山东省宁津县市级名校中考猜题语文试卷含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0. 5亳米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.以下句子中加点成语便用恰当的一项为哪一项（）A.川航机长万米高空突遇紧急情况确保旅客平安的事情成了人们炙手可能的话题。B.学习雷锋好典范这首客啜户睡的歌曲时常在我耳

2、边响起。C.科学家面对困难不以为然，而是知难而进，孜孜进取。D.我总结自己的成功经验，其中最重要的一条就是做到了虚怀假设谷。2 .下面各组词语中加点字的注音，全郡无建的一项为哪一项（）A.铁体(zhan)人烟段（cou）集奄（yin）奄一息B.累世(lei)型（chi）魅胭就喊喊喳喳（cha）C.里鼓(jie)说媒拉纣（q语n）打折（she） 了腿D.楠木(nan)饮（yan）饮欲睡谆（diin）谆教导3 .以下句子，排序鬟恰拳的一项为哪一项（）有一些远虑，可以预见，也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。有些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧

3、，车到门前必有路，何必让它提前成为近忧。总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。A.B.对于石同学写给报社编辑的回信，修改不正确的一项为哪一项（）尊敬的编辑老师：您好！我已收到编辑老师仔细修改过的本人大作。感谢老师能在百忙之中认真地批阅，提出了许多有针对性的指导意见。我一定会按老师的建议上好语文课，多读有益课外书，继续努力，争取写出更好的文章，再请老师予以斧正。此致敬礼!4.此题考查对文章内容的理解。结合文章内容分析，甲文中“温故而知新，可以为师矣。” “学

4、而不思那么罔，思而不 学那么殆。” “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”是从学习的态度、方法和兴趣来论述学习。乙文“人不博览 者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。”论述了 “博览群书”的重要性。【点睛】【甲】孔子说：“学了(知识)然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快 乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ ”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人

5、比不上以学习为乐趣的人。”【乙】人的眼睛看不见颜色叫盲，耳朵听不到声音叫聋，鼻子不知道香臭叫痈。有痈、聋和盲，就成不了健全的人。人不博览群书，不通古今，不能识别各种事物，不懂得是非，就像眼瞎、耳聋、鼻痈的人一样。儒生不博览群书，尚 且是闭塞不明，何况俗人没有读过书，不知道是非，他们就更是闭塞不明了！这就是些泥塑木雕的人，耳朵眼睛都齐 全，就是听不见看不见。淌过浅水的人能看见虾子，淌过稍微深水的人能看见鱼鳖，到过深渊的人能看见蛟龙。脚走 的地方不同，所以见到的东西也不一样。因此掌握的先王之道更加深刻，见闻更加广博.8、1. CB2. 哀：同情，可怜。 固：坚决。 御：驾驭车马。恶：说坏话(诬陷、

6、诽谤)。3. (1)范雎说：“我的主人熟悉了解他。只有我能拜见到他，就请让我将您引见给张君吧。”(2)优厚的俸禄如果不区分是否合乎礼义就接受它，优厚的俸禄对我有什么好处呢？【解析】“乃取其一绣袍以赐之”中的“以”是“用来”的意思。A项，按照；B项，因为；C项，用来；D项，以致。应选 Co2 .此题考查学生对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理 内容，找出相关的语句，分析选择。B项错误，须贾看到范雎十分吃惊，眼见范雎贫困潦倒，很可怜，就给了范雎一 件绣袍。3 .文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，

7、应以课文下面的 注解为主。学习中要注意理解，防止死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。其中“御”是驾驭 车马的意思。4 .文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情 况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。习：熟悉；谒：拜见；万种： 丰厚的俸禄；何加：什么好处。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法 是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译 为辅；然后按

