美术教育对儿童智力发展的影响.docx

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1、美术教育对儿童智力开展的影响人的智力主要包括观察力、记忆力、想象力、思维力、 分析判断力和应变力等。美术学习与儿童智力开展究竟存在 一种怎样的关联，作为美术教师，这一直是我反复思考的问 题。或许很多人会说，人的智力是先天因素，是不可逆转的。 可也不要忽略，后天教育培养还是占主要因素。在阐述观点前，先回放几个案例：A、一年级新生R在某次美术课堂作业中画了一只惟妙 惟肖的猫，我立马感觉他的造型能力远超同龄人一大截，后 来几年的教学和相处，发现这个孩子不光绘画好，手工制作 能力也超强，用厚纸板制作的“中国馆”，模拟得太像了， 问他去上海实地参观过没有，他说“没”。这，真是一个不 同凡响的孩子！果然，

2、初中考试成绩他一路走高，以至总是 名列第一，高中在名牌学校就读两年半就以物理竞赛突出成 绩被北大提前录取。B、D同学，幼时美术成绩并不突出，经过几年专业老师 训练，到小学高年级时画得一手好素描，水粉画也功力深厚, 初三毕业因美术专业在乃至全市最为突出而被县一中录取。C、C同学，不爱说话，难与同学欢笑、玩闹在一起，属 典型的沉默寡言型。在我心中，这样的侪，反响慢，甚至担 心他考不上高中。然而，我判断失误，多年后偶遇他妈，交 谈中得知他高考考了 570多分。我努力回忆，寻找前因，幼 时那么多年的美术学习过程中，他虽不多言不多语，作业效 果显得有些拙，但一直能隐忍地坚持，对其不离不弃，这岂 不是一种

3、很好的学习品质？须知爱因斯坦当年做小板凳不 也一样反复屡次还是被嘲笑最终获得师生认可吗？有多少 人在遇到拦路虎时即开始停滞不前或干脆撒手而去？这，或 许磨练了 C同学坚强的意志和品格，终于厚积薄发了吧？真 为他高兴！纵观以上几个孩子的美术学习与其它学业之间的相辅 相成，在我看来，学与不学，就如同把一个孩子放入正常环 境中成长和放入狼孩中成长，区别是大大的，错过了一季， 或许就是错过了一生！文盲现在已没有，“美盲”也应该不 再有啊。事实上，学习美术与人的智力开展有着千丝万缕的关联 和交互。表达在如下几个方面：一、提升了学生的观察力和感知力。物象的形，或长或方，或曲或直；物象的色，或鲜艳或 柔和，

4、或单纯或杂糅；物象的空间，或远或近，或清晰或模 糊看多了、画多了、做多了，自然而然加深了映像和了 解，这样有助于学生形成敏锐的观察力和细致的感知力。一 个经过美术学习的孩子在观察事物的广度、深度、兴趣点上 与一个素来与美术无缘的人绝对不是同一个档次的。二、增强了学生的记忆力和思维能力。这么多年来，无论课堂内外，我经常要辅导学生进行作 品创作。围绕一个主题，往往是不断地思考，画面的创意、 构图、形象的塑造、美术媒材的合理使用等都得深思熟虑。 如上六年级美术图形的魔术组合，很多学生在构图上容 易出现零散、罗列事物的现象，我会让他们观看名家夏加尔 的经典作品，看看是如何注意形象的前后大小变化，是如何

5、 把风马牛不相及的事物有机地组织在一起，同时还播放夏加 尔的其它作品，以及学生同龄人的优秀习作，以此开阔眼界, 启示创作思路：回忆自己熟悉的物象，然后也来一次巧妙的 组合。最后他们的作业会呈现出各不相同的巧妙构思和画面 形式。如此，多课题、多课型的反复操练，学生的记忆力和 思维能力终究会得到有效锻炼和提升。三、能锻炼学生的分析判断力和应变能力。每一种美术作品的制作，从材料的选择、作品的表现形 式都得由学习者自主选择，所有的“答案”都不是唯一，选 择的过程本身就能很好地锻炼学生的分析判断能力和应变 能力。如二年级美术课摆花样是运用不同形状及颜色的 媒材进行创作，拼摆组合出各种物体及图案。通过拼摆

6、造型, 锻炼学生手、脑、眼的协调配合，进一步培养学生的观察能 力、造型能力及创作能力。在材料的选择阶段，学生要依据 自己家中现有的情况，寻找适合的数目多的小物件，局部同 学的挑选结果显示出有趣、有型、有色，而有的挑选显得不 那么有趣、有型、有色，这无疑就是考验孩子们眼光即分析 判断能力的时候。当然选择不那么有趣、有型、有色的同学 或许不一定是眼光的问题，而是客观条件限制的原因，但只 要稍动脑筋，加点其它物件来增色，同样也可以变化出有趣 味的造型来。这，就是考验孩子们应变能力的时候了。四、有利于培养学生的想象力和创造力。所有的美术学习，落脚点最终是要让学生在爱美、感受 美的基础上具有创造、创新的

7、能力和特质。而这些都离不开 想象力的培养。贯穿于美术课堂内、外的探索、尝试新内容、 新技法，表现个性，无形中让学生在提取日常表象的基础上 要不断发挥自己的想象力和创造力，有效促进了其各项能力 的良性开展。人人都知道达芬奇是意大利文艺复兴时期也是整个欧 洲文艺复兴时期最杰出的画家代表，可也不要忽略他还是科 学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和 创造家。由此可见，我们千万不要忽略这些美术成绩优秀的孩 子，说不定将来他们即成为达芬奇式有益于社会的通才型人 物。当今世界，物质条件大为改善，这为儿童美术学习提供 了强大的物质基础。爱孩子，就让他认真学好美术课，看似 是一个小三门，他对学生的各项能力推进起着无可替代的重 要作用，是与学生智力开展有着密切关联的课程哦，这也应 该是当今许多名人及明星千方百计提倡并让孩子学习美术 的真正原因所在吧。