中小学生班主任教师教学随笔文档五篇 .doc

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1、中小学生班主任老师教学随笔文档五篇 班主任工作是一门识人的艺术，要认识每一个孩子的优长与缺乏，理解每个学生的爱好，明白他们的性格特征，并扬长避短，知人善用，充分发挥每个学生的本领，是一件不容易的事情。中小学生班主任老师教学随笔范文五篇，希望能帮助到大家!班主任教学随笔1一个学期过去了，由于学校工作的需要，我又重新回到了六二班孩子的身边，看到孩子们兴高采烈的样貌，我感到很欣慰，感觉到自身价值的存在。可是经过一星期的接触，我发现班上某些同学学习进步非常的大，像闪冲同学，家庭作业根本完成，课堂作业质量也比拟高。同时我也发现有些学生很急躁，像李文杰，每节课都是仰着脸，心不在焉的样貌;徐亚威同学下课就想

2、着打篮球，就连做作业也静不下心来，班里像这样的学生还有人在。我再三考虑，决定“牺牲”珍贵的光阴，与学生进展交流。我认为交流有很多种形式，不仅仅仅在课堂、办公室，也可以在非正式场合，如课间、操场，或在放学回家的路上等。不管在什么场合谈话，找准切入点，这样谈话才能有所收获。作为一名老师，我们的工作是不断地关心学生学习，而这种学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间时时刻刻都要进展心灵的接触和情感的交流。仅有师生之间建立了和谐融洽的情感，才可以促进思维活动，提升学习效果。班主任教学随笔2在浩如烟海的职业中，我对老师这一职业情有独钟，是于我对教育事业真挚的爱。自1997年毕业至今，

3、我将全部的爱倾注在教育教学中，漫长的_年，一段难忘的风雨历程。其间：困难，有过;挫折，有过;困惑和遗憾，有过;成绩、鲜花和荣誉，也有过。可是，任何状况都没能让我探究的脚步停顿过，也没能让我奋斗向上的斗志松懈过。容颜虽改，我心仍然。在今后的教育教学中我必将持之以恒，全身心的投入教育教学中，让真爱永久。“叫醒汉字，叫醒汉语，让我们一齐开启吧.”每一天听着学校优美的晨曲，看着学生们活泼好动的身影。我深知，在新教育的实验中追求我钟爱的事业就是我的幸福。这天，当我们迎着新课改温暖的春风，一路前行。拂面而来的是新的挑战，新的机遇。“过着一种幸福完好的教育生活”，又何尝不是我们教育者的一种梦想追求和幸福心境

4、呢?那么，在以后的教育教学中我们该怎样做呢?一、用真实的微笑迎接学生对于我们教育者来说，虽然平时说得较多，可是我却觉得自我在这方面做得不够格，相反还比拟吝啬，可能一向有点师道尊严的心理吧，生怕孩子不听话。有时换位想一想，哪个学生喜欢板着脸的老师?那么我们何不用微笑去赞美学生，用微笑去化解误会，用微笑去交流思想和心灵。让我们每一天都多给学生也给自我一些好心、会心、发自心底的微笑!二、用温暖的目光关注学生俗话说“眼睛是心灵的窗户”。优秀的班主任会用爱的目光温暖一个个孩子的心灵。应对孩子各种各样的错误，她们不会惊雷骤雨，仅有和风细雨。扪心自问一下，我的目光是温暖的，还是严厉的?当学生获得进步或者表现

5、优异时，我会投去赞许的目光，可是当学生退步或者表现不佳时，我会给他投去严厉的目光，好似在质问：你怎样又是这样?严厉多了，我发现学生习惯后也就不怕了。所以，想想，一向这样严厉行吗?其实，我注意到自我只做了一半，课上严厉过后就赶着教学进度，课后忙着修改作业，而忽略了进一步教育。假如课后我能进一步耐心地与学生沟通，用温暖的目光关注着他，倾听他的心声，也许他可能就会向我敞开他的心门，我就试着走进他的心里，那时教育的效果可能就明显了。三、用活力的朗读引领学生走进新教育书之重要，不言而喻。如何开展读书活动，新教育实验为我们指明了方向。“晨诵、午读、暮省”并非什么新名词，一个人可以不懂音乐，可以不会体育，但