8、现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。选自史记 司马迁 年代：西汉参考译文：范雎做了秦国相国之后，秦国人仍称他叫张禄，而魏国人对此毫无所知，认为范雎早已死了。魏王听到秦国即将 向东攻打韩、魏两国的消息，便派须贾出使秦国。范雎得知须贾到了秦国，便隐蔽了相国的身分改装出行，他穿着破 旧的衣服偷空步行到客馆，见到了须贾。须贾一见范雎不禁惊愕道：“范叔原来没有灾祸啊！ ”范雎说：“是啊。” 须贾笑着说：“范叔是来秦国游说的吧？ ”范雎答道：“不是的。我前时得罪了魏国宰相，所以流落逃跑到这里，怎 么能还敢游说呢！ ”须贾问道：“如今你干些什么事？ ”范雎答道：“我给人家当差役。”须

9、贾听了有些怜悯他，便 留下范雎一起坐下吃饭，又不无同情地说：“范叔怎么竟贫寒到这个样子！”于是就取出了自己一件粗丝袍送给了他。 须贾趁便问道：“秦国的相国张君，你知道他吧。我听说他在秦王那里很得宠，有关天下的大事都由相国张君决定。 这次我办的事情成败也都取决于张君。你这个年轻人有没有跟相国张君熟悉的朋友啊？ ”范雎说：“我的主人很熟悉 他。就是我也能求见的，请让我把您引见给张君。”须贾很不以为然地说：“我的马病了，车轴也断了，不是四匹马 拉的大车，我是决不出门的。”范雎说：我愿意替您向我的主人借来四匹马拉的大车。”范雎回去弄来四匹马拉的大车，并亲自给须贾驾车，直进了秦国相府。相府里的人看到范雎

10、驾着车子来了，有些 认识他的人都回避离开了。须贾见到这般情景感到很奇怪。到了相国办公地方的门口，范雎对须贾说：“等等我，我 替您先进去向相国张君通报一声。”须贾就在门口等着，拽着马缰绳等了很长时间不见人来，便问门卒说：“范叔进 去很长时间了不出来，是怎么回事？ ”门卒说：“这里没有范叔。”须贾说：“就是刚才跟我一起乘车进去的那个人。” 门卒说：“他就是我们相国张君啊。”须贾一听大惊失色，自知被讴骗进来，就赶紧脱掉上衣光着膀子双膝跪地而行, 托门卒向范雎认罪。于是范雎派人挂上盛大的帐幕，召来许多侍从，才让须贾上堂来见。须贾见到范雎连叩响头口称 死罪。范雎说：“你的罪状有三条。从前楚昭王时申包胥为

11、楚国谋划打退了吴国军队，楚王把楚地的五千户封给他作食 邑，申包胥推辞不肯接受，因为他的祖坟安葬在楚国，打退吴军也可保住他的祖坟。现在我的祖坟在魏国，可是你前 时认为我对魏国有外心暗通齐国而在魏齐面前说我的坏话，这是你的第一条罪状。（补充：当魏齐把我扔到厕所里肆意 僭辱我时，你不加制止，这是第二条菲状。更有甚者你喝醉之后往我身上撒尿，你何等的忍心的？这是第三条菲状。） 但是你之所以能不被处死,是因为从今天你赠我一件粗丝袍看还有点老朋友的依恋之情，所以给你一条生路，放了你。” 于是就遣退须贾，撤去接见的排场。入（宫）告诉昭王，不接受魏国的来使，打发须贾回去。9、1. （1）祸患，灾难（2） “向”

12、，先前（3）停止（1）生也是我想要的，我想要的有比生命更重要的，所以我不苟且偷生。（2）优厚的俸禄却不区分是否合乎礼义就接受它，（这样）优厚的俸禄对我有什么益处呢？【解析】.此题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今 异义词，已：停止。通假字词，乡：通“向”，先前。1 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调

13、整。重点词语：亦：也。欲：喜爱。苟得： 苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。何加：有什么益处。“何”介词结构，后置。1. C错误，应该是从正面角度论证。【点睛】译文鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所 想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的, 但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所 以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么但凡一切可以保全生命的方法，又有什么手 段不可用呢？如果人

14、们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么但凡能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用 某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种方法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见， 他们所喜爱的有比生命更珍贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不 仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人 吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好 处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟

