人教统编版语文二年级下册语文园地七-名师教学设计.docx

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1、语文园地七【教擘目标】1 .认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。2 .能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。3 .用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证。4 .擘习含有“好像”“像似的”“像一样”的比喻句。5 .能写清楚自己想养小动物的理由。6 .能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化,发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔 顺变化，写好“劝、转”等字。7 .能背诵二十四节气歌。8 .阅读月亮姑娘做衣裳，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。【前准备】多媒体件【时安排】4言果时第一时【时目标】1 .认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。2 .能认读有关清洁工具和清洁活动的词语

2、。3 .用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证。【教阜过程】一、“清洁”词语我会认1 .激趣导入：同擘们，今天我们的教室内外卫生清扫得特别干） 日生。你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工清扫的2 .擘生汇报。教师引导读词：今天我们就一起来认识这些和清扫卫生有关识字加油站sao zhou ma tuo识字加油站sao zhou ma tuo识字加油站sao zhou ma tuobo ji扫帚抹布拖把 水桶簸箕 b6 H |a ji扫地扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅四、总结这节同擘们擘习了二十四节气歌，还通过观察知道了有些字变成偏旁时笔画的大小、 形态以及笔顺会发生变化。希望你们在今后多加背诵

3、和练写，把这节的收获巩固好。五、板书设计转特第三时【时目标】能写清楚自己想养小动物的理由。一、回顾单元，激趣引入在过去一个单元的擘习中，我们认识了宜拉耳朵的大象、会编织的蜘蛛、卖泥塘的小青蛙, 还有羽化成蝶的小毛虫,你喜欢这些动物吗？如果可以养一只小动物的话，你想养什么呢？今 天我们就试着把你的理由写出来吧。二、动物养哪个，理由写出来1 .看图观察，翻开思路。出示百果件35：引导小组交流：如果可以养一只小动物,你想养什么？2 .依照句式，练说一条理由。引导说话：你想养什么？按下面句式试着说一条理由。出示件36：如果可以养小动物，你想养什么? 写写你的理由.我想养理由是我想源，因为(1)指名说，

4、针对学生回答老师随机指导引导回答：可以从外形、生活习性等多方面练说。(2)同桌互相练说，互相评价。(3)全班火车依次练说，教师评议指导。3 .拓展角度，练说多条理由。(1)小组合作，就想养某一种动物，轮流说出自己的理由,要求不重复不啰嗦。(2)其他人安静倾听，记下好的理由。(3)组内汇集条目，选出一名代表全班提供。(4)全班提供,看谁说得又多又好。4 .练习写话,展示评价。(1)明确写话要求：写一写你想养什么小动物，理由是什么，试着多写几条。(2)明确写话要求，出示言果件40：送文一七写话要求：写清楚想养什么，理由是什么，尽量多 写几条。理由不重复，不多嗦，注意把话写通顺。 尽量少写错别字，注

5、意标点符号的使用。写完后，读给同学听，及时修改。5 .擘生动笔练写,教师巡视指导。6 .写完的同擘将自己写的话读给同桌听,提提意见,并改一改。7 .老师选择局部擘生的作品投屏到屏幕上,讲评交流。8 .擘生试着修改自己的作品。四、总结这节同擘们结合自己的感受，写清楚了自己想养小动物的理由。希望你们在今后多加练 习，把这节写话的收获巩固好。第四时【时目标】阅读月亮姑娘做衣裳，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。【教阜过程】一、单元回顾,改变导入同擘们，本单元我们擘了好几个主题为“改变的故事。其实就连天上的月亮也在不断改变 呢，你注意过月亮的变化吗？它有时像眉毛、有时像镰刀、有时像核桃、有时像圆

