双减背景下中小学学校“自学互助当堂训练”课堂教学改革实施方案.docx

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1、双减背景下中小学学校“自学互助，当堂训练”课堂教学改革实施方案为进一步贯彻双减精神，进一步提高我校的教育教学质量，提高 课堂教学效益，切实减轻学生过重的课业负担，努力构建生本活力课 堂，让课堂走出讲授，走进合作或者差异开展，以释放学生的潜能， 使课堂充满生命成长的活力，建设品牌学校。经研究决定从XX学年度 起进行“自学互助，当堂训练”课堂教学改革。为保证此项改革科学 有效地推进，特制定以下实施方案。一、总体目标1、转变教育观念，实施素质教育教师要强化“面向全体，全面开展，主动开展”的教育教学观， 树立“每一个学生都能教好，人人是才”的办学理念，努力使每个学 生都得到开展。2、改革课堂教学，转变

2、教学方式学校要构建具有我校特色的“自学互助，当堂训练”新模式，努 力提高课堂教学效益。课堂教学中要落实“板书课题”、“出示目标”、 “自学指导”、“自主学习”、“互助教学”、“当堂训练”等重要环节， 形成校本特色。3、落实主体参与，实施小组合作开展小组合作学习，促进师生间、学生间的情感沟通和信息交流, 强化学生的主体参与意识，激发学生潜在的创造力，鼓励学生从不同 的角度去观察、思考问题，开展思维的发散性、求异性。4、创新教研机制，提升教师开展学校要推进以研促教，形成教学相长的教研气氛。抓好教研组、备课组的建设，落实教研制度，争取周周有研讨课、展示课。教研组 长既要负责教研活动的组织，同时也要负

3、责整个学科教学常规和教学 质量的监控，注意收集与研究教学改革中的“热点”、“难点”问题， 并利用教研活动组织教师一起分析、研究、寻找解决问题的对策。5、落实备课制度，抓好课前准备学校要保证备课组的活动时间，使集体备课不流于形式。平时教 学中，备课组内的教师共同备课，解决教学中的疑难，资源共享，互 学互助。备课组要根据学生实际情况，精心出好课堂练习题、测验卷, 要注意新题型的收集，练习要有区分度，力争提高学生练习的效率， 提高课堂效益。集体备课必须集中研究以下几个问题：如何引导学生自学最有效？共同研究下一周各课时的教学方案；确定学生自学范围、自学内容、自学方式、自学时间、自学要 求等；自学可能遇

4、到哪些疑难问题？设计什么样的当堂测验题才能最大限度的暴露学生自学后存在 的问题？如何引导学生自我解决这些问题？二、具体目标1、以教育走向生本、教学革命两本书为引领，全体行政和 老师要深刻领会这两本书的生本理念和课堂教学设计的基本操作方 法。2、学校对课改要有顶层全局性科学设计，并有指导性很强的操作 指南。各科组要有与之配套的具体实施方案。3、要保证课堂教学改革进程与学科教学质量同步提升。4、要做好领导老师的思想工作，充分调动大家的积极性、主动性 和创造性，重视和帮助解决课改中遇到的困难和问题。5、一学年后全校参与课改的学科要全部建立好课堂教学基本模式 并集中专家或学校骨干老师讨论后“定模”。6

5、、要成立由校长负总责的课改领导小组和学部、年级为单位的课 改业务研究小组，小组成员都必须有明确的分工和工作职责。7、要制定相应的课改管理制度和课改过程评价细那么，适时对课改 进行跟踪督导和评价。8、及时总结提供课改经验，对课改中表现突出的老师要大力表彰 奖励。9、领导带头作示范，要求老师们做到的，领导首先要做到。三、基本步骤课改的基本走向是“先仿后立，开拓创新”“尝试推行，分步实施二 先模仿蔡林森总结的“先学后教，当堂训练”的教学方法进行教 学，模仿一段时间后，可根据年级、学科或具体教学内容的特点，深 入思考，勇于创新，建立符合自己实际的课堂模式，再经过一段时间 的实践后，会同专家或研究小组共