6、不可以没有阅读。在精神世界里，阅读就是米饭，就是食粮，无可替代。在4月2日世界儿童图书日、中国儿童阅读日里。我认真地考虑，以怎样的方式，让孩子们能度过一个难忘的好处恒远的阅读日。我决定在这样一个特殊的日子里，一个充满希冀和梦想的季节中，把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，我在黑板报上写下：“因为读书，我们变得明智、聪明;因为读书，我们变得高尚、礼貌;因为读书，我们变得明理、善辩;因为读书，我们平淡的生活也变得丰富、精彩!”用以鼓励孩子，唤醒他们的阅读兴趣，同时还开展讲“故事比赛”、“猜字谜”、“搜集读书名言”、“制作读书座右铭”等活动鼓励学生，使阅读变成孩子们感兴趣的事，变“要我读”为“我要

7、读”。在巨人的肩膀上，我们可以看得更远;以书为垫脚石，我们可以攀得更高!老师们，让我们与孩子们同读共思，挤一点光阴给读书;留一点空闲给考虑;献一份热情给学习。让“晨诵、午读、暮醒”成为我们的生活方式!班主任教学随笔3&;当老师真累，当班主任更累。”所有当老师者都有此同感。记得20_0年毕业刚当班主任那会儿，那时的孩子可能“见识少”，班主任一吓唬，家长一边倒(全向着老师)，全班就都乖乖的了。此刻是网络时代，什么都是开放的，家长与学生的见识也是与时俱进，简单粗暴倒被小瞧了。于是，对于一些难管的学生，老师们变换了思维，要么放任冷暴力;要么“哄”应付一节课再说。可是，班主任能这样应付吗?显然不行，既然

8、不行，那么就拿出真心来吧。对此，有几点感悟：多赞美，少批评由于性格的原因，也怕学生翘尾巴，我很少“夸大地”表扬学生，更不会不厌其烦地表扬，相反，对犯错误的同学，我“提醒”得很及时，我相信他们在小事上能做到“宠辱不惊”，有那么改之，无那么加勉。可是，我错了。一生在周记中写到“老师开场表扬一局部同学了，我竖着耳朵听，没有我，但没想到在批评的同学中竟然有我，我很难过。”又一生在周记中写到“老师说我好做面子活，我成认，我也决心改正。那次听写，我只是下意识地向同桌本子上看了一眼，结果老师发现了，当堂点名说我。其实我什么也没看到。”这是一个优秀生和一个中等生的周记。虽然我批评的话不重，并且也是有根据的，但

9、他们显然不能理解。由此，我明白，再怎样着，孩子毕竟还是孩子，他们也仅有十一二岁，认可和赞美，他们非常在乎和渴望，老师的批评或多或少会让他们受挫。此后，我尽量改变以前的做法，再微缺乏道的事，只要学生做了，做好了，我就表扬。比方刘辉，对学习其实没有一点兴趣，作业要么抄，要么应付，但他的作业总按时上交。老师的赞美是一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河;老师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多，学生就越显得活泼得意，学习的劲头就越足。作为老师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议

10、，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师无视“遗忘”的学生。我班的王文龙同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微缺乏道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自我。那是一次课间操，由于下课略微晚了点，学生都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光临着挤，好似没有注意到横在地上的扫把。这时，王文龙同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立即在班级表扬了他，并尽力赞美了他关心群众，为

11、别人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的进步，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开场注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。理论使我懂得，老师一句鼓励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势.往往能给我们带来意想不到的收获。老师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的构成和开展，有助于建立和谐的师生关系，营造

12、一个发奋向上的班群众气氛。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。班主任教学随笔4到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为老师专业程度的上下是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的老师，务必有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育智慧支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯洁的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识

13、，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，个性是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的这天。因此，我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜欢的老师，不管在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进展教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽光阴给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了

14、师生间隔 ，增进了师生间的互相理解等等。热爱学生，还表此刻老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、程度不一样的学生，采取不一样的教育方法。个性是差生，给予更多的关心，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。热爱学生的老师最受欢送学生渴望的不仅仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关

15、爱。据有关调查证明，喜欢渊博知识型老师的学生占31%;而喜欢具有师爱型的学生到达53%，他们期望自我的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重老师的劳动，非常愿意接近老师，期望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自我的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是根底，是先决条件。所以，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位老师素质的重要资料。假如说没有爱就没有教育的话，那么分开了理

