2022精选小班儿歌教案模板汇总六篇.docx

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1、2022精选小班儿歌教案模板汇总六篇小班儿歌教案 篇1设计意图：在日常生活中，我常常发觉小挚友会找各种各样的的借口逃离喝水，我反复给幼儿讲道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好”，在幼儿喝水时，有时候还要一个一个地嘱咐“要接一大满杯水”等。我发觉老师辛辛苦苦地说了许多，可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯。喝水歌是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织实力，有了肯定的生活阅历，能进行简洁的仿编。中班幼儿的思维特点是以详细形象思维为主，年龄越小的幼儿，越须要详细形象的支持。我实行实物、图片，图示，帮助幼儿更好地感知和理解儿歌，同

2、时也能激发幼儿参加仿编儿歌的主动性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。教学目标：1、学习儿歌，理解儿歌内容。2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。3、能依据生活阅历仿编儿歌，体验仿编的乐趣。教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。教学难点：能依据生活阅历仿编儿歌，体验仿编的乐趣。教学打算：1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。2、水杯每人一只。3、仿编儿歌的图示一张。教学:过程：一、老师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题老师提问：1）这些是什么？它们有什么用？2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？二、观赏儿歌喝水歌1、老师朗诵儿歌老师：儿歌里，杯子在说什

3、么？奶瓶又是怎么说的？茶壶静静地在说什么？花盆是怎么对大家说的？2、老师出示图片，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容3、幼儿看图学念儿歌。4、幼儿边念边表演儿歌。你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)三、仿编儿歌1、探讨：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小挚友要喝水，谁也须要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？2、老师引导幼儿仿编儿歌1）老师示范仿编提问：动物、植物、人类都须要水，我们来编一编儿歌好吗，张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。老师：你们平常喝水吗？你们平常什么时候喝水啊？总结：水太有用了，老师告知你们，水能清除我们体

4、内垃圾，调整人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平常要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。四、大家齐干杯老师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。附儿歌：喝水歌杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。”奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。”茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。”花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。”小挚友说：“装水，装水，大家每天要喝水。”小班儿歌教案 篇2小班儿歌32首、华蜜的家（小班）我有一个华蜜的家，（拍手双手打开呈花状）有爸爸有妈妈。（左手掌和右手掌分别对扇两下）我们相亲又相爱，（五个手指头依

5、次对碰）快欢乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最终双手抓挠）2、毛毛虫（小班）这是一个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）桶上有个盖，（右手平盖在左手上）盖上有个孔，（食指与中指稍分开）让我看看是什么，（用眼睛看右手孔）原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）3、乌 龟（小班）乌龟乌龟爬爬，（右手合拢放左手手心上爬）一早出门采花，（换左手）乌龟乌龟走走，（右手合拢放左手手背爬到胳膊上）傍晚还在门口。（换左手）4、小雨伞（小班）小雨伞，真调皮，（左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状）爱和雨滴做嬉戏。（左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状）转一转，滴一滴，（左右手食指相对饶圈，食指向前点3下）滚一滚，淅沥

6、沥，（左右手握拳相对饶圈，五指下垂依次前后抖动）滚滚转转真好玩。（左右手握拳相对饶圈，左右手食指相对饶圈，）5、豆乖乖（小班）小豆角，真可爱，（手掌相对动一动大拇指）里面住个小乖乖，（手掌合拢把两个拇指藏在里面）小挚友们把门开，（手掌平打开，手心向上）豆乖乖呀快出来。（双手分开，四指相握，大拇指动一动）6、糖葫芦（小班）冰糖葫芦酸又甜，（伸出食指晃动）小小山楂圆又圆，（食指和大拇指捏成圆形，左右手各出示次）妈妈宝宝一起串，（左手捏成圆形，右手伸出食指穿进圆中）串起糖葫芦过大年。（双手拍手）7、洗 手（小班）卷起两只小袖口，（左右手交替做挽袖状）轻轻拧开水龙头，（左手叉腰，右手划半圆）我把小手伸

7、出去，（手心向上伸出胸前）洗洗我的一双手（双手做洗手的动作）先和肥皂握握手，（左手压右手下，右手压左手下）手心手背都搓够，（手心对手心，手背对手背）搓完用水冲一冲，（双手放在胸前）甩甩水珠落池中（左右手向下扇动次）摘下毛巾擦干净，（双手做擦手的动作）一点没湿衣袖口，（双手左右摇摆）伸出手儿比一比，（手心手背各向上次）看谁洗的最干净（拍手次，双手晃动）8、五只猴子（小班）有一只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手一只手指晃动）又有一只猴子跑来，现在有几只？，（左手两只手指，右手进行点数）有两只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手两只手指晃动）又有一只猴子跑来，现在有几只？，（左手三只手指，右手进行点数） 有