6、同探讨确定相对稳定的模式。探索运用一种新的方法，都有一个认识、了解、实践、熟练的过 程，这个过程难免会对教学质量的提升有阶段性的影响，因此，课程 改革拟将重点放在初中七、八年级，小学四、五、六年级。但欢迎小 学三年级、初中九年级相关老师自觉主动参与实验。本次课改主要针对中小学语文、数学、英语等文化课，艺术、体 育及其他校本选修课不作统一要求。四、主要措施1.营造气氛，全面启动。在环境布置、网络媒体等方面做好舆论 宣传工作，召开课改工作启动专项会议，学校领导作发动讲话，解读 课改方案，老师代表发言等，把课改气氛造得浓浓的。2,学习培训，强化指导。利用暑假时间组织教师学习教育走向 生本和教学革命以

7、及养正、广雅两校课改经验和做法。3 .骨干引领，同步推行。在整个推行阶段，要充分发挥领导干部 和骨干老师的模范带头作用，由兼课的中层以上干部和科组长带头上 示范课、研究课，带头拿出课改方法和课改成果。4 .依托学部，捆掷评价。学校将以学部为单位，对课改工作进行 全方位督查推进，学校与学部签订课改目标责任书，并依据责任书要 求对学部进行督查评价。各学部也要把目标任务落实到级组、科组、 备组，制定详尽的捆梆评价细那么，保证课改工作所有干部主动管，所 有老师都积极参与。5.不断总结，提供交流。在课改推进的过程中要不断总结并进行 提供交流，相互借鉴，共同提高。除了校内交流外，还要增强市内外、 省内外或

8、境内外的学习交流。五、组织领导1、建立“自学互助，当堂训练”模式课改领导小组，负责全校课 堂教学改革活动的领导、管理、检查、指导、评估等工作。各年级组、 教研组将课改工作列入重要议事日程，结合实际，制定出切实可行的 课改实施方案，尽快实现教学理念的转轨。课改领导小组：组长：副组长：组员：2、各年级分管领导和年级主任为本年级实施“自学互助，当堂训 练”模式课改领导小组的负责人。六、制度保障1、各校要制定适合本校的“自学互助，当堂训练”教学改革实施 方案和管理制度。2、建立集体备课制度，校内学科备课组要通过每周一次的集体备 课，形成单元教学通案和单元内精品课教案。副校长和教务主任等校 领导每周至少

9、参加两次学科集体备课，中心学校学校每月对集体备课 进行一次督导考核。3、建立教研部门、校领导、教师、学生、家长五个维度的听评课 机制，每学期听课数量校长至少60节课，副校长至少80节课，教研 员至少60节课，教务主任、学年主任至少30节课，教师至少20节课, 评课次数要到达听课总数一半以上。4、建立教学开放日，每月至少对家长开放一次。建立双随机的学 生、家长评价教师课堂教学满意度评价机制，建立学校领导巡课、教 研员听评课、校长推门听课、中层干部兼课、骨干教师作课、教师全 员赛课、家长随机观课等管理体系，教学管理实现过程化、精细化、 质量化。每月学生对任课教师课堂教学评价（主要教学态度）至少一次

10、。5、中心学校领导和教研员采取全程参与制、倒查制、台账制、通 报制等方法抓好课堂教学评价。保证“自主互助探究学习型课堂”教 学改革工作取得新的更好的成绩。七、具体安排阶段进程内容要求完成时间责任人说明参观学习到深圳、顺德、阳江参观学习课改经验交流参观学习体会方案制定制定课改方案（顶层设计）理论自学组织老师学习教学革命，利用暑期学习交流课改启动董事长致辞课改发动报告课改方案解读老师代表表态发言模仿实践召开中层干部、科组长、级长、备长会议对课改工作作具体安排推门听课了解情况召开听课情况汇报会分部召开，情况汇总上报兼课行政示范课（及时评课）科组长、级长、备长示范课（及时评课）组织外出参观交流以科组为单位开设人人过关课进行课改优质课评比尝试建模各科组分年级尝试建立a己的课堂教学流程并总结出分步骤教与学的注意点阶段总结进行阶段总结进入学期全面复习