15、识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别 人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施 舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍）, 如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做 丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。10、 1. BD2. 例如：沉迷于低头刷屏会导致我们的听觉感知降低,甚至失效，可能会出现短暂性失聪，会给我们的平安埋下 隐患，严重时可能会危及我们生命。沉迷于低头刷屏还会恶化我

16、们的人际关系。【解析】.此题考查学生对说明内容的理解与辨析能力。仔细阅读文章，注意辨析四个选项，再准确作答。A项 表述太绝对，应表述为“这意味着，沉迷刷屏的人可能会出现短暂性失聪” ；C项表述太绝对，应表述 为“是因为他很有可能没听见你在说什么”；D项表述与其绝对，应表述为“的行为并不值得提 倡”。1 .此题考查学生对说明内容的理解与辨析能力。仔细阅读文章，注意辨析四个选项，再准确作答。D项 表述错误，应表述为：伦敦大学学院（UCL）的最新研究说明，人们假设高度专注于眼前事物,就会听不到原 本能够听到的声音。2 .此题考查学生口语交际的能力。拟写劝说语要点：解答此类题要充分表达交际性和实效性。

17、语言简 洁亮主题。这类试题大多对答案都有字数要求，字数不宜过多；语言委婉有讲究。礼貌用语表达一个人 的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。IK 1.我们需要“正能量”。2. 文章第段主要运用比照论证的方法，将乐观的人和悲观的人对待半杯水的态度加以比拟，有力地论证了有正能量的人更能享受到生活的美好，从而论证了文章的中心论点。3. 积蓄正能量能带来快乐；我们也应该释放正能量；有正能量的人更能享受到生活的美好。4. A【解析】1 .此题考查的是对文章中心论点的提取和概括，需要学生明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完 整的句子。要求学生学会在文章中找出和

18、概括符合观点的句子，本文的开头将社会比作疾驰的列车，将“负能量”比 作劣质的汽油，突出了正能量的重要性，并由此提出中心论点：我们需要“正能量”。2 .此题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确区分论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式, 具体分析，进行解答。将乐观的人和悲观的人的态度加以比拟，是比照论证，作用是“将和加以比拟，突出强调 了的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。3 .此题考查了学生对文章内容的理解和提取，通读全文，根据第三段“积蓄正能量能带来快乐”，第四段“有时，我 们也应该释放正能量”，第五段“有正能量的人更能享受到生活的美好”，用原文即可解答。4 . A这两句

19、以双溪酢毓舟的热闹反衬自己的孤寂荒凉的心境，又运用了夸张的手法，形象的反映出自己的愁绪之大， 连舟都无法载动，让读者深切的体会到她的凄凉无奈。BCD三项都给人以积极乐观，开拓进取之“正能量”。三、应用12、 1. D2 .为影视作品注入了阳刚之气；展示了我国军事力量的强大；塑造彰显新时代精神，自然真实的英雄形象。3 .例如：新英雄形象表达时代精神（宽对即可）【解析】1 .试题分析：考查对文章内容的理解。依据“近年来，以战狼2红海行动等为代表的一批军事题材电影既叫 好又叫座，受到广大观众的追捧”可知，A项中的“受到青少年群体的追捧”的说法不准确。依据“这些主旋律影片， 不同于那些脂粉气十足的青春

20、偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更 多的阳刚之气”作者只是用“脂粉气十足的青春偶像剧”来衬托，并不是说其“充满了阴柔之美”。应选项错误。依 据材料三可知，近几年广大军事题材的作品中，塑造的并不是“高大全”的英雄形象。D项正确。据此，答案为D。2 .试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。阅读文本，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。此题作答可依据材 料一中的“这些主旋律影片，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气”：材料二中的影片空天猎红海 行动等，展示了我国军事力量的强一一提升民众的自豪感；依据材料三“讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时 代精神的新

