五年级上册语文部编版第二单元《语文园地》名师教学教案01.docx

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1、语文园地教材分析本次语文园地有三个板块。“交流平台”引导学生交流提高阅读速度的作用、方法。“词 句段运用”训练学生及时概括语句的能力，以及发挥想象，根据成语写句子的能力。“日 积月累”引导学生积累关于珍惜时间的名句。学情分析本次语文园地内容的训练结合本单元主题，充分锻炼学生听、说、读、积累的能力。学 生通过交流能梳理自己的收获，掌握读句子了解大意的方法，并能从诗句中受到珍惜时间的 教育。教学建议教学“交流平台”时，可引导学生回顾本单元所学，谈一谈自己的收获。教学“词句段运用”时，培养学生用简单的话概括句意，用具体情景描写表现成语意 思的能力。教学“日积月累”时，要让学生理解意思，通过教师范读，

2、再齐读、指名读，最后在 反复吟诵的基础上背下来。教学目标【知识与技能】1 交流“眼睛看得快，脑子想得快”的作用及方法。2能用简单的话概括句子的主要意思。3能将成语的意思用具体的情景表现出来。4熟练背诵关于珍惜时间的名句。【过程与方法】通过交流，提升自己阅读速度的能力。理解名句的句意，熟读成诵。【情感 态度与价值观】懂得珍惜时间。教学重难点重占能把自己本单元的学习收获和同学交流。难点1 能用简单的语言概括句意。2能将成语的意思用具体的情景表现出来。教学准备教师：课件。学生：写写自己关于“阅读速度”的收获。课时安排2课时第一课时课时目标1 交流提高阅读效率的方法。2诵读与时间有关的名句，感受时间的

3、重要性。教学重难点重占交流提高阅读效率的方法。难点感受珍惜时间的重要性。教学过程一、交流平台1 课件展示本单元课文的字数及读完的时间表格。2学生自由交流学习提高阅读速度的方法。3 教师出示一篇长文，由学生自读，然后交流主要内容。4 -归纳提高阅读速度的方法：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。(2)带着问题读。边读边思考，抓住关键词句，捕捉有用的信息。读完后还可以和同学们讨论自己不懂的问题。二、日积月累1 -自读句子，说说句子意思。2 全班交流句子的意思。3 学生交流感悟、体会。4 全班齐读。5 -同桌互相提示背诵。6 背诵展示。7 摘抄这些句子到自己的积累本上。板

4、书设计交流平台：提高阅读速度日积月累：珍惜时间第二课时课时目标1 概括句子的主要意思。2把成语的意思用具体的情景表现出来。教学重难点重占概括句子的主要意思。难点把成语的意思用具体的情景表现出来。教学过程一、读句子，写出主要意思2 出示语句，让学生说出主要意思。我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。3 学生交流回答。4 教师点评。5 总结要点：当我们要总结一句话的主要意思时，要抓住句子的主要人物及主要人物 的事情，同时要注意语言简洁。6 运用这种方法，将以下两个句子的主要意思写在括号里。（出示句子）7 指名说主要意思。8 比一比哪些同学的主要意思抓得准。9 课件拓展，指

5、导学生读句子抓主要意思。二、读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来1 自读例如，和同桌交流读后感悟。2教师提问：这两个句子中有没有出现“左右为难”和“奋不顾身”这两个词？可是 这两个句子就是在告诉我们“左右为难”和“奋不顾身”。3 学生回答下列问题。4教师总结。5 学生完成“喋喋不休” “悠然自得”两个成语的情景描写。6 全班交流。板书设计词句段运用概括：总结句意扩展：想象情境教学反思语文园地除了帮助学生对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固以外，更 注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信。教学中，我结合本单元的学习内容，引导学生 回顾读本单元课文所有的时间，来交流归纳提高阅读速度的作用和方法。在师生平等对话的 过程中，让学生当学习的主人，创设良好的自主学习情境，在合作探究中体会句子的道理， 引领学生学习、积累。