8、三只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手三只手指晃动）又有一只猴子跑来，现在有几只？，（左手四只手指，右手进行点数） 有四只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手四只手指晃动）又有一只猴子跑来，现在有几只？，（左手五只手指，右手进行点数） 有五只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手五只手指晃动）一不当心掉下一只，（五只手指收回一只）现在剩几只？，（右手进行点数）有四只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手四只手指）一不当心掉下一只，（四只手指收回一只）现在剩几只？，（右手进行点数）有三只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手三只手指）一不当心掉下一只，（三只手指收回一只）现在剩几只？，（右手进行点数）有两只猴子爬到树上吃香蕉，（

9、伸出左手两只手指）一不当心掉下一只，（两只手指收回一只）现在剩几只？（右手进行点数）有一只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手一只手指）一不当心掉下一只，（一只手指收回一只）现在剩几只？剩下没半只（双手手腕花，手心朝上）9大拇哥 （小班）大拇哥，二拇弟，（左右手相对，伸出大拇指、食指）中三娘，四小弟，（伸出中指、无名指）小妞妞，来看戏，（伸出小拇指，弯曲四次）手心手背心肝珍宝。（双手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠）10小松树 （小班）小松树，（双手大拇指小拇指指尖相碰，其余三指分开指尖向上）点点头，（食指中指无名指的指尖一次碰在一起）雨来洗洗脸，（食指中指无名指分开一次做绕指转动）风来梳梳头，（五

10、指做交叉立起）太阳公公一出来，（双手握拳，拳心相对）伸手又抬头。（五指依次打开，手腕相碰，手指立起）11茶壶茶碗 （小班）小茶壶，小茶碗（左手握空拳，右手握拳竖起拇指）呼呼（右手拇指向左拳心做到水状）小筷子，小饭碗，（右手伸出两个手指，左手比做小碗）夹夹(右手做夹的动作)小脸盆，小搓板，（双手手心向上托起，在右手手背翻向上）搓搓（右手手掌接着搓左手的手心）小画笔，小画板，（右手食指伸出，左手手心打开）刷刷。（食指在手心来回画）12、看着简单做着难（小班）瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前）荷叶这么宽，（双手平打开，手心向上）饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四肢合拢）看着简单做着难。

11、（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，在轮番交换指向）13、包水饺 （小班）羊妈妈，包水饺，（双手指尖向下，大拇指和其余四指从中间向两边捏4下）中间凸起两边翘，（双手握紧，伸出大拇指和小拇指）有的像小船，（上边动作手心向里，小拇指指尖相对，左右横向晃动）有的像元宝。（手心向外翻）14、土豆（小班）土豆，土豆，丝儿，丝儿，（双手握拳前后伸缩两次，双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩两次）土豆，土豆，皮儿，皮儿，（双手握拳前后伸缩两次，双手五指并拢中心向前推两次） 土豆，丝儿，土豆，皮儿，（双手握拳前后伸缩一次，双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩一

12、次，双手握拳前后伸缩一次，双手五指并拢中心向前推一次）小班儿歌教案 篇3活动目标：1、引发孩子细致视察，练习讲解并描述自己看到的事物。2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。3、建立初步的.平安意识，知道外出时不离开成人。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动打算：小鸭找妈妈的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教化要求：1、激励幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，

13、鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最终也没有找到他们。2、 给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的实力也不同，这时老师不要焦急，要给实力差的幼儿思索的余地和时间。二、探讨讲解并描述(分组探讨)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子原委去哪了呢?教化要求：1、对于孩子们的探讨老师要细致倾听，并赐予充分的确定。2、 老师在巡察每组探讨时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：1、老师通过flash渗透儿歌内容。2、老师带动作朗诵儿

14、歌，幼儿细致倾听。3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。教化要求：1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。2、激励幼儿大胆表演。四、总结(集体探讨)互动问题：1、我们外出的时候应当怎么做才对?2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办?教化要求：1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。2、老师要渗透给幼儿相关的平安意识和平安小学问。活动建议：可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。可以将此活动延长，对幼儿进行简洁的平安学问渗透。附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到处找

