二级心理咨询师考试案例题5101.docx

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1、科目代码：22020100年111月 人力资资源和社社会保障障部 国 家家 职 业 资资 格 全 国国 统 一 鉴鉴 定第一部分分 技能选选择题( 1 一1000 题，共共1000 道题题）案例一：一般资资料：求求助者，男男性，巧巧岁，初初中三年年级学生生。案例介绍绍：求助助者很喜喜欢班里里一位漂漂亮女同同学，经经常有拥拥抱她的的冲动。三个多多月前梦梦到和她她拥抱。此后总总想着梦梦中的事事，上课课时心神神不宁，不不能安心心学习，成成绩下降降。母亲亲觉察后后严厉地地批评了了他，让让他不要要胡思乱乱想。这这使他感感到犯了了错误，但但又控制制不住地地想那位位女同学学。现在在面临中中考，担担心考不不上

2、好学学校，常常常失眠眠，很苦苦恼，由由母亲带带来进行行心理咨咨询。 心理咨咨询师观观察和了了解到的的情况：求助者者从小性性格内向向，不善善与人交交往，父父母管教教很严，懂懂事听话话，遵守守纪律。多选：1 、该该求助者者最主要要的症状状表现包包括（ ）。 （ AA ）强强迫 （ BB ）抑抑郁 （ C ）焦焦虑 （ DD ）恐恐惧单选：22 、对对该求助助者的诊诊断可能能是（ ）。（ A ）一一般心理理问题 （ B ）精精神疾病病（ CC ）严严重心理理问题 （ D ）强强迫性神神经症多选：33 、在在本案例例中心理理咨询师师可引导导求助者者（ ）。（ AA ）转转移注意意 （ B ）学学习掌握

3、握生理常常识 （ CC ）批批判自我我 （ D ）保保持正常常异性交交往多选：44 、该该求助者者心理问问题的特特点包括括（ ）。（ AA ）内内心冲突突明显 （ BB ）存存在认知知错误 （ C ）人格格障碍明明显 （ D ）社社会功能能受损单选：55 、探探寻该求求助者产产生心理理问题的的原因时时可以认认为（ ）不不明显。（ A ）生理理因素 （ B ）社社会原因因（ C ）人品品因素 （ D ）认认知原因因多选：66 、心心理咨询询师在本本案例中中了解到到的情况况包括（ ）。（ A ）个个性特征征 （ B ）成成长经历历（ CC ）学学习成绩绩 （ D ）情情绪体验验多选：77 、与与该

4、求助助者的咨咨询谈话话，应考考虑的因因素包括括（ ）。（ AA ）年年龄特征征 （ B ）性性格特征征（ CC ）问问题特征征 （ D ）文文化特征征多选：88 、针针对本案案例划分分的心理理咨询基基本阶段段包括（ ）。 （ A ）咨咨询阶段段 （ BB ）诊诊断阶段段（ CC ）巩巩固阶段段 （ DD ）评评估阶段段单选：99 、按按古希腊腊学者希希波克拉拉底的观观点，收收集该求求助者资资料时最最重要的的是（ ）。( A ) wwh。 （谁） ( B ) whhat （什么么） ( C ) wwhy （为什什么） ( DD ) h。w （怎怎样）多选：11。 、对该求求助者梦梦的内容容，心理

5、理咨询师师妥当的的傲法包包括（ ）。（ A ）告诉诉班主任任 （ C ）与与家长交交流 （ B ）实实行保密密例外 （ D ）遵遵守保密密原则 单选：111 、验证临临床资料料的可靠靠性时，以以下方法法正确的的是（ ）。 （ A ）借借助录音音资料 （ BB ）进进行心理理测验（ C ）根根据既往往经验 （ DD ）进进行反复复询问案例二：一般资资料：求求助者，男男性，118 岁岁，高中中三年级级学生。案例介介绍：半半年前的的一天，求求助者乘乘公交车车回家，人人多拥挤挤，碰了了一位女女孩，并并踩了她她的脚，女女孩厌恶恶地骂他他有病。当时自自己觉得得心跳加加快、脸脸红。从从此，只只要见到到异性，

