人教版初中美术八年级下册第三单元第1课《插花》优质课教案教学设计2篇.docx

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1、第三单元第1课生动的泥塑教学设计 第一篇教学目标L学习插花基本造型、比例确实定和色彩的配置等插花基础知识 和技巧，提高动手能力。2 .提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花 的魅力。3 .通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和 生命教育。教学重点与难点教学重点：（1）插花基本造型方法的学习。（2）插花作品的设计以及完善。教学难点：插花作品主题的表达。课前准备教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，插花样品。学具：花材、花器、加工用具等。教学过程（一）引导阶段在我们这个镇，春天山花烂漫。人们用花瓶上几朵百合，为居室 亮色；养上一把金银花、枝枝花，为居室添香

2、。插花是古今中外人们 都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于 社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的 精神文明素养。1 .出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界, 引起学生兴趣。设问1:你们看到的插花都是什么样子的？设问2：你看到过哪些场合有插花艺术？它们起了什么样的作 用？2 .讨论：插花类型。礼仪插花和艺术插花（根据用途）。礼仪插花是指用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插 花。它可以传达友情，亲情，爱情，可以表达欢迎，敬重，致庆，慰 问，哀悼等，形势常常较为固定和简单。艺术插花是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能，主

3、要 用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。东方式、西方式、现代自由式、中国式（根据艺术风格）。鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根据花材）。3 .了解插花器皿。花器的种类很多：陶器、玻璃器、塑料器、金属器、藤、竹、草 编等.讨论：插花基本造型。（有的对称，有的不对称。）（1）水平型。设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右两端那么为优雅的曲线设计。其造型最大特点是能从任何角度 欣赏。多用于餐桌，茶几，会议桌陈设。(2)三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边三 角形，外形简洁，安定，给人以均衡，稳定，简洁，庄重的感觉。多 作典礼，开业，馈赠花篮等用。假设在大型文艺

4、会演及其他隆重场合应 用，亦显豪华气派。(3) L型。将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态。宜陈设 在室内转角靠墙处。L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用, 大的花果用于转角处，小的花自己向前伸延，给人以开阔向上的感觉。(4)扇形。按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形， 并构成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处。(5)倒T字型。整个设计重点成倒T字型的构成。纵线及左右 横线的比例为2:1,给人以现代感，适合装饰于左右有小空间的环境 中。(6)垂直型。整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上伸延的 感觉。适合陈设于高而窄的空间。(7)椭圆形。优雅豪华的造型。采用大量的花材，集团式插法，

5、对结构，比照要求比拟低，呈自然的圆润感。以古典的花瓶作容器, 宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。(8)倾斜型。外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定， 整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效的表达舒 展，自然的美感。4 .观察课本p28第一、三图片和教师操作，回答以下问题:问题1:图片上的插花有没有主次枝？有的话，何为主？何为次？问题2：主次花之间的距离与角度分别是多少？（注意点：A、花材与花器的比例要协调。B、第一主枝、第二主 枝、第三主枝间的协调性。一般来说，插花的高度（即第一主枝高）不 要超过插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的计算是瓶口直径加本身 高度。在第一

6、主枝高度确定后，第二主枝高为第一主枝高的2/3,第 三主枝高为第二主枝高的1/2o在具体创作过程中凭经验目测就可以 了。）.观察图片和个别实践，注意插花中色彩的配置。问题1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？温色搭配又是 哪些？学生参看课本一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进 行评价交流。并请个别学生，上台来进行插花色彩的搭配实践。问题2：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？花材 与花器的色彩有如何配合？小结：主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调（红，橙， 黄）适于喜庆集会，舞场餐厅，会场展厅；明快洁净的中性色调适用 于书房，客厅和卧室；而冷色调（浅黄，绿，蓝，紫，白）