15、，原委小鸭去哪了?活动反思：小班孩子特殊喜爱朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在肯定的情境中，他们情愿朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。小班儿歌教案 篇4活动目的：1.了解理发的过程。2.学会理发儿歌，并跟着儿歌做动作。3.体会理发的欢乐，勤于理发。活动打算：理发过程图片活动重难点：学会儿歌和动作。活动过程：1.闲聊导入。小挚友们，你们有没有去过理发店呢？哦，那么理发店是什么样子？哪个小挚友来给老师说一说。2.引入理发师理发过程。那小挚友们看看老师手上的图片，这位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理发呢。我们也来当一当小理发师，学一学如何理发吧。3.边学动作，边念儿歌

16、。4.小挚友们相互理发。小挚友们，我们都成为了一个小小的理发师，那么，我们找到自己的小伙伴，相互给对方理理发吧。5.复习儿歌。小挚友们，都学会理发了吗？让我们一起来唱一唱理发的儿歌吧。6.老师消减幼儿对理发店的恐惊心理。小挚友们，我们现在也变成了一个小小的理发师啦，理发好玩吗？那么，我们以后有机会要去真正的理发店里，看看叔叔阿姨们，是怎么给我们理发的。更重要的是，我们也不要胆怯理发，因为我们也是一个理发师啦。7.结束课程。各位小理发师，今日大家都学会了一项新本事，我们今日回到家，用我们新学会的本事，给爸爸妈妈剪个头发吧。小班儿歌教案 篇5活动目标：1.知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家观赏

17、的，每个人都要爱惜他们。能做到不采摘花朵。2.在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。活动打算：重点：知道不行以摘花朵，有感情地朗诵儿歌。难点：萌发幼儿爱惜花朵的情感。活动流程：问题导入探讨共享学习儿歌活动延长活动过程：(一)问题导入感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。1.你们看这是什么?什么颜色的花?2.这些花好看吗?你喜爱这些花吗?(二)探讨共享出示FLASH，引导幼儿视察，理解儿歌的主要内容。小挚友都喜爱花，我们一起来看大屏幕。1.这是什么地方?2.小挚友在干什么?3.花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?小结：花朵是让大家观赏的，我们不能摘，大家都要爱惜它。(三)学习儿歌1.视频中的小挚

18、友念了一首好听的儿歌，小挚友们要不要一起来听一听呢?2.儿歌好听吗?喜爱这首儿歌吗?那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧!(学习儿歌)(四)活动延长现在呀我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小挚友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告知他们花儿好看我们不能去摘，好吗?附儿歌花儿好看我不摘公园里，百花开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，人人都说我真乖。小班儿歌教案 篇61、情愿跟着老师一起念儿歌。2、边念儿歌边做动作。每个孩子两片纸质树叶，树叶背后用纸条贴上能将手指伸入的圆环。一、引题1、出示叶子。小挚友们：这是什么呀?你见过它吗?小树叶和我们一起来做嬉戏。二、学说儿歌：小树叶

19、1、老师念一遍。你听到了什么?小树叶飘到了哪些地方?2、出示图谱，结合图片，理解儿歌内容。3、边做动作边念，师幼一起看图谱一起念。三、嬉戏：我是一片小树叶下面我们一起来变成一片小树叶，小挚友和老师一起变变变，变成小树叶，拿住手里的树叶，边做动作边念。延长：小树叶除了片在头顶上、肩膀上、膝盖上、还可以飘到哪里呢?起先，引题小树叶。出示一片小叶子，老师问及：看，这是什么?小挚友立刻回答：是树叶。老师总结：是一片小叶子。请幼儿跟着说一遍，为下文的诗歌做铺垫。老师先念一次儿歌，请小挚友说说听到了什么?让幼儿初步感知诗歌中的内容，结合图谱，老师分先后拿出图片请幼儿视察图片上有什么?然后老师在归纳总结，完整性的复述一遍。好仿照始终是幼儿这个阶段的学习特点，动静结合也是活动的阶段性过程，老师依据诗歌的内容进行动作上的创编，部分幼儿已经起先进行仿照。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时，大多数幼儿会做动作，但要求念儿歌，只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。因此活动的难点还是须要不断地额加强和巩固。在下一个环节中，嬉戏：我是一片小树叶，幼儿都分到2片叶子，变成了飘舞的小树叶。在嬉戏中，幼儿表现的还是特别愉悦的。本次活动的延长段，老师可以干脆在嬉戏的基础上进行创编，或者请幼儿来说一说。可以适度扩充幼儿的创建实力和想象力。