2021-2022学年六年级语文上学期期末测试卷（部编版）（上海专用）01（全解全析）.docx

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1、2021-2022学年上学期期末测试卷01 （上海）六年级语文-全解全析一、积累与运用（12分）1、【答案】D【解析】A选项中“肖”应读xiao ； B选项中“搀”应读chan ； C选项中“狞”应读“ning”。2、【答案】A【解析】B选项中“清歌漫舞”应为“轻歌曼舞”；C选项中“理直斗状”应为“理直气壮”；D选项中“不 假思索”应为“不假思索”。3、【答案】C【解析】C选项中“巧夺天工”的意思为专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。这句话的对象是“群 山”，是天然景观，因此不合适。4、【答案】C【解析】C选项中，文中的“我”是对下雨充满着渴望，下雨之后可以穿自己的新雨衣了。 二、古诗文

2、阅读（20分）（一）【答案】.山青花欲燃5 .柴门闻犬吠.幽径独行迷6 .晚泊孤舟古祠下.以为世无足复为鼓琴者【解析】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。（二）【答案】7 .擅长；感到奇怪。8 .以试群猫，莫不然者。9 . C【解析】主要考查课外文言文实词解释，信息筛选，文章主旨理解。10 .考查对文言实词的理解能力。作答此题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思 来判断。11 .考查学生对文章内容理解，原因题根据题目信息定位到原文找相关句子，注意题目“原文回答”字眼。12

3、.考查信息筛选，细节分析，C “正面”描写表述错误，由猫的表现侧面描写突出画逼真。三、现代文（24分）（一）.【答案】（2）大人和孩子们游玩，享受秋韵美景的乐趣。（3）农人们的繁忙和丰收的愉悦。（每空2 分）【解析】对描写秋韵的文段内容进行概括即可得出答案。如一段写城里的大人和孩子们优哉游哉，享 受秋韵美景。一段写农人们繁忙的丰收景象。13 .【答案】运用比喻的修辞手法，（1分）生动形象地写出秋天的荷叶依然蓬勃生长，充满了旺盛的生命 力的特点。（2分）【解析】题干要求从修辞的角度赏析，作答此题时可以先点出修辞手法，再结合具体内容分析其表达效果。 根据“如”“像”可知运用了比喻的修辞，结合修辞手

4、法的一般作用和具体内容分析表达效果即可。14 .【答案】“秋韵十里”是文章的线索；提示文章主要描写的内容是秋天的美景；表达了作者对 秋天景致的赞美热爱之情。（每点1分）【解析】分析标题的作用，一般可以从结构、内容、主旨、线索等方面入手。“秋韵十里”，贯串全文， 是本文的线索；内容上，交代了时间、主要描写对象等；同时，通过这个标题，我们还可以感知到作者对 秋天景致的赞美热爱之情。（-）.【答案】（1）谦逊和毫不吝惜的称赞。（2）她让“我”明白人应当有所敬畏。（每空2分）【解析】解答此题，在整体理解文意的基础上，找到文中关键信息进行概括即可。如由原文“她的谦逊， 她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大

5、了”可以提炼出小学二年级的女老师让我觉得难忘的原因。15 .【答案】运用了语言描写、动作描写和神态描写的手法，（2分）形象生动地写出了胖女人听到“我” 的话之后的强烈反响，（1分）突出了胖女人是一个非常讲诚信的人。（1分）【解析】解答此类题时，首先要点明描写人物的手法，然后在文中找到所给语句的位置，结合上下文体会 语句对塑造人物形象的意义。此题中，分析所给语句可知，“啊！ ”“做这种事，我们是不敢的”为语言 描写；“叫”为动作描写；“眼睛睁得圆圆的”为神态描写。运用这些描写手法，形象地写出了米店胖女 人的强烈反响，突出了胖女人讲诚信的形象特点。16 .【答案】“扼杀”生动形象地写出了 “我”消