6、就就很紧张张、慌乱乱，此后后上课时时注意力力无法集集中，无无法安心心学习。后来发发展到与与同性、与老师师交往也也不敢看看对方。明明知知道没什什么可害害怕的，但但就是控控制不住住。从此此，很少少参加集集体活动动，与同同学越来来越疏远远，感觉觉没有人人可以理理解、信信任和帮帮助自己己。自卑卑、孤独独，情绪绪很不稳稳定，学学习成绩绩明显下下降，无无法坚持持正常学学习。与与家人交交往尚正正常，但但言语较较少。心心理咨询询师观察察和了解解到的情情况：求求助者从从小腼腆腆，家中中来客人人经常避避而不见见。不太太与人交交往，伙伙伴较少少。学习习成绩一一直较好好。求助助者衣着着整齐，有有礼貌，表表情不自自然，

7、情情绪较低低落，不不敢与心心理咨询询师目光光接触。多选：112 、本案例例中求助助者出现现的情绪绪症状包包括（ ）。（ A ）焦虑虑 （ B ）抑抑郁强迫迫（ C ）恐怖怖 （ D ）强强迫单选：113 、 对求求助者的的初步诊诊断可能能是（ ）。（ A ）一般般心理问问题 （ BB ）场场所恐怖怖症（ C ）严重重心理问问题 （ DD ）社社交恐怖怖症单选：114 、该案例例中最妥妥当的咨咨询方法法是（ ）。（ A ）认认知行为为疗法 （ BB ）厌厌恶疗法法（ C ）系统统脱敏疗疗法 （ DD ）暴暴露疗法法多选：115 、双方商商定的咨咨询目标标是将抑抑郁和焦焦虑水平平降低到到一半左左右

8、，该该目标属属于( )。（ A ）近期期目标 （ B ）长长期目标标（ C ）具体体目标 （ D ）最最终目标标多选：116 、咨询中中如果使使用贝克克的认知知治疗方方法，具具体技术术包括（ ）。（ A ）识别别自动性性思维 （ BB ）坦坦诚交流流技术（ C ）识别别认知性性错误 （ DD ）真真实性验验证多选：117 、该求助助者出现现了（ ）。（ A ）人人格缺陷陷 （ B ）人人际关系系障碍（ C ）思维维迟缓 （ DD ）智智力轻度度受损单选：118 、该求助助者（ ）。（ A ）植植物神经经功能正正常 （ B ）不不回避社社交活动动（ C ）社会会功能明明显受损损 （ DD ）感感

9、到生活活无意义义多选：119 、为探讨讨该求助助者产生生心理问问题的原原因，可可以选择择的心理理测验包包括（ ）。（ A ）症状状自评量量表 （ BB ）瑞瑞文智力力测验（ C ）明尼尼苏达多多项个性性调查表表 （ D ）生生活事件件量表多选：220 、如果采采用系统统脱敏疗疗法，其其基本步步骤包括括（ ）。（ AA ）测测量焦虑虑水平 （ B ）学学习放松松（ C ）构建建焦虑等等级 （ DD ）逐逐级脱敏敏多选：221 、治疗恐恐阶J 性神经经症采用用冲击疗疗法，其其特点包包括( )。（ A ）方法法简便 ( B ) 痛痛苦大（ C ）绝对对有效 （ D ）是是首选单选：222 、实施系系

10、统脱敏敏训练时时，进行行下一级级训练的的前提是是每次放放松后的的焦虑分分数必须须低于（ ）。( A ) 220 分分 ( C ) 330 分分( B ) 225 分分 ( D ) 335 分分案例三：一般资资料：求求助者，女女性，440 岁岁，外企企公司职职员。案例介绍绍：求助助者半年年前做了了乳腺手手术，为为良性肿肿瘤。因因害怕癌癌变，感感到紧张张、害怕怕，经常常出现心心慌、气气促等症症状。术术后出现现烦躁、易激怒怒，兴趣趣降低，但但尚能坚坚持工作作和操持持家务。最近33 个月月症状加加重，常常常坐卧卧不宁，时时常出现现胸闷、心悸、出汗、失眠等等症状。有濒死死感，每每次发作作持续半半小时至至

