初中九年级下册《曹刿论战》优秀语文教案.docx

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1、曹刿论战教学设计第一课时【教学目标】1、熟练朗读课文，课后能背诵课文。熟悉文本，了解相关的历史背景和文学常识。2、理解掌握文中重点文言词汇，以及虚词使用、通假字、古今异义、一词多义、词类 活用、特殊句式等文言现象，增加文言积累。3、细读文本，在能通顺翻译的基础上，抓住主要内容和细节描写理解文章内容，探究 文章深刻内涵。【教学重点】理解掌握文中重点文言词汇，以及虚词使用、通假字、古今异义、一词多义、词类活用、 特殊句式等文言现象，增加文言积累。【教学难点】1、局部新见文言词汇的学习与理解。2、在通顺翻译的基础上对文章内容的细节理解和主题讨论。【教学过程】环节时间 分配教师行为学生活动设计意图L导

2、入2分钟提问引入：我国古代历史上有许多以少胜 多、以弱胜强的著名战例，同学们都知道 哪些呢？（可能回答例如：官渡之战、赤 壁之战、观水之战等）齐鲁长勺之战也是 历史上以弱胜强的著名战例之一。接下来 让我们一起走进长勺之战。聆听、回答 “以少胜 多”的战争 的例子回忆以少胜 多的战争的 例子，带入故 事情境史和文识 历景关常绍 2.背相学形3分钟1 .介绍齐鲁长勺之战的历史背景，展示 战争经过示意图2 .介绍左传相关的文学常识3 .介绍长勺之战爆发的直接原因L聆听2.记笔记L介绍文学常 识，了解文化 背景2 ,了解具体背 景知识，进一 步走进故事 情境3.初读 课文，正 字正音。3分 钟1 .正

3、字正音，全班朗读课文。（之前要布 置预习作业）2 .指导学生具体朗读的方法，包括重音、 停顿、语速快慢、朗读神态、语气等。1 .正字正音2 .朗读1 .再次熟悉课 文2 .检查预习情 况读初通 再心疏就 4.课步文3分 钟L在上一环节指导的基础上再读课文。L朗读2 .看注释初 步理解文意涵咏讽诵是 古文学习的 * 帝 -手. 段，能帮助学 生更好地理 解文章内容 和体会艺术 特色。5.文本 学习（第 一段）10分钟1.结合注释带着学生翻译第一段，强调重 难点字词和其他重点文言现象。（翻译必 须一字一句，力求准确，以教材为准） 2.教师提问，指导思考，回应学生回答。问题1： “十年春，齐师伐我。

4、”都交代L结合注释 翻译文章 2 .思考并回 答问题 3 .记笔记古文学习要 重视文言基 础知识的积 累，所以要回 到文本。同时了什么？（备答：战争发生时间、作战双 方、战争的性质）问题2 ：请简析“十年春，齐师伐我”一 句在文中的作用。（备答：这一句写战争 发生的时间、作战的双方及战争的性质。“齐师伐我”说明当时情况紧急，为卜面 的“请见”表现曹刿的爱国之情做了铺 垫。）问题3：曹刿与“其乡人”的对话是否多 余？请说说你的见解。（备答：不是多余 的，这一对话，点明了曹刿拜见鲁庄公的 原因，同时也显示了他不同于一般人的远 见卓识。）问题4：曹刿请见的根本原因和直接原因 是什么？（备答：直接原因

5、：齐师伐我。 根本原因：肉食者鄙，未能远谋。） 问题5：曹刿与鲁庄公的对话围绕什么展 开的？请依次说出庄公进行战争的三个 条件。曹刿肯定的条件是什么？说明他什 么战略思想？（备答：围绕“何以战”展 开。庄公提出“衣食所安牺牲玉 帛小大之狱”三个条件，即1将 养生之物分给他人、2祭祀时以信待神、3 如实公正地处理大小案件。曹刿肯定了第 3个条件，说明他有取信于民的战略思想。也要重视对 文本的理解 和思维的训 练，故要翻译 与思考结合。6.文本 学习（第 二段）10分钟1 .结合注释带着学生翻译第二段，强调重 难点字词和其他重点文言现象。（翻译必 须一字一句，力求准确，以教材为准）2 .教师提问，

6、指导思考，回应学生回答。问题1：本段写了哪两件事？曹刿卓越的 军事指挥才能表现在哪些方面？（备答： 击鼓、逐帅两件事。表达在适时决定出击、 适时决定追击。）问题2：本段表达的曹刿战术思想是？（备 答：捕捉敌方勇气衰竭，我方勇气旺盛的 有利战机进行攻击。仔细观察，摸清虚实， 知己知彼，然后追击敌兵。即抓住战机出 击和追击。）问题3：找出庄公与曹刿比照的句子，并 分析人物形象。（备答：曹刿与庄公的对 比。战局初开：“公将鼓之”/刿“未可”， 待敌三鼓；齐军刚败：“公将驰之”/刿 “未可”，细观敌情。庄公：急躁冒进， 不懂战术；曹刿：谨慎对敌，善于抓住有 利时机）L结合注释 翻译文章 2 .思考并回

7、 答问题 3 .记笔记古文学习要 重视文言基 础知识的积 累，所以要回 到文本。同时 也要重视对 文本的理解 和思维的训 练，故要翻译 与思考结合。板书设计:6.文本 学习（第 三段）9分 钟1 .结合注释带着学生翻译第三段，强调重 难点字词和其他重点文言现象。（翻译必 须一字一句，力求准确，以教材为准）2 .教师提问，指导思考，回应学生回答。问题1：齐人三鼓，为什么刿日“可矣”？反 攻的最好时机是什么？（备答：“一鼓作 气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之”。 彼竭我盈之时。）问题2：公将驰之，刿为何先说“未可”， 后来又说“可矣” ？追击的有利时机是什 么？（备答：“夫大国难测也，惧有伏焉

8、” “视其旗乱，望其旗靡”。辙乱旗靡之时。）问题3：找出曹刿慎重的具体表现和原因。 找出表现鲁庄公“鄙”的句子。（备答： 表现：下视其辙，登轼而望之。原因： 夫大国难测也，惧有伏焉。表现：“既克， 公问其故”）1 .结合注释 翻译文章2 .思考并回 答问题3 .记笔记古文学习要 重视文言基 础知识的积 累，所以要回 到文本。同时 也要重视对 文本的理解 和思维的训 练，故要翻译 与思考结合。作业:作业1:课前预习作业:1 .预习课文，读准字音和节奏。2 .熟读课文，结合课下注释和工具书初步疏通文意。作业2：课后复习作业：1 .背诵课文。成谕准备樽刿论娥MJILIttW力由ft#%.卡丽谡政治准名：小大之私.*不能匕.e MM(*tt J M)故件经过（略）齐人M. nv M外吸绿bAKtt. QX量之.在连行仲AMflm（ *我, 程课涉婚桢埼总结（详）MWM：齐人被2。*4|RAft家胆包；.（KL时机）始/时ml awzi2 .完成曹刿论战古文三行作业。（第一行原文，第二行重点字词，第三行句子翻译） 作业例如：略