《火烧云》作业设计.docx

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1、第21课火烧云作业优化设计一、基础性作业（一）选择正确答案，填入括号。1 .以下词语中加点字读音全部正确的一项为哪一项（）【正确分辨读音】A乘凉（ch6n）镇静（zhn） B模（m 6 ）糊 一模一样（m 6 ） C跪着（gui） 着火（zhdo） D笑盈盈（yin）红彤彤（t 6 ng） 2 .以下词语和“红彤彤”不是一类词语的一项为哪一项（）【词类辨析】A黑乎乎 B黄澄澄 C笑盈盈D绿油油3 .对课文内容理解有误的一项为哪一项（）【整体感知】A作者是从颜色变化和形状变化两方面描写火烧云的。B火烧云颜色艳丽，像燃烧的火焰，所以叫“火烧云”。C课文着重写了火烧云从上来到下去的全过程，重点写了火

2、烧云“下去”的局部。D课文写的是黄昏夕阳西下时的火烧云。（二）看拼音，写词语。（语文补充习题第一项）【巩固字词】（三）用给加点的字选择正确的读音。（语文补充习题第二项）【理解 词义】（四）完成习字册。【巩固字词】二、综合性作业（一）活动一：图解世界真奇妙1 .全文围绕一个“变”字来写火烧云，依次写了（）一（）（）。 【整体感知】A.火烧云的颜色变化 B.火烧云的形状变化 C.火烧云上来后霞光照耀下 事物的变化2 .课文是怎样把火烧云写清楚的？读一读课文36自然段，完成以下练习。（1）填一填：完成思维导图。形状形状（多、变化快（2）说一说：借助上面的思维导图，向大家介绍火烧云。（二）活动二：捕捉

3、最美一瞬间1.比一比：“火烧云”是一种自然现象。【语言表达】（1）在现代汉语词典中火烧云的解释是：（2）在课文中，作者萧红笔下对火烧云的解释是：比拟一下，这两种解释有什么不同？你喜欢哪一句？（3） “天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”以下句 中对“烧”字的理解，不正确的一项为哪一项（）。【欣赏辨析】A. “烧”字形象地写出了火烧云变化多且快。B. “烧”字细致传神地写出了火烧云的动态美。C. “烧”字换成“红”字也可以，不会影响句子所要表达的意思。D. “烧”字形象地表现了火烧云上来时天空像火焰一样红艳。（4）如果少儿百科全书文中出现“火烧云”，你选择哪一种解释呢？和小

4、伙伴们交流交流。【比拟运用】2.品一品：默读课文，分别画出课文中表示颜色的词语和变化的词语。【提取信息】 （结合语文补充习题第四、五项，重新作了整合。）（1）为上面填写的颜色分分类，并将序号填进下面的横线中。再照样子分别写出2表示颜色的词语表示变化的词语ABCDE个这类的词语。【积累运用】叠词：（） 混合色：（）比喻色：（） （2）以下选项对课文的理解有误的一项为哪一项（）。【欣赏辨析】A连续写了一匹马、一只狗、一头狮子三种形态的变化。B火烧云的变化可以用“瞬息万变”这个成语来概括。C “马” “狗,，“大狮子,，都写了从出现到消失，时间很短，变化很快，三种形态 的变化又各有不同。D“一会儿”

5、“忽然” “接着”这些词在文中都没有用，可以去掉。三、拓展性作业1 .写一写：本课运用了许多表示颜色和形态变化的词语，生动形象地展现出火烧云 的奇妙。请你也来试一试，仿照课文3一一6自然段向大家介绍节日空中绽放的绚丽多 彩的烟花。【积累运用】你可以选择写烟花的绚丽多姿，也可以选择写变化多端。写变化时要先写出现，再 写样子，然后写变化，最后写怎样消失的。（二选一，也可以尝试都写一写）A美丽的烟花好像一朵朵五颜六色的大花在空中开放。一会儿，一会 儿, _会儿, _会儿 O ，这些颜色 o夜空好像 OB只听“嗖”的一声，从地上。紧接着2 .评一评我会写（写出了烟花颜色的变化或形状的变化。） 能写好（能用上不同类型的表示颜色的词语，或形状变化不同速度的词语写一 段话） 能写美（能完整地写出烟花的颜色、变化的过程，感受到烟花的美妙。）第（24）课作业使用指南第1课时内容备注（时长）预习检查基础性作业（一）5-6分钟当堂练综合性作业（一）68分钟课后练基础性作业（三）（四）15-20分钟第2课时内容备注（时长）复习检查基础性作业（二）5分钟当堂练综合性作业（二）8分钟课后练拓展性作业15-20分钟