11、1 小小时，整整日处于于惶恐不不安之中中，感觉觉太难受受了，甚甚至有想想死的念念头，但但没有勇勇气去死死，经常常无缘无无故地找找丈夫吵吵闹。怕怕听收音音机，怕怕看电视视，怕人人打扰，但但周围无无人时又又感到十十分孤单单。看到到离婚或或丧偶的的女性则则触景生生情，心心中出现现“一阵阵阵绞痛”。现在在已不能能坚持工工作和操操持家务务。由其其丈夫陪陪同前来来咨询。心理咨咨询师观观察了解解到的情情况：求求助者性性格较内内向，做做事认真真谨慎，工工作压力力大，最最近单位位准备精精简人员员。多选选：233 、该该求助者者的躯体体症状包包括（ ）。 （ AA ）手手脚麻木木 （ B ）恐恐惧、紧紧张 （ C

12、 ）呼呼吸急促促 （ D ）胸胸闷、心心悸多选：224 、对该求求助者的的诊断依依据包括括（ ）。（ AA ）治治疗经历历 （ B ）情情绪体验验（ CC ）医医学检查查 （ D ）身身体症状状单选：225 、对该求求助者的的初步诊诊断最不不可能的的是（ ）。（ A ）恐恐怖性神神经症 （ B ）惊惊恐障碍碍（ CC ）焦焦虑性神神经症 （ D ）混混合性焦焦虑抑郁郁障碍多选：226 、对该求求助者做做鉴别诊诊断时需需要考虑虑（ ）。（ AA ）适适应障碍碍 （ BB ）疑疑病性神神经症（ C ）躯体体形式障障碍 （ DD ）抑抑郁性神神经症单选：227 、看到离离婚或丧丧偶的女女性则触触景生

13、情情，出现现“一阵阵阵绞痛”说明其其出现了了（ ）。（ A ）幻觉觉 （ B ）泛泛化（ C ）妄妄想 （ D ）强强化多选：228 、该求助助者“怕听收收音机，怕怕看电视视。怕人人打扰”，说明明其（ ）。（ A ）神经经过敏 （ BB ）易易疲劳（ C ）感感觉过敏敏 （ D ）易易兴奋单选：229 、心理咨咨询师区区分烦恼恼和焦虑虑应掌握握的要点点是：是是否有（ ）。（ A ）明显显的情绪绪 （ B ）痛痛苦的体体验（ C ）健健康的心心态 （ D ）现现实的内内容多选：330 、引发该该求助者者心理问问题的原原因包括括（ ）。（ AA ）性性格因素素仁 （ B ）认认知因素素（ CC ）

14、智智力因素素 （ DD ）职职业因素素多选：331、按按照许又又新教授授关于神神经症病病程的评评分标准准，正确确的包括括（ ）。（ A ）病程程2 个个月为11 分 （ B ）病病程6 个月为为2 分分 （ CC ）病病程9 个月为为2 分分 （ D ）病病程122 个月月为3 分多选：332 、该求助助者遇到到的负性性生活事事件包括括（ ） 。 （ A ）乳乳腺手术术 （ B ）家家居环境境不良（ C ）夫夫妻离异异 （ D ）单单位精简简人员单选：333 、该求助助者（ ） 。（ AA ）无无判断力力 （ B ）社社会功能能中度损损害（ C ）无自自知力 （ DD ）社社会功能能严重损损害

15、案例四：一般资资料：求求助者，女女性，336 岁岁，己婚婚，音乐乐教师。案例介绍绍：两年年前，求求助者应应聘到某某成人高高校教音音乐课，虽虽然工作作轻松，收收入较高高，但是是自己辛辛辛苦苦苦备了课课，学生生却总是是迟到，一一堂课就就几个学学生听。她觉得得很失落落，没有有成就感感，感觉觉工作非非常无聊聊，慢慢慢对音乐乐也没有有兴趣了了，经常常失眠、头痛。求助者者对现状状不满，生生活缺乏乏激情，有有一个可可爱的孩孩子，但但她感觉觉不到有有孩子的的乐趣。非常苦苦恼，偶偶有自杀杀的想法法。心理咨询询师观察察了解到到的情况况：求助助者衣冠冠整齐，谈谈吐清晰晰，从小小娇惯，意意志较薄薄弱，遇遇到困难难退缩