21、英雄形象”等内容概括作答。3 .试题分析：此题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。此题作答要 结合文本材料和自己的理解来拟写作答。题目中的上联是“主旋律电影彰显阳刚之气”，可以从材料中塑造的“英雄 形象”的角度来对答。答案是多元的，符合题目要求即可。四、综合性学习与写作13、茶香，让我回味无穷缕缕茶香从杯中溢出，却不及外公那后山不知其名的茶园。外公的茶园不大，但小小的茶园里却有着各式各样的茶类，对于他的茶园啊，外公可是保护得不得了，也就是因 为那件事，让我爱上了外公的茶园。得知后山有个秘密“树林”，“笑从双脸生”这句诗便可形容当时的我，那时的我竟不知晓这

22、便是外公的宝贝 茶园，趁着外公又不在，我悄悄地溜出了家门，一溜烟地往后山跑，一下子躲进“秘密树林”。淡淡香味直窜鼻腔，躲在树林里的我延香味寻找，一个小亭子映入眼帘，亭中坐着一个白鬓老人，在做着什么， 那一刻，他坐于亭中，我站于亭外，茶香四溢。“外公”我惊喜的扑到他怀里，外公惊讶的看着我，随即赶忙将手中的事情放下“大Y头，你怎么在这？呵呵， 正好，到对面坐下，外公给你泡茶喝，此茶只因天上有，人间难得几回尝啊”外公拍拍我的头，示意我到对面坐下。外公用开水冲洗茶杯，将茶叶泡入壶中，用手执起茶杯，将第一次茶水缓缓倒出，淡淡茶香味竟萦绕鼻间，久久 不肯离去，不一会儿，外公将两杯茶，放于我面前，微笑着，应

23、是让我尝一尝。我学着外公，两手执起茶杯，放于嘴边，轻轻一口，一股苦味直冲味蕾，我看着外公，想吐掉，外公摆摆手，我 只得咽下，哪知，当茶入胃，口中的苦味却如变了个魔术般，变了个味，缕缕茶香环绕嘴里，我吃惊的看着外公，外 公却让我尝尝第二杯，如前面一般的手法，刚喝时，茶似乎带有甜甜的味道，慢慢的却比第一杯刚开始的味道更苦， 嘴里留着苦味，着实像是吃了 “黄连” 一般，却不敢吐出。外公忽然爽朗大笑，说“大Y头，怎么样？尝到先苦后甜，先甜后苦的滋味了吧？哪杯更好？ ”我拿着手中的茶 杯，看着他，不开口。“这做人啊，也是如此，刚开始就得明白，人生总是先苦后甜，如果先甜后苦，这苦啊，就会, 伴随你一辈子，

24、大丫头，你是想要甜留一辈子，还是苦呢？ ”外公坐于我身旁，又一次拍拍我的头，再不说话，那一 次，我俩坐于亭中，品尝茶味。如今，外公己年迈，那片茶园也已荒废，自那次品尝之后，我再未闻到那茶香，至今想起，更让我回味无穷。【解析】题一：这是一道命题作文题，该题目简洁明了，没有审题障碍，学生的写作空间较大，很容易翻开思路，在内容上贴 近我们的生活.题目难度不大。审题立意。既要审标题还有审材料。“梦想”是对未来的一种期望。“梦想”并非领袖、精英、富人的专属品，也是 每一个平凡、有为青年的人生目标。“承受长久的寂寞”“接受严峻的考验” “经受风雨的洗礼” “付出沉重的代价” 这些句子为题目“为了自己的梦想

25、”提供了一个隐含的信息，即实现梦想的过程是一个艰苦卓绝的奋斗过程。构思选材。可以构思为：一、梦想是美好的，但实现梦想是需要过程的。古往今来，多少仁人志士为了心中的梦想而 去开创，去努力，去创造，去创造，因而开出了绚丽的花朵，结出了丰硕的果实。风雨过后才能见到美丽的彩虹，梦 想的背后有的是艰辛和泪水，要想获得成功就必须付出拼搏和努力；二、梦想是伟大的，但立足眼前才是实实在在的, 人不光要有梦想，但更应该注重现实，要脚踏实地做好眼前的每一件事。积累起来，就获得了最大的成功。题二：这是一道半命题作文题，这类作文题既创设了写作情境，又限定了写作范围；比全命题作文题灵活，比话题作 文更具约束性，具有收放