6、除自己帮别人的念头的残忍，以及“我”的善心被摧残 与压制，（2分）表达了 “我”的忏悔、不安、自责之情。（1分）【解析】首先要理解这句话的大意，然后根据语境来理解“扼杀”的含义及其作用。17 .【答案】文中那位小学老师并非真的不会写“挖”字，（1分）而是想借此创造一个表扬、赞美学生的 机会，从而培养学生的自信心。（1分）文章意在通过这一情节，塑造一位好老师的形象。（1分）（如有 其他答案，言之成理亦可给分）【解析】解答此题，要先明确观点，然后分析原因，注意一定要能自圆其说。由文章第六段中的“那以后， 我遇见无数学者她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了”可知，她之所以说自己不会写“挖”

7、字，是因为她想借此创造一个表扬、赞美学生的机会，从而培养学生的自信心。文章通过这一情节， 生动地刻画了一位好老师的形象。四、综合运用（5分）【答案】. D、A、E18 .外祖母如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明 的民间故事给他听。是外祖母对世界无私的爱丰富了我，使阿廖莎充满坚强的力量以应付困苦的生活。另 外， 还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖 沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、 正直和充满爱心的人。（意对即可）【解析】（1）考查对材料内

8、容理解结合阅读方法答题，读材料一定要认真分析。如材料中“人物关系”对应选项A。（2）此题考查名著阅读观点的表达。结合自己阅读童年的记忆，选择其中的相关情节或人物，表述出 这些情节对阿廖沙影响即可。五、写作（40分）【答案】美丽的插曲又是一节枯燥的自习课，沉闷、平静，毫无生气。班长还是老样子，端坐在讲台上，目光呆滞地看着班上的每一个同学，还时不时地打一两个哈欠。倦 意像是会传染一般席卷了每个人，再加上学业所带来的压力，大家看起来都无精打采的。只有几个“学霸” 还在那里“奋战”，也有几个“活跃分子”在小声议论着自己昨天晚上打出的“辉煌”战绩。“啊，下雪了！ “不知是谁喊了一句。而这不经意的一句话却

9、打破了自习课的安静。这句话像兴奋剂 般激起了同学们埋在心底的那份活力，大家不约而同地瞅向窗外。“就是啊，下雪了！” “好久不见了呢！”一时间，一度沉闷又安静的教室突然变得热闹起来，连那“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“学霸” 们也和周围的同学讨论了几句。忽然，角落传来的一句“白雪纷纷何所似”又一次引爆了全场。同学们就 像咏雪中的谢道镉般吟诵出有关“雪”的诗句，彰显才华。大家都攒足了劲儿讨论起了这场雪，关于 雪的歌曲大家都唱得不亦乐乎。突然一句“大家都别说话啦” 一下子把同学们从“咏雪”的气氛中拉了回来，班级又恢复了沉闷和安 静。但倘假设仔细观察，又会发现与原来有些许不同：原来目光呆滞的班长

10、眼神中好像多了几分光彩，原本 昏昏欲睡的同桌也开始认真地看起了手中的卷子。班上弥漫已久的倦意被这突如其来的一场雪一扫而空， 同学们个个精神起来，班级里时不时地传来翻阅书本的声音和喇喇的写字声。突如其来的一场雪，无疑成为这节自习课上的美丽小插曲，它驱散了课堂上枯燥沉闷的气氛，缓解了 同学们心中的那座“成绩”大山带来的压力，消除了教室上空弥漫着的丝丝倦意。五彩缤纷的生活，就像 美丽的乐章，只要我们有一双善于聆听的耳朵，美丽的小插曲还是会不时地出现在我们的生活中，为我们 的生活带来惊喜。【解析】这是一道命题作文题。首先，要审清题意。对于这个题目，要抓住两个关键词：“美丽”和“插 曲”。作文的关键在于理解“插曲”的内涵。何为“插曲”？ “插曲”比喻连续进行的事情中插入的特殊 片段，属于“现在进行时”，不是“插叙”，更不是“回忆”。“美丽”那么说明插入的内容是积极向上的, 充满正能量的。其次，选取与众不同的、富有个性的新颖材料，吸引阅卷老师的眼球。令关注有礼C令学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达 令新鲜活动资讯即时上线