2021-2022学年人教版高中语文必修五2.《装在套子里的人》教学设计.docx

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1、装在套子里的人教学设计【教学目标】1 .细读文本，分析别里科夫的人物形象。2 .通过对人物性格成因的探寻，探究小说主题。【教学重难点】1 .教学重点：分析别里科夫形象及本文主题。2 .教学难点：了解人物与社会环境共生、互动的关系。【课时安排】一课时【教学过程】一、课前预习（一）结合文章具体语句，分析别里科夫的人物形象。（-）学法指导1 .标注段落。2 .学做读书笔记，利用圈点勾画的方法，在书本上批注读书感悟和疑惑。3 .勾画人物具有代表性的语言。4 .课后评选小组“优秀读书笔记”。读书笔记评价标准评价角度评判标准思维层面（1）观点明确；（2）多角度辩证看待问题。语言层面（1）结构严谨，层层推进

2、；（2）语言流畅优美，富有深意；（3）表达准确、生动。开展层面（1）认识深刻，见解独到；（2）材料丰富。二、课堂导入肖申克的救赎台词：（展示PPT）有些鸟儿是天生就关不住的，它的羽毛太鲜明，歌声太甜美，也太狂野了, 所以你只能放它们走，否那么哪天你翻开笼子喂它们时，它们也会想方法扬长而 去。这讲的是主角对什么的渴望？三、识其人（一）分析别里科夫的人物形象。1 .答题范式：特征（观点先行）。结合文章分析（包含刻画人物的手法）。任务：小组推荐，展示学生答案。（6分）明确：性格孤僻、行为古怪。通过肖像描写、动作描写，正面写出他穿着、用具、 出行的另类怪异。胆小多疑、封闭保守。通过神态、语言描写，写出

3、他总是战战兢兢，害怕闹 出乱子，反对一切不合规矩的事。因循守旧、敌视新生。通过比照和环境描写，侧面写出他歌颂过去，躲避现 实，敌视新生事物。2 .”他老是称赞过去的东西，称赞那些从没存在过的东西”，别里科夫会有着 怎样的过去呢？提示：“说不定有人偷听了我们的讲话；为了防止我们的谈话被别人误解，避 免闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告给校长先生把大意说明 一下。我不能不这样做。”从这段文字，你能不能想到什么？ 明确：（1）他可能以前被人偷听过，误解过，曾经因此闹出过乱子。（2）他之所以告密，就是因为怕别人误解自己是和科瓦连科是同类人，防止闹 出什么乱子。但为了自保而伤害别人，这是人性的卑

4、劣，可耻。（3）他称赞过去，可能是怀念正直自由的青少年生活；称赞那些从没存在过的 东西，是因为现在社会存在的东西让他害怕、紧张甚至惶恐不安。（可怜）总之，别里科夫是一个可恨、可怜、可耻的人。四、寻其根（一）多角度分析别里科夫性格的成因。思：一个人性格秉性的形成可能会受到哪些方面的因素的影响？ 资料链接：1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继任的沙皇亚历山大三世为巩固自 己的皇权，加强了专制恐怖统治。在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民 主，改变专制秩序的呼声日趋强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇 政府采取一切暴力手段镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思 想言论。全国警探

5、密布，告密者横行，一切反动势力纠合起来对抗进步的潮流, 竭力维护腐朽没落的沙皇统治。明确：1 .自身原因：自己人性中的胆小怯懦。2 .社会环境：在统治者的高压政策下，会形成沉闷、乏味、无聊、没有情趣、 没有思想、没有创新力的环境。3 .人际关系：人们对他的畏惧，使他变本加厉；人性的冷漠也让他更加封闭。五、明主题（一）别里科夫死了，还有“套中人”吗？请从文中找依据。（40段）（活着的不容易看出来的人，同样也是在套子当中的，别里科夫只是一个夸张 到极致的代表）（二）为什么他们仍旧在套子里？PPT展示作者语段：是啊，有思想的正派人，既读过屠格涅夫，又读过谢德林，还读过勃 克尔等等，可是他们仍旧会低声

6、下气，容忍这种事确实有这样的事情。应该写这样一部小说，表现一个年轻人，一个农奴的儿子，一个从前 的小商贩，一个受过官职尊卑教育、吻着神父的手、膜拜别人思想长大的中学 生和大学生是如何一点一滴地摆脱自身的奴隶印记，表现他如何在一个明媚的 早晨醒来，发现自己的血管里留着的已经不是奴隶的血，而是真正的人的血。表现专制制度固然泯灭人性，但是胆小怯懦的人心甘愿受钳制，并成为专制 帮凶而不自知的奴性思维。不能放弃自己的尊严，要消灭精神奴役。不能做环 境的奴隶，而要做环境的突破者，改变者。（三）主题 思：作者通过“套中人”这一典型形象，意在表达什么?明确：小说通过对别里科夫这一人物形象的塑造，展现人与人之间

7、的相互束缚, 表达了作者对胆小怯懦人性的挖苦，对沙皇俄国制度的抨击，对反动势力的厌 憎，对俄国新生活的向往。作者想通过夸张的形式唤醒人们内心的善良、美好、 纯真，希望人们从“套子”中走出来，永远保持思想的自由。（四）文中是否有人可以冲破牢笼？六、拓展延伸（一）横向拓展戈宝权在契诃夫与中国中曾说：“中国读者曾经在契诃夫的作品中看 到了他们自己的影子，看到他们的病症所在。中国的读者也听到了契诃夫的斥 责的声音：不能够再这样生活下去。”那么，在社会变革时期的中国，是否有人冲出了牢笼？如果有，是哪些人?（二）读写结合任务：请为别里科夫写一句墓志铭。提示：可以别里科夫、局外人（普通人、当局者）为角度撰写。例：我一生中可没出什么乱子。他是呼吸着套子里氧气的人，但最后在套子里窒息。最后把我喜欢的一段话送给同学们，与大家共勉:真正的光明，决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真 正的英雄，决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。所以，在你要战胜外来的敌人之前，先得战胜你内在的敌人；你不必害怕 沉沦堕落，只消你能不断的自拔与更新。傅雷译约翰克利斯朵夫之译者牟言