26、自如的特点。半命题作文比拟突出地考查了学生的审题、构思及语言表达等多方面的能力。 写作时应注意以下几点：首先要认真审题，确定立意。1、回味，从回忆里体会。回，回忆，指向过去，因此补充的内容可以是过去的人、事、物、现象等；味，品味，体味, 体会，咀嚼。回味既有回忆也须有体会。只有回忆，没有体会是不准确的；“无穷”是比喻事后越想越觉得意味深长, 是强调体会之深切，影响之深远；“我”确定了以第一人称来写。2、回味的内容较宽泛，不管是自己亲历的事，还是他人的事，古人的事，还是国家、民族的事，只要是过去的事，都 可以写。但都要从自己的角度去写，谈自己的认识，对自己的影响，而且要写出自己从中“品”出的东西

27、，可以是认 识，可以是情感，可以是蓦然回首的感动，也可以是痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟，。3、文体不限，此题适合写记叙文。写记叙文应以回忆为主，表达、描写应该是主要表达方式，抒情、议论是画龙点睛, 必不可少，又须水到渠成。总之要以情感人。2019年3月18日增城某中学学生石同学A. “大作”改为“拙作”。B. “斧正”改为“雅正”。C.祝颂语一般在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行顶格写“敬礼”。D.信末结尾处日期与署名的位置对调，应该先署名，再写日期。5 .按要求填写相应语句。晴空一鹤排云上，o （刘禹锡秋词）, 一览众山小。 （杜甫望岳）,只有香如故。（陆游卜算子-咏

28、梅）溪云初起日沉阁，O （许 浑咸阳城东楼），半竿斜日旧关城。（纳兰性德浣溪沙）非淡泊无以明志，O （诸葛亮诫子书）李贺雁门太守行中用比喻手法渲染战前紧张气氛的诗句是, o.阅读下面文字，结合儒林外史中关于范进的其他章节，分析范进形象。知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸。知县不解其故，静斋笑说：“世先生因遵制， 想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象牙箸来，范进又不肯举动。静斋道：“这个箸也不用。” 随即换了一双白颜色的竹子的来，方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘假设不用荤酒，却是不会备办。后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里， 方才放心。儒林外

29、史第四回二、阅读7.阅读下面的文言文，完成小题。子曰：“学而时习之，不亦远乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不修, 不亦君子乎？ ”学而子日：“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”为政子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。儒生不博览，程为闭暗， 况庸人无篇章之业，不知是非，其为闭暗，苦矣！此那么土木之人耳旦俱足无闻见也。涉浅水者见虾,其颇深者察鱼鳖, 其尤甚者观蛟龙。足行迹堵，故所见之物异也故人道弥深，所见弥大。东汉王充论衡别通类，种类。痈：毒疮，这里指失去嗅觉的鼻病。篇章之业：

30、指读书经历。道： 指先王之道。1 .解释以下加点词在文中的意思。不亦说乎 人不知而不限知为闭暗 其为闭暗，甚矣.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.此那么/土木之人耳目俱足/无闻见也。B.此那么/土木之人/耳目俱足无闻见也。C.此那么土木之人/耳目俱足/无闻见也。D.此那么土木之人耳目/俱足/无闻见也。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。好之者不如乐之者。足行迹殊，故所见之物异也。4 .甲乙两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。8 .阅读下面的文言文，完成以下小题。范雎既相秦，秦号日张禄，而魏不知，以为范雎已死久矣。魏闻秦且东伐韩、魏，魏使须贾于秦。范雎闻之，为 微行

31、，敝衣闲步之邸，见须贾。须贾见之而惊日：“范叔固无恙乎！ ”范雎日：“然。”须贾笑日：“范叔有说于秦 邪？ ”日：“不也。雎前日得过于魏相，故亡逃至此，安敢说乎！ ”须贾日：“今叔何事？ ”范雎日：“臣为人庸贷。” 须贾意身之，留与坐饮食，日：“范叔一寒如此哉！ ”乃取其一绛袍以蜴之。须贾因问日：“秦相张君，公知之乎？ 吾闻幸于王，天下之事皆决于相君。今吾事之去留在张君。孺子岂有客习于相君者哉？ ”范雎日：“主人翁习知之。 唯雎亦得谒，雎请为见君于张君。”须贾日：“吾马病，车轴折，非大车驷马，吾鸟不出。”范雎日：“愿为君借大 车驷马于主人翁。”范雎归取大车驷马，为须贾学之，入秦相府。府中望见，

