人教统编版语文五年级下册-语文园地-名师教学教案.docx

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1、季攵擘要求重点难点喇数具准备,语文园地，1 .擘会在阅读中体会景物的静态美和动态美，体会集中强调一种颜色的表达方法。2 .感受景物动静的变化,选择情景进行仿写；了解语句描写的情景，体会表达上的特 点。3,理解并积累古诗乡村四月。L感受景物动静的变化,选择情景进行仿写。3 .理解并积累古诗乡村四月。教学目标.擘会在阅读中体会景物的静态美和动态美，体会集中强调一种颜色的表达方法。1 .感受景物动静的变化,选择情景进行仿写；了解语句描写的情景，体会表达上的特点。2 .理解古诗乡村四月，积累古诗。多媒体。数学过程一擘习“交流平台”1 .在本单元的擘习中你了解了哪些描写方法？2 .小组交流,派代表汇报,

2、教师评议并小结:在本单元的擘习中,有的文章呈现了自然风 光的静态美，有的文章呈现了自然风光的动态美,还有的文章那么将美丽的自然风光与人们的 活动融为一体。（出示多媒体）商人夹了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。老人带了全家,坐着小艇上教堂 去作祷告。水面上渐渐寂静,只见月亮的影子在水中摇晃。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威 尼斯又沉沉地入睡了。自由阅读，小组交流:这两段话分别是什么描写？小组派代表汇报，孝攵师评议，相机小结:第一段话描写商人、青年妇女、孩子、老人坐着 小艇,在水面上灵活穿梭的样子,是动态描写;第二段话描写了戏院散场后的静寂,是静态描 写。到了黄昏,才看见有人驾着小船过来,坐

3、上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。自由阅读，小组交流:这句话是什么描写？小组派代表汇报,孝攵师评议,相机小结:动静结合,表现了荷兰的忙碌与祥和。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停 地开往城市。自由阅读,小组交流:这两句话是什么描写？小组派代表汇报,教师评议,相机小结:通过动态描写表现人们的繁忙。3 .练一练，擘运用。（出示多媒体）金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆 喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。自由阅读，小组交流:这两句话是什么描写的？小组派代表汇报,教师评议,相机小结:通过静态描写表现

4、了荷兰牧场的美。4 .我拓展，我积累。景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示 人物活动的环境，使读者身临其境。物，包括景物、器物、建筑物等，这些统称为景物。文擘 描写的对象,其实就是两个方面:人物与景物。细节描写、场面描写等都是从不同角度展开的 人物描写与景物描写。二擘习”词句段运用”1 .下面的句子分别写出了景物的动、静之美,读一读,再选择一个情景,照样子写一写。(1)读一读，找规律。(出示多媒体)两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。a,小组交流,想象句子描写的情景。b.小组派代表汇报,孝攵师相机小结:这一句中的“两边的建筑飞一般地

5、倒退”“眼睛忙极 了”，运用侧面描写的手法,衬托出小艇速度之快,船夫驾驶技术之高超。车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出眸眸声,马也忘记了踢马房的挡板。a.小组交流,想象句子描写的情景。b.小组派代表汇报,孝攵师相机小结:这段话由动到静地描写了牧场之国，写动是为了衬托 静。随着车船过后，牲畜沉睡，低地无声，夜晚漆黑，整个原野、整个牧场之国都安静了。联系 生活实际我们可以感受到静是由动衬托出的，比方经历了言果间十分钟的喧嚣,随着上言果铃声 的响起,我们才更能感受到教室里的宁静。在这一段话中，我们除了能感受到牧场的宁静,还能感受到

6、荷兰人、动物、自然和谐共处 的美好。(2)练一练,擘运用。从“放阜后的校园、群鸟飞过湖面、火车进站”中选择一个情景，仿照上面的句子写 一写。小组交流,互相评议,选出小组中的优秀作品。小组派代表汇报,孝攵师相机小结并展示优秀作品。2 .读一读,说说下面的句子分别描写了怎样的情景,体会它们在表达上的特点。(1)读一读，找规律。(出示多媒体)在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的 金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。a.小组交流:语句描写了怎样的情景,在表达上有什么特点？b.小组派代表汇报,教师相机小结:这段话描写了在金色的夕阳的映照下金字塔及其周 围景物的色彩，集

7、中强调了金色对视觉的冲击力。作者描绘了金字塔及其周围景物的静态美, 表达真实，描写逼真。站在白色大理石铺的地上,眼里看到的是纯白的大理石,脚下踩的是纯白的大理 石;给这纯白的光辉网牢了。a.小组交流:语句描写了怎样的情景,在表达上有什么特点？b.小组派代表汇报,孝攵师相机小结:这段话描写了纯白的大理石地面及其给人带来的感 受,集中强调了白色对视觉的冲击力。作者在描写中把人的感受和周围的景观融为了一体。(2)练一练，擘运用。小组交流:照样子说句子。小组派代表汇报，教师相机指导。（出示多媒体）面前，是一大片草地。小草已经枯黄，其中还夹杂着些许凋谢的野花。树,开始落叶了， 那枯黄的叶子像美丽的彩蝶从

8、空中飞下来，慢慢地铺成了一条路,踩上去软绵绵的，像铺了一 层黄色的地毯。哦，秋天本是黄色的！三擘习“日积月累”L出示古诗，擘习生字。乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。3 .教师范读，擘生跟读。互相交流、识记生字。4 .理解古诗题目：乡村四月是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。这首诗以清新明 快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光。5 .简介作者。（出示多媒体）翁卷，南宋诗人,字续古，一字灵舒，温州乐清（今属浙江）人。为“永嘉四灵”之一。6 .出示重点词语的注释。山原：山陵和原野。白：指水面上泛着的亮光。川：平地。 才:刚刚。了：结束。 插

9、田：插秧。7 .欣赏插图,看注释，小组合作,交流、体会诗句的意思。8 .小组派代表参与全班交流，总结诗意。9 .赏析。这首诗以白描的手法写出了江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景:绿原、白川、 子规、烟雨，诗人只用寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人,画面上 主要突出在水田插秧的农民的形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。前后呼应, 交织成一幅色彩鲜明的图画。10 指导朗读，熟读成诵。（出示多媒体）乡村四月宋翁卷绿遍山原/白满川，子规声里/雨如烟。乡村四月/闲人少,才了蚕桑/又插田。11 .孝攵师小结:这首诗突出了乡村四月的劳动繁忙。整首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不 仅表达了诗人对乡村风光的热爱与赞美,也表达了他对劳动人民的喜爱,对劳动生活的赞美 之情。12 .延伸阅读:古往今来,多少文人墨客、名人志士都深入农家生活，以农家生活为话题, 写下了许多流传千古的诗篇。你还知道哪些类似的诗句呢？同擘们可以下查阅相关资料， 与同桌提供。