冀教版四年级语文教学计划.doc

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1、冀教版四年级语文教学方案一、指导思想：本学期我接任新班，为有方案有目的地完成四年级的教育教学任务，以进步教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的根底上有一定的开展和进步。二、学情分析p ：本班共计学生19名，其中男同学15人，女同学4人。本班存在一定的问题：由于男生较多，所以纪律性很差。没有养成良好的学习习惯，上课不会认真听讲，不敢大声答复下列问题；不能按时完成作业等等。在成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；语文朗读程度低，读书不通顺，不正确，没有感情；作文写作才能较差；思维不灵敏。 三、大纲要

2、求：(一)识字与写字1.对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字2500个，其中20_0个左右会写。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。4.能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：p 】：句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.能复述叙事性作品的大意，

3、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人交流自己的阅读感受。6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知文章大意。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。10.养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。(三)习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3.愿意将自己的习

4、作读给人听，与别人分享习作的快乐。4.能用简短的书信便条进展书面交际。5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。6.根据表达的需要，使用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显错误的词句。8.课内习作每学年16次左右。三、详细措施一、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。本学期我们语文备课组将继续围绕语文课程标准的课程目的进展专题研究；为使老师们能更好的学习、理论新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。二、落实课程标准，开展校本教研，进步教学实效。1、这学期，我们将继续观看一些特级老师

5、的课堂实录，进展有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进展研讨。2、上好校级公开课。这学期，我们将继续进展课堂教学的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干老师进展展示课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学程度在原有的根底有个整体的进步。3、进展教科研讨。我们将利用教研组的时间，进展语文骨干老师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进展讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。四、围绕常规工作，加强教学过程管理，进步教学效率 1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、

6、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。2、上课：努力进步教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析p ，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资，拓宽学习时空，进步课堂教学效益。另外，老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文理论时机，进步学习效率。3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习才能的差异性。表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。作业的格式各备课组要统一。4、辅导：因材施教，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分开展。 5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识才能考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析p 及反应。6、做好相关资料的搜集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。 总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目的，英勇攀登，再创教学改革新辉煌 第 4 页 共 4 页