学习故事（区域）公开课.docx

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1、幼儿学习故事记录表故事名称：有趣的积木观察时间：2022. 1.12观察对象:葛子皓观察者：鲍晓祥区域活动开始了，你高兴跑来跟我说：“老师, 我今天想去建构区玩积木，好久没有去建构区了。 得到肯定后，你开心的转身走去建构区，抱起一 桶积木，放置于桌面，翻开盖子，于是在桶里摸 索出几块积木，长方形、正方形、半圆、三角形 搭着，搭着，已经搭了一半的你，好像不太满意 自己的杰作，拿起搭好的作品看了看，不知道在 想些什么。于是，我走过去问：怎么了皓皓，你是 遇到什么问题了吗?你回答说，老师，我想搭建一 个小猪佩奇的城堡，可以我感觉城堡不是这个样 子的，我搭的积木跟我想象的城堡不太一样。我 就问他，你觉

2、得城堡应该是什么样子的呢？你说 我觉得城堡应该高高的，里面有很多的东西，还 很大很大。于是我问你，那我们有什么方法可以 让现在的城堡变得更大更高呢？你想了一会，对 我说，老师，我知道啦，只要在原来的积木上在 加很多很多的积木，然后在上面也加上很多的积 木，就能变成高高的城堡啦。于是你推倒它，重 新再来，我看着你，拿着一个形状的积木，又换 成另一种形状，觉得这样不行，你又重新挑选出 其他的积木，一块一块的搭，觉得不好的又重新 换掉，就这样，到最后终于搭成了你想象中的模 样，我问你“皓皓，现在你觉得你搭建的城堡怎 么样呢？你一脸高兴回答说“我觉得现在的城堡 真的是太好看了，又高又大，住在里面的人肯

3、定 很开心。”识别（有什么样的学习可能发生）葛子皓小朋友是个爱动脑筋的孩子，在拼搭的过程中你一直在思考，会联系日常生活经验创作自 己的作品。通过观察，可以看的出，你在搭建的时候心中已经有了计划，带着自己的计划、有目的的 去完成自己的作品。搭建的同时，你会思考并选择用什么样的积木来完成自己所要的造型，就像你发 现一开始搭建的城堡不是自己想要的，你就会不断的尝试新的积木去搭建，到最后搭建出自己叫想要 的作品。回应（如何支持幼儿在这方面的学习）在搭积木的时候，葛子皓小朋友会有自己的思考，他会动脑筋去思考，该怎么搭建出自己叫想要的城堡, 并用各种积木不断尝试与探索，这是很多其他小朋友不具备的能力，可以考虑让他做小老师，将自己搭积 木的经验与全班孩子提供，让孩子们一起学习、共享搭建积木的乐趣;也可以鼓励他到建构区去尝试用其 他材料进行搭建，充分发挥他的想象力和创造力。