2022小班社会教案我们一起玩.docx

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1、2022小班社会教案我们一起玩小班社会教案我们一起玩1我们一起玩，好吗？活动目标：1、能依据不同的情境说出“请”、“感谢”“对不起”“没关系”“我们一起玩，好吗”等恰当的交往语言。2、提高文明礼貌的意识和交往实力。活动重点：能学说“请”、“感谢”“对不起”“没关系”“我们一起玩，好吗”等恰当的交往语言。活动难点：依据不同的情境说出恰当的交往语言活动打算：物质打算：小兔和小狗手偶；事先录制好的视频三段阅历打算：幼儿在生活中会说一些简洁的礼貌用语活动过程：一、以小客人导入活动，激发幼儿活动的爱好。师：今日老师请来了两个小客人，看看它们是谁？我们先向它们打个招呼吧。1、老师出示手偶小兔和小狗2、请幼

2、儿自由向小客人打招呼。3、引导幼儿说一说自己是如何向小客人们打招呼的。师：你们刚才是怎么向小兔和小狗打招呼的？（设计意图：第一环节以小客人导入活动，激发幼儿活动的爱好。也为下面的活动环节做铺垫）二、让幼儿依据故事的情景学说礼貌用语。1、老师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好挚友，它们常常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块三角形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它望见小狗那里正好有一块。小兔想问小狗借。师：小挚友们，小兔该怎么向小狗借玩具呢？幼：小狗，请把你的三角形积木借我用一下，好吗？幼：小狗，可不行以把你的三角形积木借我用一下？师小结：当我们想问别人借东西的时候我们可以有礼

3、貌的说“请”。现在让我们一起来学一学小兔说的话吧！2、老师接着讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。师：这时，小兔应当说什么呢？幼：感谢小狗。师小结：当别人帮助了你的时候，应当说感谢，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。3、老师接着讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗望见外面天气很好，便对小兔说：我们一起出去玩吧！小兔兴奋地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的嬉戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太快乐了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它呜呜地哭了起来。师：小狗这时应当怎么说呢？小兔又会怎么回答呢？幼：对不起，小兔幼：没关

4、系，小狗老师小结：不当心损害到别人的时候要说对不起，宽恕别人的时候就说没关系。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！4、老师接着讲故事：于是两个好挚友又和好了。这时小兔在草地上发觉了一个球，小兔就一个人玩起了球。小狗望见小兔玩的真快乐，于是它也想和小兔一起玩。师：这时小狗应当和小兔说什么呢？幼：小兔，我们一起玩，好吗？师小结：当我们想和别人一起玩的时候，可以说“我们一起玩，好吗”。我们一起来学学这句好听的话吧！5、老师接着讲解并描述故事，于是小兔和小狗两个好挚友在一起快乐的玩起了球来。（设计意图：在详细的故事情境中引出礼貌用语：请、感谢、对不起、不客气等，让幼儿易于接受。同时通过集体学一学这些

5、礼貌用语，加深幼儿的印象，使得孩子更好的驾驭这些礼貌用语。）三、观看情境，探讨相关内容，学说恰当的交往语言师：现在王老师要请我们小挚友一起来看几段我们小挚友自己的视频。1、看情境一：两个幼儿争抢玩具师：我们先来看这一段视频，发生了什么事情？她们的做法对吗？假如是你，你会怎么做？2、看情境二|：运用礼貌用语恳求加入别人的嬉戏师：视频里是谁？他想干什么？他的做法对吗？我们一起来学一学某某的好听的话3、看情境三|：做错事情不情愿致歉师：视频里欣欣的做法对吗？当我们做错了事情应当怎么做？（设计意图：在幼儿学习这些请、感谢、对不起、不客气等礼貌用语后，让幼儿再通过看相关的视频，探讨视频里孩子做法的对错，

6、进一步学说恰当的交往语言，以提高文明礼貌的意识和交往实力）4、老师小结：今日我们学了“请”、“感谢”“对不起”“没关系”“我们一起玩，好吗”等好听的话，以后在我们的生活中药常常说这些好听的话，做一个有礼貌爱交往的好宝宝！小班社会教案我们一起玩2活动目标1、在玩玩具的过程中萌生共享玩具的意识，并乐意共享。2、学习一起玩玩具的方法，感受与伙伴一起玩玩具的欢乐。活动打算：玩具活动过程：一、说一说。师：“小挚友，今日你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩的?引导幼儿跟旁边的小挚友介绍。二、玩一玩。1、 幼儿玩一玩自己的玩具。师：“我们带来了这么多玩具，请你们和你自己的玩具玩一玩。”2、老师提问：“你们玩