16、，不不善与人人交往。下面是是心理咨咨询师与与求助者者的一段段咨询谈谈话：心理咨询询师：什什么原因因使您感感到失落落？求助助者：工工作很无无聊，我我没有成成就感。心理咨咨询师：您说学学全不爱爱学习，自自己感觉觉工作无无聊，是是这样吗吗？求助助者：是是的，我我不喜欢欢这个学学校，也也不喜欢欢这里的的学生。心理咨咨询师：假设您您的丈夫夫是山里里人，您您得和他他一起生生活，可可是那里里缺水，需需要到三三十里外外的地方方去担水水，您才才能洗脸脸、刷牙牙，您怎怎么办？求助者者：那我我就不洗洗脸、不不刷牙了了。心理理咨询师师：您是是这么认认为的，可可那里是是不是还还会有人人去三十十里外的的地方担担水？求求助

17、者：是，确确实会有有，可如如果要那那么费劲劲的话我我宁可不不做。心心理咨询询师：您您说想改改变这种种状态，而而您自己己又做了了什么呢呢？求助助者：（沉沉默半分分钟）我我知道您您的意思思，可我我现在连连弹琴的的兴趣都都没有了了，还能能干什么么？我们们学校很很多老师师都忙着着评高级级职称，我我觉得好好笑，那那有什么么意思，这这世界无无聊的事事太多 心理咨咨询师：您似乎乎对什么么都没兴兴趣了，您您怎么看看自己呀呀？求助助者：我我是个毫毫无价值值的人。心理咨咨询师：您可以以觉得当当老师没没有价值值，但不不能说您您作为母母亲没有有价值。求助者者：（沉沉默） 多选：334 、“您说学学生不爱爱学习，自自己

18、感觉觉工作无无聊，是是这样吗吗？ ，这句句话使用用的技术术包括（ ）。（ A ）解解释 （ B ）内内容表达达（ CC ）释释义 （ D ）内内容反应应单选：335 、该求助助者说“那我就就不洗脸脸、不刷刷牙了”，所表表现的是是（ ）。（ AA ）意意向下降降 （ B ）兴兴趣减退退（ CC ）意意志减退退 （ D ）习习惯改变变单选：336 、“您是这这么认为为的，可可那里是是不是还还会有人人去三十十里外的的地方担担水？”的提问问方式是是（ ）。（ AA ）开开放式 （ B ）半半开放式式（ CC ）封封闭式 （ D ）半半封闭式式单选：337 、“您说想想改变这这种状态态，而您您自己又又做

19、了什什么呢？”咨询师师使用的的是（ ）。（ A ）鼓励励技术 （ BB ）具具体化技技术（ C ）面面质技术术 （ D ）指指导性技技术多选：338 、阻抗产产生的主主要原因因包括（ ）。（ A ）成成长带来来某种痛痛苦 （ B ）功功能性行行为失调调引起 （ C ）咨咨询己经经取得效效果 （ D ）无无法满足足心理的的需求单选：339 、心理咨咨询师给给求助者者举山里里缺水的的例子，表表明心理理咨询师师要（ ） 。 （ AA ）讲讲题外话话 （ BB ）启启发思考考 （ C ）转转移话题题 （ DD ）引引导想象象单选：440 、咨询中中求助者者第一次次出现沉沉默，可可能的原原因是（ ） 。

20、 （ A ）困困惑 （ BB ）情情绪（ C ）思思考 （ DD ）阻阻抗多选：441 、咨询中中求助者者第二次次出现沉沉默，可可能的原原因包括括（ ） 。 （ A ）困困惑 （ B ）共共情（ C ）思思考 （ D ）阻阻抗单选：442 、“您似乎乎对什么么都没兴兴趣了？ ，心心理咨询询师提问问的目的的是（ ）。（ A ）指导导 （ B ）面面质（ C ）澄澄清 （ DD ）鼓鼓励多选：443 、应对阻阻抗，心心理咨询询师一般般采用的的方法包包括（ ）。（ A ）解除除戒备心心理 （ B ）采采取诚恳恳帮助对对方的态态度 （ C ）解解除咨询询关系 （ DD ）采采取讨好好求助者者的态度度单