7、常用于凭吊 悼念场所。5 .插花要有主题。为了表达愿望，插花都有一定的主题，比方祝贺开张大吉，祝福师长身体健康等。常见的几种鲜花的含义:百合顺利、心想事成、祝福康乃馨母亲我爱您、热情、真情菊花清静、高洁、真爱、我爱红玫瑰爱情热恋粉玫瑰永远的爱白玫瑰纯纯的爱黄玫瑰失恋、褪去的爱向日葵爱慕、光辉、忠诚牡丹富贵星辰花永不变心（二）开展阶段分组实践操作。4-6人为小组进行主题插花练习。要求：L或以“母亲生日快乐”，或以“祝老师工作顺利”为主题，向 长辈表达了自己的感恩之情。2.注意造型和色彩的配置。花器、花材小组之间可以相互调剂。播放轻松音乐。教师巡回辅导。（三）收拾与整理.学生展示插花作品，并小组代

8、表作创意说明。1 .学生相互评价。2 .教师引导学生从以下几个方面欣赏品评，注意表扬学生作品中 的闪光点。（1）整体效果插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈 印象与感受的是作品的整体效果，也就是说观众第一眼的视觉效果常 常能看出作品整体形象(形体)的优劣。它包括作品的造型尺寸是否 合理稳定，花材给合、容器的搭配等是否合理优美，整体色彩是否和 谐等等。(2)构图造型效果主要包括造型是否优美生动或别致新颖，是否符合构图原理，花 材组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟(如稳定感、层次感、 节奏感等)。(3)主题表现这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是表达作品是 否有创

9、意，内容题材是否深刻新颖，命题是否贴切，意境是否深邃、 隽永，能否引人回味遐想的重要依据，特别是在东方插花艺术作品中 被视为作品的灵魂，无论是创作或欣赏都成为最注目的内容，因为它 是最能引发美感与情思活动的。(4)设色效果主要看整体色彩的搭配，即花材之间的色彩搭配，花材与容器之 间色彩的搭配，以及作品与周围环境色彩的关系，是否协调美观，是 否符合色彩学的原理。插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅，均以和 谐为标准。(5)技巧运用主要看构图中剪截、捆绑、包扎，花材固定，花插花泥的掩盖技巧，是否处理得干净利落及其熟练程度。3 .评选最正确作品，掌声鼓励。4 .清扫整理教室恢复整洁。5 .课堂小结。课后

10、拓展为自己的房间或客厅做一件有创意的插花作品。第三单元:为生活增添情趣第一课:插花（教案）第二篇学习领域:造型.表现八年级美术下册（人教版）一、教学目标知识与技能：了解插花的基本艺术形式、构图原那么，学习如何运 用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。过程与方法：通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经 验。通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插 花的理解和认识。学会用美术语言去分析和创作插花作品，并根据构 图原那么，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。情感态度价值观：培养学生热爱生活，热爱自然的人生态度，强 化美化生活的意识，提高艺术素养和生活的

11、品味。教学重难点：插花的几种基本形式。二、教学过程引导阶段：1 .导入:回顾上节课什么是插花？插花就是把花插在瓶，盘，盆等容器里，而不是栽在这些容器中，所 插的花、枝、叶、果均不带根.只是植物体上的一局部,并且不是随便 乱插的.而是根据一定的构思来选材.遵循一定的制作法那么.插成一个 优美的形体（造型），借此表达一种主题.传递一种感情和情趣,使人看 后赏心悦目.获得精神上的美感和愉快。2 .开展阶段：作品欣赏我们如何把插花做的更完美，我们必须掌握以下几点：教师展示作品，并讲述以下几点:疏密有致、虚实结合、俯仰呼应、 上轻下重、上散下聚。三、实践.教师示范.3 .学生实践下边请同学们拿出准备的材料，一边实践，教师来回指导。四、评价，互评（指出缺乏与优点）五、小结.六、布置作业（请在父母节日的时候利用所学到的送上你们真诚 的祝福）作业要求：外形规整、轮廓清晰、层次丰富、立体感强、焦点突 出、主次清楚。七、收拾整理阶段。