6、盘。月亮姑 娘想做衣裳，裁缝师傅应该怎么办？就让我们走进月亮姑娘做衣裳这篇文章去看一看吧。（板书：月亮姑娘做衣裳）二、我爱阅读，品童话之趣1 .初读文，读通句子。(1)借助拼音，读准字音，认识生字。出示件43：shang feng ffi衣裳裁缝师傅cun尺寸lian镰刀xT可惜kou he扣子核桃zhang涨红cai身行yuan不能怨您语文园地七(2)根据上下文猜一猜不认识的词语的意思。可以通过图示的方法预设：“尺寸”可以联系上下文理解是尺码大小的意思。“镰刀 理解其形状。出示件44：1sg七上号”解词释义 口尺寸：指长短，大小。口镰刀：镰刀是农村收割庄稼和割草的农具，由刀片和木把构成。合身

7、：衣服尺寸适合身材。2 .带着问题，再次阅读。(1)自由读文,找出月亮变化的句子(2)结合月亮变化的句子，再读思考问题。裁缝师傅给月亮做了几套衣服？为什么每次做出来都不合身?3 .借助月亮变化的关键词，师生共同梳理文内容。板书：像眉毛f 像镰刀f 像核桃一像圆盘第一套 第二套 第三套 没法做.借助提示讲故事。(1)对照板书，看到月亮姑娘身体有趣的变化,你能根据图示讲一讲这个故事吗？(2)小组合作，互讲互评。三、总结本次语文园地我们不仅擘习了二十四节气歌，还明白了月亮姑娘身体变化的过程。它们都 告诉我们一年四季时间更替，万事万物都在发生变化。相信同阜们在细心观察与思索中一定会 有不一样的收获，老

8、师期待你们能把自己有趣的发现告诉大家。四、II后作业出示件50：Ar-i.Sl课后作业日常生活中，很多习俗、农事 都和我们的二十四节气有关。我 们的日历中还会发现很多关于二 十四节气的知识，课下一起找找 吧.板书设计:月亮姑娘做衣裳像眉毛f像镰刀f像核桃f像圆盘第一套 第二套 第三套 没法做【教阜反思】本单元的语文园地板块较全，从识字写字、擘习比喻句到写话练习，乃至节气歌的积累 和童话阅读，既涉及到本阜期语文能力的复习巩固，又兼顾了二年级下阜期向中年段过渡中 的适当拓展。我在每个板块教擘设计中注重联系擘生生活实际，创设阜生自主擘习、自主发 现的机会，追求自悟自得的效果。缺乏之处在日积月累局部，

9、对于节气歌不同于其它情感丰富 的诗词的特点估计缺乏，生硬讲解较多。以后应该让擘生在预习环节充分准备京果上阜生的主 体性就会显现出来。5：3 .自读词语识字：(1)提出读词要求：请同擘们自己借助拼音读一读词语。出示件44o zhdu mQ tud tdng bd J bo H 0 ji 扫帝抹拖桶簸箕玻璃垃圾自读词语识字：(1)读词要求：清同学们自己借助拚音读一读词语。(2)读字要求：同桌之间互读双横线中的生字。(3)指名朗读词语。(2)提出读字要求：同桌之间互读双横线中的生字。(3)指名朗读词语。4 .孝攵师正音，帮助识字。(1)指导多音字:注意“扫”表示动作时读“S6o”，表示工具时读sao

10、 o出示者果件sao （扫地）sao (扫帚)表示工具时表示动作时(2)预设指导轻声：“扫帚”“簸箕”“玻璃”中“帚” “箕” “璃”标记本音，在这里应读轻声。出示件6：运文硒比sao zhou bo jTbo II擦玻璃sao zhou bo jibo li4 .联系生活识字。(1)孝攵师引导观察：上下两行词语在特点上有什么不同？教师小结：第一行表示清洁工具，第二行表示清洁活动。(2)提出要求：仿照“用扫帚扫地的样式，擘生联系生活实际说说“簸箕”“抹布”等工 具的用途。5 .偏旁归类识字。出示件10：偏旁相同簸箕竹字头,.丁 形旁表义玻璃王字旁垃圾土字旁(1)引领观察：同擘们仔细看看“垃圾簸