21、选：444 、“您可以以觉得当当老师没没有价值值，但不不能说您您作为母母亲没有有价值”，表明明心理咨咨询师（ ）。（ A ）指指责求助助者 （ B ）在在进行面面质（ C ）在在自我发发泄 （ D ）帮帮助求助助者思考考案例五：一般资资料：求求助者，女女性，337 岁岁，会计计。案例介绍绍：求助助者自述述最近半半年心烦烦，睡眠眠差，经经常感到到浑身不不舒服，做做事提不不起精神神。有时时会心慌慌憋气。去医院院检查，未未发现明明显器质质性病变变。但自自己不相相信，害害怕自己己有病，医医生不说说实话。丈夫也也带她到到多家医医院，做做了各种种检查，同同样也没没有发现现明显问问题。医医生针对对她的症症状

22、开了了一些药药。服药药后症状状依旧，工工作还经经常出错错。由其其丈夫陪陪同前来来咨询。心理咨咨询师观观察了解解到的情情况：求求助者性性格内向向，家境境富裕，工工作压力力小，生生活单调调。下面是心心理咨询询师与求求助者的的一段咨咨询谈话话：心理理咨询师师：您能能详细谈谈谈您的的睡眠情情况吗？ 求助助者：我我一般十十点左右右睡觉，入入睡没有有问题。就是经经常早上上一两点点钟就醒醒，醒了了就再睡睡不着，睡睡不着就就瞎想，真真烦。心心理咨询询师：您您烦，是是因为失失眠而烦烦吗？还还是因为为身体不不舒服而而烦？ 求助者者：是因因为浑身身都不舒舒服。心心理咨询询师：您您说您身身体不舒舒服，可可您去了了很多

23、家家医院，该该做的检检查都做做了，诊诊断没有有病，这这是怎么么回事？ 求助助者：我我也不知知道是怎怎么回事事。心理理咨询师师：如果果真有病病，您吃吃了药是是不是应应该有所所改变？可您还还总是难难受这是是怎么回回事啊？求助者：（沉默默）心理咨询询师：您您觉得会会是所有有的医生生都诊断断错了吗吗？求助助者：应应该不会会，不会会所有的的医生都都错，那那我可能能就是没没病。心心理咨询询师：您您想想如如果一个个和您年年纪差不不多的人人。既要要照顾住住院的亲亲人，还还得照顾顾孩子，还还要工作作，她会会整天想想着自己己的不舒舒服吗？求助者者：（点点点头）是是，忙起起来就顾顾不了太太多了，我我可能确确实太闲闲

24、了。心理咨询询师：这这是不是是应了一一个说法法，无事事生非？求助者者：（笑笑笑）有有道理，那那我得找找点事做做。心理咨询询师：那那倒用不不着，您您可以尽尽情地享享受生活活。如果果真有病病，该吃吃药还得得吃药，但但不要没没病找病病。您看看我脂溢溢性脱发发，这也也是病，我我能整天天为脱发发烦恼，到到处寻医医问药吗吗？求助者：听您这这么说我我就明白白了，我我以后只只要有事事，就全全靠您了了。多选：445 、该求助助者的主主要特点点包括（ ）。（ A ）反反复就医医 （ BB ）害害怕得病病（ CC ）强强迫就医医 （ DD ）性性格内向向单选：446 、引发求求助者焦焦虑情绪绪最主要要的原因因是（

25、） 。 （ A ）浑浑身不舒舒服 （ BB ）担担心自己己有病（ C ）做做事没精精神 （ DD ）担担心不能能治疗多选：447 、“您能详详细谈谈谈您的睡睡眠情况况吗？”咨询师师所使用用的提问问方式与与技术包包括（ ）。（ A ）开放放式提问问 （ B ）具具体化技技术（ C ）封封闭式提提问 （ D ）参与性概述单选：448 、该求助助者社会会功能的的损伤程程度可能能是（ ）。（ A ）社社会功能能完好（ B ）轻轻度一中中度受损损（ CC ）社社会功能能丧失（ D ）中中度一重重度受损损单选：449 、“您说您您身体不不舒服，可可您去了了很多家家医院，该该做的检检查都做做了，诊诊断没有有