32、有识者皆避匿，须贾怪之。至相舍门，谓须贾日：“待 我，我为君先入通于相君。”须贾待门下，持车良久，问门下日：“范叔不出，何也？ ”门下日：“无范叔。”须贾 日：“向者与我载而入者。”门下日：“乃吾相张君也。”须要大惊，自知见卖，乃肉袒膝行，因门下人谢菲。于是 范睢盛惟帐，待者甚众，见之。须贾顿首言死罪。范雎日：“汝罪有三耳。昔者楚昭王时而申包胥为楚却吴军，楚王封之以荆五千户，包胥辞不受，为丘墓之寄于 荆也。今睢之先人丘墓亦在魏，公前以雎为有外心于齐而奉雎于魏齐，公之罪一也然公之所以得无死者，以绣袍 恋恋，有故人之意，故释公。”乃谢罢。入言之昭王，罢归须贾。1 .以下各句中的“以”与“乃取其一绣

33、袍以赐之”中的“以”意义和用法相同的一项为哪一项（）A.策之不以其道B.不以物喜C.先帝简拔以遗陛下D.以塞忠谏之路.以下对文章内容理解有箱误的一项为哪一项（）A.范雎做秦国相国，秦国人叫他张禄，但是魏国人不知道，以为他死了很久了。B.魏国派须贾到秦国，须贾没想到范雎竟然如此贫寒，心生鄙夷，随手给了他一件绣袍。C.范雎带须贾回相国府，可相府中的人都藏了起来，须贾感到很奇怪，后来才知道原来范雎就是张君。D.须贾当年在魏国落井下石，致使范雎饱受侮辱，但最终范雎念在须贾对他还有点旧情，释放了他。2 .解释以下句中加点的词。须贾意哀之 哀：吾囿不出固：为须贾御之御： 晋雎于魏齐 恶：3 .翻译以下句子

34、。范雎曰：“主人翁习知之。唯雎亦得谒，雎请为见君于张君。”万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我 何加焉？9. 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲 也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者， 故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不 为也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心 也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之

35、，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟那么不辩礼 义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡 为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本 心。1 .解释以下加点词语。故周有所不辟也（2）皆为身死而不受（3）是亦不可以弓乎.把以下句子翻译成现代汉语。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。万钟那么不辨礼义而受之，万钟于我何 加焉！2 .以下对文章内容和写法分析不正确的一项为哪一项（）A.文章开篇运用比喻说理，以“鱼”和“熊掌”来设喻，引出文章的中心论点：舍生取义。B.文

36、中提到“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，可见孟子也在宣扬“性本善”的思想。C.文中提到“一箪食，一豆羹”，意图以行道之人不接受的事实从反面论证“义重于生”，进而表达“舍生取义”。 D.孟子散文气势充分，善用排比。如第二段就运用排比句对“不辩礼义而贪图富贵者”给予有力的批判，极具鼓动 性。10.阅读下面的文章，完成以下小题。刷屏致命刷微信、看视频、搜新闻、拍照片进入信息“大爆炸”时代以后越来越多的人即便是走路、吃饭、坐车， 眼睛也离不开屏幕。然而，伦敦大学学院（UCL）的最新研究说明，人们假设高度专注于眼前事物，就会听不到原本能够 听到的声音。这意味着，沉迷刷屏的人可能会出现短暂性失