11、箕“玻璃”三个词的偏旁,有什么发现?(2)擘生汇报,教师随机板书，引导擘生发现汉字的形旁表义的特点。(板书：垃圾土字旁簸箕竹字头玻璃王字旁)6 .再读识字。出示者果件11：上专aw扫帚 抹布 拖把 水桶（簸箕IJ IJ I/ XZ I/扫地 擦玻璃 倒垃圾摆桌椅/ V/.J指名领读词语，全体跟读识记。7 .拓展延伸：说说你在家里都干过哪些家务？使用过哪些清洁工具？（设计意图：识字加油站设置了多个识字环节，鼓励季生通过多种方式反复识记，有助于 提高学习效果。无论联系生活识字还是偏旁归类识字，都力求引导学生仔细观察，主动发现识 字规律，培养自主识字的习惯。）二、字音字义我来猜教师激发兴趣：同擘们，

12、汉字的构成是有规律的,很多汉字的读音和意思是可以猜出来的。 掌握了好方法，识字会变得简单多的。出示件13：输金输猜一猜加点字的读音和意思。这床被子摸上去很柔软 他挑了一本书，认真地苦了起来。他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。8 .自由读句子，自己猜猜加点字的读音和意思。9 交流“摸”的猜字方法。（1）读第一句，猜猜“摸”的字音和意思，和同桌交流一下结果。（2）引导回忆：摸与以前擘过的哪个字像？出示件：（漠寞今摸？）预设：“漠”和“寞”都读mo, “摸”字和它俩有一局部偏旁很像，也可能读m。音。（3）启发思考：猜一下“摸”是什么意思呢？说说理由。引导观察：“摸”字偏旁是提手旁，应该表示用手摸

13、的意思。（4）擘生用部首查字法查摸，验证猜字对错。（5）教师小结：借助熟悉的字换偏旁猜“摸”的形旁表义，声旁表音,这是很多形声字具有 的特征。10 提出擘习要求：用以上的方法猜第二句和第三句中的加点字,并查字典验证对错。11 组织交流：用刚才的方法是不是不容易猜出，你用什么别的方法猜对了字音和字义？预设1：用读一一卖，揭一一喝的熟字猜音都不准确,我查字典发现字义的关联也不大。预设2： “读”字我每天都能看到，比方本中有“读文的后题，每天都上早读，我猜 到这个字念duo预设3：我猜“揭”与手的动作有关，表示要把盖子翻开，我在家里常看到大人做这个动作。 不过这个字的读音确实不好猜，可以查字典解决。

14、12 孝攵师小结：借助熟字换偏旁猜生字的字音字义是个不错的方法，但有时也需要根据语境 和生活经验猜读，结果会更准确些。三、比喻句子我发现出示音果件18：读句子，从这三个句子中，你发现什么特点？/那棵大枫树号作一把又 高又大的绿色太阳伞。那棵大枫树号作一把又 高又大的绿色太阳伞。大象有一对大耳朵，住 扇子似的车拉着.绿油油的小柏树就像战 士一样笔直地站在加里。13 自由读三个句子,注意读正确、读通顺。14 指名读句子,想想每句话的意思。15 小组讨论：从这三个句子中，你发现什么特点？预设：每个句子中都提到两种事物；他们之间有相似处。16 集中反应,交流发现。预设一：第一句中的枫树和太阳伞在形状、

15、颜色等方面相似。预设二：第二句中大象的耳朵和扇子在形状方面相似,把大象的大耳朵比作扇子。预设三：第三句把绿油油的小柏树比作战土，他们的样子都是挺直的。预设四：三个句子中相似的两个事物，都用“好像”“像似的”“像一样”进行 了连接。17 教师小结：文中的这三个句子,把一个事物比作另外一个事物,并且两个事物之间有相 似的地方，常用“像”“像似的”等词语进行连接,就是比喻句。18 齐读三个句子,感悟比喻句的特点。19 选择相似事物，仿说比喻句。(1)明确要求：你能想到两个相似性较高的事物吗？选用“像”“像似的”“像 一样”中的一个词语仿说比喻句。四、后作业在已经擘过的文中找出三个比喻句读一读，想想各