16、解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而就应像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，并且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种鼓励;不恰

17、当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，老师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。老师还要转变教育观念，树立以学生为主体的效劳意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自我的知识，做一个学生喜欢的老师仍是我努力的目的。、班主任教学随笔5对于班主任工作，我有一点点粗浅的看法：一、最要紧处，莫过“

18、用心”。我只是一个资质很普通的人。工作这些年来，当过几回校级的“优秀班主任”，也评为过市级的“优秀班主任”。假设问我有什么异常新颖有效的管理方法，我还真没有。我所凭借的，可是是“用心”二字罢了。都说：“只怕有心人”，确实如此。找不出聪明的方法，就用最笨的：多花点时间，早上早点去，午时稍晚点走，下课多去学生中转悠，发现问题及时解决，并及时相应地制订班规，或批评提点。这样，班级的许多问题或隐患在萌芽期就被扼杀在摇篮之中，管理就会变得简便一些。班主任_年，我任教的班级从来没有发生过重大的平安事故，学生欢乐而来，平安而归，我想，我的细心应当在其中发挥了必须的作用吧。二、班主任应当学习孔子：“温而厉，威

19、而不猛，恭而安”。每个人都有自我的处事风格，我欣赏孔子的这句话。我觉得做一名班主任，在对待学生时应当温和而严厉，威严而不凶猛，庄重而安详。即：与人交谈，应当语气温和而有礼貌。在温和而礼貌的同时，还必须做到严厉。这个“严厉”，不是语气和用语的严厉，而是对原那么问题的坚持。在温和中透着严厉，威严但并不凶猛，谦恭并且安详，自然让人肃然起敬。也就是在学生面前，既要让孩子愿意亲近，又要让他坚持着对老师应有的尊敬;在他犯错时，能严格要求，帮其改正;在处理事情时，力求公平公正，讲道理，让学生心服口服。有人说，班主任工作是否成功，只看一点：当遇见学生时，他是否会微笑着向你走来。在我们班孩子的作文中，“下课的时

20、候，刘老师有时会有点儿孩子气，她会像朋友一样跟我们开玩笑，一齐玩;上课的时候，她妙语连珠，讲得眉飞色舞;可要是你犯了错呀，那你必须不敢看她的眼睛，她的眼睛里似乎能发射刀子，让人看了直冒冷汗.”亦师亦友的关系，能让我们更和谐地相处。三、多渠道，多角度，多观察，多关注每一个学生。班主任工作是一门识人的艺术，要认识每一个孩子的优长与缺乏，理解每个学生的爱好，明白他们的性格特征，并扬长避短，知人善用，充分发挥每个学生的本领，是一件不容易的事情。作为老师，我们很容易被“光环”所误导，或被一些偏见所左右。所以对成绩较好的学生可能会有更多的包容，对成绩较差或平时行为习惯不太好的孩子产生误解。记得有一次期末，

21、我让学生自我提名选三好学生，有一位男孩脱颖而出，竟成了一匹让我惊讶的“黑马”。因为这位男生平时似乎比拟寡言，不爱惹事，成绩也一般，平时在我眼里不怎样有存在感，没想到在同学们的心目中，他有那么多的优点：大方，爱帮助人，脾气好，异常宽容，勤快，爱劳动，跆拳道练得异常好。我突然意识到，我平时太过关注两头，对这个成绩不算优秀，表现又不突出的男孩关注得太少了。想必还有许多像他一样的学生，我对他们的认识都只停留在最表浅的层面吧，这真令人汗颜!每个孩子都不止一面，在不一样的环境中，他们会显露出自我的不一样侧面。作为老师，多花点时间，留心观察学生，听听其他孩子的评价，联络家长理解学生在家里的表现，关注学生的个性差异，全面地对待每一个学生，才能更好地评价和指导他们成长。要成为一名合格甚至优秀的班主任，我们能做的还有很多，比方学会控制自我的情绪，培养一批优秀的班干部，学会借助家长的力量，多读书多学习等等，同仁们的经历可谓丰厚矣!总之，心中有目的，身体有行动，我们就会离优秀更近一点。第 13 页 共 13 页