幼儿园9月学习故事2.docx

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1、撕贴初体验观察对象：王其琛（四岁）观察时间：2021月9月13日观察地点：小二班活动室观察教师：正文（观察的理性描述）学习性区域活动时，王其琛来到了美工区，今天请孩子们随意的撕纸。接 着，几个孩子就开始撕，一开始撕的很开心。孩子们便用这些纸开始进行粘贴。 王其琛问老师：“老师，这个固体胶怎么涂呢？是涂在哪一面？ ”老师：“是涂 在纸的反面。”王其琛：“好的。”接着，孩子就开始粘、贴进行随意的粘贴。学习性区域活动快结束时，王 其琛问我：“老师，这样粘贴的本领我学会了，但是怎么样才能做出一副漂亮的 图案呢？ ”在一次创意美术活动，开饭啦。孩子们又进行了撕贴活动，这次撕贴的彩 纸需要贴在盘子里。王其

2、琛可高兴了，一边慢慢的撕贴并把纸有规律的贴在盘子 里，撕贴结束后，他轻轻的告诉我，撕贴的纸它有“家” 了。这里发现的学习可能是什么幼儿玩撕贴纸的好处是可以培养幼儿的创造力、动手能力、观察力。对于刚进入小班的孩子来说，随意撕贴是最开心的，孩子在学会随意撕贴和粘贴的方 法后，孩子有了最基本的撕贴技能。自己有了用撕贴进行做一些作品的想法继 而在“开饭了”撕贴创意美术中得到了满足。下一步学习的机会和可能性在创意撕贴画的“开饭了”过程中，是给孩子在学会撕贴方法上的第一个 简单的撕贴作品。那么，我就想这次的次的撕贴活动是给孩子在规定的图案里 让孩子进行拼平整的撕贴，以巩固撕贴技能，在接下来的撕贴活动中可以用各 种各样的纸进行撕、再从简单的图形、图案进行徒手撕贴、以及和简笔画结合 进行撕贴绘画、自然材料等材料进行装饰。