16、是把什么比作了什么？五、板书设计垃圾一一土字旁簸箕一一竹字头玻璃一一王字旁第二时【时目标】1 .能背诵二十四节气歌。2 .能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化,发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔 顺变化，写好“劝、转”等字。【教擘过程】一、谈话导入同擘们，神奇的大自然充满着奥秘，也给了我们人类很多启示。就连农民伯伯种好田，也需 要大自然的启示。在古代劳动人民就用二十四个节气来记录一年气候的变化。今天我们就了 解一下节气，一起擘习二十四节气歌。二、日积月累，识记节气歌1 .练读歌谣。出示自果件22：日积月累二十四节毛欹（1）擘生借助拼音，练习朗读,读准字音。（2）指名朗读，纠正字音。预设：多

17、音字“处”读三声chJ（3）学攵师范读，擘生倾听。（4）擘生自由朗读，要读通顺。2.了解节气。（1）出示后果件23：（1）擘生借助拼音，练习朗读,读准字音。（2）指名朗读，纠正字音。预设：多音字“处”读三声chJ（3）学攵师范读，擘生倾听。（4）擘生自由朗读，要读通顺。2.了解节气。（1）出示后果件23：上岑a二十四节气:春立春 /）夏立夏秋立秋 环王冬雨水惊蛰春分清明谷雨小满 芒种 夏至 小署 大著 处署白露秋分寒露霜降 小雪大雪冬至小寒大寒_ 教师讲解：二十四节气是把一年内太阳的位置变化，引起的气候变化平分为二十四份，每 份都有一个名字,这就是24节气由来。（2）师生合作读,引导发现节气歌

18、中每一句中包含哪些节气。(3)引导交流：二十四节气中，你对哪些节气有了解？(4)孽攵师适时点拨。3 .背诵歌谣。(1)引导多种形式练读：齐读一一男女对读一一师生对读一一同桌对读(2)个人对照二十四节气图试背歌谣。(3)同桌互相拆句接续背诵。(4)指名全班背诵。三、书写提示，关注“微变化谈话引导观察：同擘们，在汉字中有很多外表上看上去一样局部，其实在书写上会有不易发 现的变化的，你能找到这些微小的变化吗？1 .引导认读：指名读一读“劝、堆、转、特”四个汉字。出示件31：I书写提示卜说说这些字的偏旁是I4-什么？2 .引导观察：在书上圈出“劝、堆”的偏旁,比照之前学的“又、土字,说说你有什么发现?

19、 出小冒果件32：书写提示I.又“作偏旁时，最后一笔捺变成了长点；”土作偏旁，末横变成了提。引导擘生发现：“又”作偏旁时，最后一笔捺变成了长点；“土”作偏旁，末横变成了提。3 .阜生描红和临写“劝、堆”，描红一遍临写两遍。4 .引导观察：在书上圈出“转、特的偏旁,比照之前擘的车、牛字,说说你有什么发现？出不日果件33：“三”作偏旁町差依变化为横、翘折、登、提，牛作偏旁时差项兖化为短、喉、竖、摄.引导擘生发现：“车、牛”作偏旁时，最后一笔横变成了提。5 .孝攵师讲解：“车、牛”作偏旁时笔顺也发生了变化。车作偏旁时笔顺变化为横、撇折、 竖、提，牛作偏旁时笔顺变化为撇、横、竖、提。6 .孝攵师范写“转、特（板书：转特），边写边提示笔顺。阜生书空跟写。7 .阜生描红和临写“转、特”，描红一遍临写两遍，提醒书写姿势。8 .拓展巩固出示 34拓展巩固M轻I 地我j -: : I . 请同学们把这四个字，在练习本上各写两遍。