7、得快乐吗？”（老师引导玩玩具的幼儿表达自己开心的心情和引导没有玩具的幼儿表达自己没有玩具失落、不快乐的心情。）3、共享玩具一起玩。师：“小挚友，有些宝宝很不快乐，因为呀，他们没有玩具玩，你们有什么方法能帮他们变得快乐起来呢？”老师引导幼儿共享玩具三、想一想。师：“小挚友们，现在你们玩得快乐吗？为什么？”“你们是怎么玩的？想一想一起玩的时候还可以怎么做,能让小挚友玩到更多玩具、变得更快乐呢？”（一起玩、交换玩、轮番玩） 老师指导幼儿再次玩玩具，体验一起玩玩具的欢乐，并表扬用交换、合作、轮番的方法玩玩具的幼儿。五、小结。师：“小挚友，一个人玩很快乐，我们大家一起玩会更快乐。我们以后可以和小伙伴一起

8、玩玩具，玩得更快乐！”小班社会教案我们一起玩3活动目标：1.尝试用谦让、轮番、合作等方法解决嬉戏中的冲突、冲突。2.学会“没关系，你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。3.乐意与同伴友好、合作活动。活动打算：1.桌面积木和长条板若干。.2.幼儿有搭建立体小桥的阅历。3.幼儿的小椅子摆成半圆形，桌子摆放四周，以便幼儿站立搭建。4.幼儿书我们一起玩活动过程：1.创设嬉戏情景，幼儿集体活动。师：小建筑师们，今日我们要用积木来造小桥。现在请你们找一个空位置，起先建立。幼儿自由找寻桌边的空位，起先搭建小桥。2.在搭建活动中，老师引导幼儿学习解决冲突的方法。幼儿自由搭建小桥，老师留意视察，发觉幼儿有冲突时暂

9、停嬉戏。师：“你们两个小挚友怎么了？请大家来帮他们想个好方法解决冲突。”幼儿自由发表看法，老师结合书本小结并引导幼儿学习解决冲突的常用语如“给你吧，我在去找一块、”“积木不够，我们一起搭”等。3.幼儿再次搭小桥，老师重点视察幼儿在嬉戏中有无冲突、冲突，并个别引导。4.老师小结幼儿活动，并赐予适当嘉奖。师：“小挚友们搭的小桥真美丽，希望你们在玩嬉戏的时候，假如出现冲突，也会用相互谦让、一起玩、商议等方法来解决。”小班社会教案我们一起玩4活动目标：1、尝试用谦让、轮番、合作等方法解决嬉戏中的冲突冲突。2、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。3、乐意与同伴进行友好、合作的活动。4、在活

10、动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：1、小型桌面玩具若干。2、小鸡指偶一个。3、幼儿操作材料我们一起玩活动重点及难点：活动重点：学习解决嬉戏中的冲突冲突。活动难点：学会用礼貌用语解决嬉戏中的冲突冲突。审美元素：通过在嬉戏活动中激励幼儿主动运用礼貌用语解决冲突冲突，争取做一个语言美、行为美的好孩子。活动过程：一、创设活动情景，导入活动。老师手拿小鸡指偶问：前几天下雨小鸡的房子被大雨冲垮了，小鸡很焦急，我们一起来帮帮它造座新居子吧!小挚友你们想当建筑师建房子帮助小鸡吗?二、在搭建活动中，老师引导幼儿找寻并学习解决冲突的方法。幼儿自

11、由搭建房子，老师留意视察，发觉幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停嬉戏。(如无冲突发生，老师参加嬉戏，引发“冲突”)师：你们怎么了?请小挚友们帮他们想个好方法解决冲突。幼儿自由发表自己的建议，老师请两名幼儿演示大家想出的各种方法，如：“给你吧，我再去找一块”，“我拿玩具，你来搭”等。三、幼儿再次用玩具搭房子。老师视察幼儿在嬉戏中有无冲突、冲突产生，并个别引导。师：小挚友们搭的房子真美丽，小鸡也特别感谢你们，希望你们以后玩玩具时发生冲突，也会用谦让、一起玩、商议等方法来解决冲突，好吗?四、幼儿观看操作材料我们一起玩。老师带领幼儿边看图片边讲故事我们一起玩。师：明明和婷婷之间发生了一件什么事?他们是怎样解决问题的?学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。五、老师评价。师：我们以后在嬉戏活动时，假如发生冲突，要学会说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”，商议着解决冲突，大家都做好挚友，一起玩，好吗?活动反思：让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。激励孩子与更多的孩子常常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的阅历，培育其交往实力，引导孩子留意他人的情感改变，学会关切与理解他人的感情，激发孩子与他人共享欢乐和解除别人苦痛的愿望。