37、聪。早在2012年3月，伦敦大学学院认知神经学研究所的尼尔利拉唯教授就做过一项实验：要求一百多位参与者在 电脑上完成一些测试工程，包括高难度的填字游戏、图片找茬、数列比照等。在参与者紧盯屏幕的过程中，研究人员 会突然插播一些引人注意的曲调，并在测试结束后询问参与者是否听见了那些曲调，结果有80%的参与者表示自己没 有听到。研究人员插播的曲调音量并不小，参与者是不是没留意，或听到了没记住呢？ 2016年1月，拉唯教授与该学院 耳科研究所的玛利立柒特博士又进行了更深入的研究。他们将脑磁波描记器连接到13名听力良好的受试者身上，实时 检测其听到声音并产生感知的所需时长（即P3数值）。当受试者们专注于

38、电脑屏幕上的视觉任务时，研究人员再次插 播歌曲，不料受试者们的脑部扫描却显示，其P3数值一直处于抑制状态中。这说明，受试者们不是有意忽略或者选择 过滤掉那些声音，而是确实没有听到。为什么会出现这种失聪现象呢？玛利亚柴特博士解释道：“因为人类的视觉和听觉共享同一块有限的神经资源， 当视觉的负荷加重甚至过高时，听觉所能使用的神经资源就大大减少了。这会导致人的听觉感知降低，甚至失效。” 所以，你要是和一个沉溺于刷屏的人说话，他多半不会理昧你，因为他很有可能没听见你在说什么。短暂性失聪虽然算不上什么大毛病，但是会给人们的平安埋下隐患。试想一下：在驾驶过程中，被路边广告牌 或LED屏幕吸走注意力的司机可

39、能会听不到汽车喇叭声，从而引发交通事故；在行走时，沉迷于手机刷屏的人很容易 陷入失聪状态，听不到周遭的路况提醒，从而给自身带来危险因此，从平安角度考虑，“两耳不闻窗外事，一心只顾刷屏幕”的行为并不值得提倡；从社交角度考虑，少刷屏、 多交流，更有利于人际关系的改善。1.以下说法符合原文意思的一项为哪一项（）A.伦敦大学学院（UCL）的最新研究说明，人们假设高度专注于眼前事物，就可能会听不到原本能够听到的声音。这意 味着，沉迷刷屏的人会出现短暂性失聪。B.短暂性失聪虽然是小毛病，但是会给人们的平安埋下隐患。C.你要是和一个沉溺于刷屏的人说话，他不理睬你，是因为他没听见你在说什么。D. “两耳不闻窗

40、外事，一心只顾刷屏幕”的行为值得提倡。2.以下说法有误的一项为哪一项（）A.低头刷屏，可能带来的不仅是身体的伤害，还有对人们的精神世界的负面影响。B.低头刷屏，可能导致同事、朋友、亲人之间的话题越来越少，就算是说话也是敷衍了事，人与人之间的感情正在 降温。C.文中提到的两次实验从研究目的来看是步步深入，顺序不可调换。D.伦敦大学学院认知神经学研究所的尼尔利拉唯教授就做过一项实验证明，人们假设高度专注于眼前事物，就会过滤 或忽略原本能够听到的声音。3.利用阅读上文获得的知识，你怎样劝说自己身边的“低头族” ？11.阅读下面的议论文，回答小题。社会是一辆疾驰的列车，它需要能量的驱动。“负能量”如同

41、劣质的汽油，会对列车造成致命的伤害，甚至引 发故障而抛锚。只有多创造“正能量”，列车才能平安地驶向远方。因此，我们需要“正能量”。何为“正能量” ？英国心理学家理查德怀斯曼对“正能量” 一词的定义是：一切予人向上和希望、促使人不 断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。说白了，正能量就是一种积极向上的意念力，就是一种朝气蓬勃的生活 态势。积蓄正能量能带来快乐。每个人身上都是带有能量的，健康、积极、乐观的人带有更多的正能量。和这样的人 交往，能将正能量传递给你，令你受到那种快乐向上的感染，让你觉得活着是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因 此，我们应该多交一些这样的朋友和知己，他们可能学识广博，兴

