为此，他妈找到了他的心理老师，老师就有意的训练他。“我的眼镜忘了拿了，请你帮我拿，可别碰坏了，那是一幅很贵的眼镜啊！”继波小心

22、翼翼地把眼镜拿来，没有碰坏。“我口渴极了，请帮我倒杯水，倒满点，可别撒了！”于是，一杯满满的水轻轻地放在老师面前，一点也没有撒。每当这时，老师就鼓励他：“我看你妈说得不对，其实你很仔细，今后做什么事都要这样。”后来，老师又让他衣服破了自己补，参加学校美术社学画画，就这样，他终于进步了，变得非常细心和耐心。结合上述案例，请回答：（1）为什么张继波在妈妈的帮助下改不掉缺点，而在老师的帮助下就能改掉呢（2）老师的做法符合什么品德心理学原理【答案】（1）品德是道德品质的简称，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。这些稳定的特征和倾向可从道德观念、道德情感、道德行为中

23、综合反映出来。品德不是个体先天的秉赋，而是通过后天的学习活动获得的。其实质是把外在于主体的社会行为规范内化为主体内在的道德行为观念，并进而通过个体的道德价值取向，稳定地调节主体外显的道德规范行为的过程。道德认识是指对道德行为规范及其执行意义的认识；道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验；道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为，是完成道德任务达到道德目的的手段。道德行为是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。综上所述，张继波的问题是一个道德行为养成问题，而非道德认识和道德情感问题。由他“热情而有孝心，平时看到妈妈内外忙碌，就总是抢着帮妈妈做事”就可以看出他的道德认识和道德情感都是比较好的，只不过由于他“特别粗心”而使行为养成上有问题。妈妈多次地说他，都只是在道德认识和道德情感上帮助他，所以不起作用，而老师则主要是从道德行为的养成上训练他，所以效果显著。（2）老师在对张继波的道德行为训练上符合道德的心理学原理是：明确地提出了完成道德行为是具体要求和掌握完成道德行为的方式；坚持在实践中训练；由简单行为训练开始向复杂行为发展。