26、病，这这是怎么么回事？ ，心心理咨询询师使用用的技术术是（ ）。（ A ）解解释 （ B ）澄澄清（ C ）面面质 （ D ）指指导单选：550 、“这是不不是应了了一个说说法，无无事生非非？”表明心理理咨询师师对求助助者（ ） 。 （ A ）启发发 （ BB ）引引导（ C ）指指责 （ D ）说说服单选：551 、“您看我我脂溢性性脱发， ”所使用的技术是（ ）。（ A ）投射技术 （ B ）自我开放（ C ）角色扮演 （ D ）情感反应单选：552 、本案例例中求助助者的最最后一句句话表明明其出现现了（ ）。（ A ）移移情 （ B ）阻阻抗（ C ）依依赖 （ D ）顺顺从单选：553

27、 、本案例例中该求求助者的的认知曲曲解属于于（ ）。（ AA ）主主观推论论 （ B ）情情绪推理理（ CC ）应应该倾向向 （ D ）乱乱贴标签签多选：554 、在本次次咨询中中。心理理咨询师师出现的的明显失失误包括括（ ）。（ AA ）讲讲题外话话 （ B ）多多重性提提问（ C ）提提问过多多 （ D ）价价值不中中立案例六：一般资资料：求求助者。男胜。33 岁，己己婚。公公务员。案例介绍绍；求助助者出生生在军人人家庭，但但自幼随随祖母在在农村生生活，上上小学时时回到城城里父母母身边，父父母对他他事事严严格要求求，养成成了追求求完美的的性格特特征。因因带乡厂厂口音，曾曾被同学学笑话，对对

28、上学感感到恐惧惧，觉得得无助和和自卑，但但成绩一一直较好好。大学学毕业后后，进入入政府机机关做公公务员，工工作较出出色。前前年底单单位通报报了某公公务员因因工作失失误受处处分的事事件。对对他触动动挺大，唯唯恐自己己什么地地方出现现失误而而酿成大大错。为为此，每每天下班班前要多多次检查查电脑是是否关掉掉，收到到的文件件也要反反复核实实好几遍遍。夜里里睡觉也也不踏实实，要多多次检查查煤气关关没关好好，为此此影响了了工作和和生活。自己明明知没有有必要反反复检查查，可总总是控制制不住，为为此很痛痛苦。心心理咨询询师观察察了解到到的情况况：性格格内向。自称多多愁善感感。心胸胸狭窄且且多疑，有有时一句句玩

29、笑话话都使他他难过好好久。单选；555 、该求助助者症状状的主要要特点是是（ ) 。 （ A ）强强迫检查查 （ B ）强强迫回忆忆（ CC ）强强迫计数数 （ D ）强强迫询问问多选：556 、该求助助者的人人格特点点包括（ ） （ A ）追追求完美美 （ B ）焦焦虑 （ CC ）谨谨小滇微微 （ D ）自自卑多选：557 、心理咨咨询师在在摄入性性谈话中中己收集集到的资资料包括括（ ) 。 （ A ）个性性特征 （ B ）诱诱发事件件 （ C ）成成长经历历 （ D ）同同事关系系单选：558 、该求助助者内心心冲突的的性质属属于（ ）。（ A ）常常形 B ）异异形 （ C ）变变形

30、（ D ）同同形单选：559 、对该求求助者的的初步诊诊断可能能是（ ） 。（ AA ）焦焦虑性神神经症 （ B ）抑抑郁性神神经症 （ C ）强强迫性神神经症 （ D ）恐恐怖性神神经症多选：660 、在本案案例中商商定的咨咨询方案案内容应应包括（ ） 。 （ A ）咨询询日标 （ B ）咨咨询地点点 （ CC ）所所用方法法 （ D ）咨咨询时间间多选611 、对对该求助助者适当当的咨询询方法包包括（ ）。（ A ）控控制清绪绪疗法 （ BB ）生生物反馈馈疗法 （ C ）合合理情绪绪疗法 （ DD ）认认知行为为疗法单选：662 、厌恶疗疗法的基基本原理理是（ ）。（ A ）经经典条件件