42、趣广泛，阳光健康；他们也可能知足常乐，幽默睿 智，享受人生；他们还可能老实守信，正直果敢，不走极端不管怎么说，这些朋友、知己带给你更多的是乐观向 上的力量，而不是低眉苦脸的惆怅。有时，我们也应该释放正能量。在工作生活中，我们常常会碰到这样那样带有比拟强的负能量的人：啥东西摆 在他面前，总习惯性地只看缺乏、麻烦和问题，这也不好那也不好，这也不对那也不行；本来好好的工作，也常常觉 得枯燥乏味，这山望着那山高如此这般。这就需要你运用自己的正能量，去影响他们，去稀释他们身上的“负能 量”。面对这些身陷困惑、热衷于争执或态度消极的人，你应当尽力做个智者，尝试着去正面引领他。或许，不经意 间你就会发现，能

43、够帮助别人，原来也是一件快乐的事情。有正能量的人更能享受到生活的美好。其实，人们喜欢光明快乐的人，都乐于和有正能量的人交往。因此我们 会觉得自己那点不开心的事情，原来不过是生命中一个微缺乏道的小插曲，没什么大不了的，更无须沉湎其间。装了 一半水的杯子，乐观的人看到的是半杯水，悲观的人看到的是半个空杯。无论你怎么看，那个杯子都是装了一半的水, 不以你的意志为转移，那我们为何不让自己多一点满足，多一点快乐呢？如果你想生活得更充实、美好，不妨从现在 开始，多积蓄点正能量，多释放点正能量，尽情地感受正能量带给你的快乐。当然，我们需要“正能量”，这并不意味着我们可以对社会、工作和生活中存在的这样或那样的

44、问题视而不见、 麻木不仁，而是说，要用积极乐观的态度去对待、去解决。相信我们的生活会变得愈来愈美好！1 .选文的中心论点是.文章第段主要运用了什么论证的方法，有什么作用？2 .文章的本论局部从哪几方面论证了中心论点？3 .以下句子传递出的情怀不属于“正能量”的一项为哪一项A.只恐双溪昨艇舟，载不动许多愁。B.会当凌绝顶，一览众山小。C.海日生残夜，江春入旧年。D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。三、应用12.阅读下面材料，完成小题。：近年来，以战狼2红海行动等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座, 受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟

45、的家庭 伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。：影片空天猎，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山 谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场面。红海行动那么展示了 我国海军战舰远程指挥作战、快速拦微导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了， 我的国！ ” ：讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。 如前几年热播的电视剧士兵突击中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影战 狼2中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。他们不同于以

46、往作品中“高大全式”的英雄, 也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。1.以下表述得令以上材料内容的一项为哪一项（）A.近年来，有一批军事题材的电影既叫好又叫座，受到青少年群体的追捧。B.那些脂粉气十足的青春偶像剧，充满了阴柔之美。C.近几年广大军事题材的作品中，塑造了许多“高大全式”的英雄形象。D.许三多、冷锋等“接地气”的英雄形象，引发了观众的共鸣。2 .根据上面三那么材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。3 .结合以上三那么材料，为下面宣传标语补写出下句。主旋律电影彰显阳刚之气，O四、综合性学习与写作13.作文题一：阅读下

47、面的文字，按要求作文。昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔篮天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩 虹为埼丽的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会 变得无比精彩。请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇不少于600字的文章。题二：请以“，让我回味无穷”为题，写一篇不少于600字的文章。参考答案一、积累1、B【解析】A炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。用错对象。C不以为然：意思是指不认为是对的。表示不同意或否 定。D.虚怀假设谷：谦虚的胸怀像山谷一样宽广。形容非常谦虚，能容纳很多意见。一般用作敬语和赞颂，不称呼自

48、己。2、B【解析】试题分析：A.铁砧（zh*n） （zh6n）、人烟犊集（c6u） （cdu）； B.正确；C.说媒拉纤（qin） （qidn）； D.谆谆教导（diiii） （zhun）o据此，答案为B。3、I）【解析】试题分析：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。时 间关系：从早到晚，从过去到现在等。人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等 事物本身的开展规律。思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。先要准确的把 握整体语段的基本内容，找到其中表达顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4、B【解析】两个词都