一年级下册柳树醒了 一年级语文下册柳树醒了教学设计 .doc

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1、一年级下册柳树醒了 一年级语文下册柳树醒了教学设计 一年级语文下册课文柳树醒了既是一篇引人入胜的童话，又是一首充满童趣的诗歌，老师在进展教学设计时要做哪些工作呢?WTT在此整理了一年级语文下册柳树醒了教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册柳树醒了教学设计11 柳树醒了一、教学目的：1、 联络生活与上文，理解词句的意思，认识有春天特点的“春雷、春雨、春燕、春风”等物，理解春天自然界的物质发生的变化。2、 借助汉语拼音，朗读课文，背诵课文。3、 学习8个词，会写8个生字，会写6个字。4、 在学习中，培养生与生之间的合作精神与思维的拓展。二、重点难点：1、 学习本课的生字

2、新词，背诵课文。2、 能回到生活中认识春天事物的特点。三、教学准备：生字卡片、课件。四、教学方法：采取情境法和演绎法授课。五、教学课时：2课时。六、教学过程：第一课时一、复习旧知。1、 熟读生字。2、 听写生字。二、谈话导入。1、哈哈，今天的天气真不错呀!你们觉得怎样?春风、春雨、春雷、春燕、，很好，今天我们有认识了一些新朋友，他们和春姑娘是一家人，我们跟着春姑娘结交了不少朋友，他就是其中的一个，你们认识吗?“柳树”你们瞧，美丽的小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下醒了。出示“醒”，全班齐读，说说你是怎么记住他的呢?(提问)2、 出示课题：柳树醒了，带拼音，全班齐读。三、学习课文。1、同学们，

3、春姑娘带来哪些朋友呢，柳树醒了，是谁叫醒了他?小柳树睡醒以后长得怎样呢?你们自己读读诗歌，在其中找答案，告诉大家。(提问)2、你们有这么好地发现，老师也想知道终究春姑娘带给我们什么朋友，我也想来读读看，你们告诉我那里读得好，那里读得还不够，请你们帮助我好吗?(师范读)3、 生评价。四、感读儿歌。1、 你们轻声读儿歌，对照生字表画出生字，读拼音自学。2、 你们知道这首儿歌有几个小结啊?(提问)3、 我想请5位同学读儿歌，一人读一节。(指名)4、 我们读只要注意刚刚几位同学读的音节，你们自己大声地读，要读得正确，读得流利。五、有感情的朗读课文。1、 出示图画：你们知道小柳树睡了整整一个冬天，他什么

4、时候醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子呢?(提问：生表演读)2、 小柳树睡醒了，他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢?(提问)3、 语言训练：春雷跟柳树：-，柳树-，柳树对春雷说：“_”.春雨帮助柳树-，柳树变得-，柳树对春雨说：“-” 。春风帮助柳树-，柳树变得-，柳树对春风说：“ -”。春燕和小柳树-，柳树-，柳絮边飞边说：“_”.4、朗读课文：春天里的景物这么得意，让我们走进春天，美美的品读一下春天给我们带来的快乐吧?(全班齐读，小组赛读，男女赛读)5、 在春天里，你们知道还有什么和柳树一样也行了呢?看谁说得多。(提问)六、指导背诵。1、 过渡：柳树醒了，这是一片多么美的儿歌啊!岳老

5、师已经深深地把他记下来了，你们会被吗?2、 谁已经会背诵，向大家大展拳脚。能说说你是怎么背的，把好的方法与大家共同交流。(指名)3、 课件指导背诵。4、 师生背诵。5、 齐读背诵。七、小结：春天是美妙的，只要我们懂得珍惜每一天，好好学习，每个季节都会为我们展现，为我们歌唱。八、作业布置。1、 熟读生字。2、 背诵课文。第二课时一、检查、复习、稳固。1、 开火车读生字。2、 背诵儿歌。二、识字。1、 说说看学了课文那些字已经认识了，不会认得字怎么记呢?可以在小组里先交流一下你的好方法?相机认识“言字旁”。2、 小组交流。3、 全班反应。三、学习生字。1、用熟字来记忆。2、猜字游戏：(提问)(1)

6、 身子脏了怎么办-洗“澡”。(2) 大雨落在田地上-“雷”。(3) 车太少了气-“软”。4、 我会读：a:出示课后生字，学生试读。B:同桌互读。C:会读得同学站起来读。D:去掉拼音，打乱的读。五、 指导书写。1、 重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。A:言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。B:“春”字的撇起点在竖中线上，然后往左斜，那得起笔不要靠近撇，要给下面的日子留出空来。2、 学生线描在临。一年级语文下册柳树醒了教学设计2(一)激趣，引入新课1.小朋友，你们喜欢春天吗?板书“春”字，说说你看见这个字想到什么?2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。3.出示课文插图，老师这儿

7、也有一幅美丽的图画，想看看吗?你看到了什么?(感受春天大地复苏的情景)。(二)初读，理解短文1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。)师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美妙的大自然，请同学们翻开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。2.出示字词卡片，反应读音。(1) 板书课题：1.柳树了(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)3.

8、分节读文，理解内容。(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 老师板书：说话醒了柳树在谁的帮助下醒了?(春雷)老师板书：柳树春雷春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。以小组形式汇报，老师板书：春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了(3)春天里的景物那么得意，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?齐读第五小节。请同学说一说又知道什么啦?老师板书：柳树玩耍小朋友长高了。哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。(4) 同学们，春天万物都

9、在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?(学生自由说)(5)春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)(三)稳固生字，写好字1.看板书再读词。2.指导书写。同学们，这节课我们要写好两个一样偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边局部宽一些。描红。自己练写，老师巡视。成果展示。(四)板书设计1 柳树醒了春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了(五)课堂作业设计1、背诵课文。2、写好“说、话”两个字。第二课时一、教学目的1.复习本课生字、词语，背诵课文。2.写好“朋、友、春、高”四个汉字。二、教具准备生字、词语卡片，自备田字格表。三、教学过程(一) 复习1.开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2.完成课后说一说。3.请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)(二)读背课文指名分小节朗读课文，学生齐背。(三)理论活动仿照课文编诗句，说一说。(四)指导写字1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。2、老师范写。3、学生书写，师生评议。↓下页更多一年级语文下册柳树醒了教学设计↓第 10 页 共 10 页