31、反射 （ B ）超超限一交交互抑制制 （ C ）操操作条件件反射 （ D ）尝尝试一错错误学习习单选：663 、如果用用厌恶疗疗法改变变强迫行行为，厌厌恶刺激激必须是是（ ）。（ A ）意外外的 （ B ）柔柔和的 （ C ）强强烈的 （ DD ）快快速的多选：664 、认知行行为疗法法包括（ ） （ A ）合合理情绪绪疗法 （ B ）完完形疗法法 （ C ）压压力接种种技术 （ DD ）语语义分析析技术案例七：一般资资料：求求助者，女女性，442 岁岁，自由由职业者者。案例介绍绍：求助助者家庭庭条件优优越，自自己在家家照看两两个女儿儿。求助助者少年年时期学学过钢琴琴，曾经经梦想要要成为钢钢琴

32、家，后后因故中中断。大大女儿44 岁的的时候，就就被她安安排学琴琴，后来来考入音音乐学院院，求助助者很欣欣慰。她她也想让让小女儿儿学琴，可可小女儿儿却不顺顺从，就就是不想想学音乐乐。求助助者非常常伤心，她她觉得小小女儿不不明白她她的苦心心。为此此很苦恼恼，前来来咨询。 下面面是心理理咨询师师与求助助者的一一段咨询询谈话： 求助助者：我我要她学学音乐，跟跟她姐姐姐一样，也也是为她她好啊！心理咨咨询师：世界上上没有两两个人是是一样的的，两个个女儿也也不会一一样。求助者：我是她她妈妈，她她为什么么就不听听我的话话呢？心理咨询询师：您您小时候候，妈妈妈说的话话您都听听吗？求助者：有时候候听，有有时候不

33、不听。心理咨询询师：这这就对了了，不可可能别人人说的所所有话我我们都需需要照办办。求助者：那我所所做的努努力不就就白费了了吗？心理咨询询师：问问题的关关键不在在于努力力是否白白费，而而在于您您要求小小女儿必必须听您您的话去去学琴。实际上上，学不不学音乐乐都可以以成才，您您却坚持持她一定定要学音音乐，您您的烦恼恼就来自自于此求助者：如果她她将来学学习不好好，又没没有一技技之长，这这一辈子子不就毁毁了吗？我感到到很着急急，为她她担心。心理咨询询师：难难道一个个人没有有音乐特特长，就就真的活活不下去去了吗？你不也也是没学学成琴，不不也过得得很好吗吗？求助者：哦单选：665 、按合理理情绪疗疗法，该该

34、求助者者出现的的不合理理信念的的特征是是（ ）。（ A ）情绪绪推理 （ B ）糟糟糕至极极 （ C ）追追求完美美 （ DD ）非非黑即白白多选：666、在在合理情情绪疗法法修通阶阶段常用用的技术术包括（ ）。（ A ）与与不合理理信念辩辩论 （ BB ）家家庭作业业 （ CC ）合合理情绪绪想象技技术 （ DD ）积积极关注注单选：667 、在合理理情绪疗疗法的AABC 理论中中，A 代表（ ） 。 （ A ）诱诱发事件件 （ B ）理理性信念念 （ CC ）不不良情绪绪 （ D ）行行为结果果单选：668 、根据AABC 理论，本本案例中中的A 是（ ）。（ A ）自自己很生生气 （ B

35、 ）大大女儿很很听话 （ C ）自自己很着着急 （ D ）小小女儿不不学琴单选：669 、“我是她她妈妈，她她为什么么就不听听我的话话呢？”反映了了该求助助者的（ ）。（ A ）伤心心的态度度 （ B ）过过分概 （ C ）绝绝对化要要求 （ D ）糟糟糕至极极单选：770 、本案例例咨询谈谈话的最最后两句句，属于于（ ）。（ AA ）亚亚里士多多德诡辩辩术 （ B ）产产婆术辩辩论法 （ C ）合合理情绪绪想象技技术 （ D ）合合理分析析报告单选：771 、合理情情绪疗法法无法帮帮助求助助者达到到（ ）。（ AA ）自自我关怀怀 （ B ）自自我指导导 （ CC ）自自我批评评 （ D ）自自我接受受单选：772 、根据AABC 理论，该该求助者者心理间间题的主主要原因因不是（ ）。（ A ）挫折折和遭遇遇 （ B ）歪歪曲的认认知