2022届高三高考语文二轮复习古诗阅读 考点2 鉴赏古代诗歌的形象 题型二 分析意象含义及作用.docx
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1、考点2古诗阅读一鉴赏古代诗歌的形象俄国文学评论家别林斯基说过:“诗人(泛指文学家)是用形象和图画说话的。”所谓“诗歌中的形象”指的 是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括人物形象、事物形象和景物 形象。还记得苏轼曾写过“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍”,雄健的身姿展现出无比的豪情;也读过“枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家,古道西风瘦马”,衬出了断肠人落寞的身影;还有那“零落成泥碾作尘,只有香如故”的梅花彰显 了文人孤傲的气质。这些人物、事物、景物形象,成为了诗人表达情感的媒介。二、关键能力提问模式:1 .本诗主要表达了怎样的情感?请任选能表现这种情感的两个意象
2、简要分析。2 .诗人眼中XXXX周围环境的最大特色是什么?请简要说明。3 .请从意境营造的角度,赏析全诗。4 .请从“景”和“情”的角度对这首词作赏析。【答题思路】 “人物形象”答题规范:1 .诗歌塑造了(描述了)什么形象。2 .形象的基本特征(如何展现的)。3 .形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等)。先“盖帽”,即说出诗歌形象的总体特征,再以此为“中心论点”,从诗歌的具体语词方面对这一论点进行分析论 证。 “事物形象”答题规范:1 .结合诗句分析所咏之物的特点,尤其要分析出内在的神韵。2 .结合诗人自身经历、思想等,剖析所托之情(理、志)。 “景物形象”答题规范:1 .明确指出要分析
3、的对象,即“象”。2 .揭示对象的内涵,即“意”。3 .必要的情况下,分析意象的作用和表达的情感。题型一分析意象含义及作用【典例分析】一、【2018年高考新课标2卷】阅读下面这首宋诗,完成小题。题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嶂。酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。1 .诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简要分析。(6分)【答案】1.第一个酒出现在作书之前,诗人把它比喻成战场上的旗鼓,起到酝酿情绪、积蓄气势的作用;第 二个,酒,则用来表现创作完成之后诗人的心理状态,他“如见万里烟尘清。似乎赢
4、得了一场战役的胜利,心满意 足、踌躇满志。【解析】.【精准分析】本题主要考查诗歌意象的作用。“酒”是诗歌中重要物象(但不是抒情意象)的作用,要准确解读就必 须读懂原句“酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾和须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清”。这两联包含作者书法创 作之前借酒壮势,趁酒浓意的心境,也包含作品完成后作者志得意满的踌躇。诗歌翻译:胸中自有军事谋略,想要试炼一番却没有门路,空怀豪情。草书如同行军打仗,书写前喝酒,好似军中的旗鼓 以壮声威,手中的笔好似战士的刀枪,其气势如同银河从天上倾泻而下。以端溪出产的砚台磨墨,在烛光的照耀下, 下笔纵横如飞。瞬间就完成草书,又端杯饮酒,就像打了一场胜仗,消除
5、困难,恢复了太平,感觉酣畅淋漓。二、【2012江西卷】阅读下面这首宋词,完成后面的题目。江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧,泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事,人不见,水空流。韶华不为少年留。恨悠悠,几时休?飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪,流不尽,许多愁。注韶华青春年华,又指美好的春光。便做纵使。1,概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵,并分析这首词表达的情感。解题指导(1)精准审题:题干有两个要求,一是“概括杨柳飞絮意象的内涵”,二是“分析这首词表 达的情感”;要注意前一要求只是“概括”,无需分析鉴赏。(2)规范答题:明晰“杨柳”“飞絮”的内涵:杨柳,代指初春季节,寓男女离别之情;飞絮,
6、代指暮春时节,暗 寓青春流逝。由意象而觅词意,即全词的情感:青春欢情易逝,遗恨江水难消。组织简洁的语言,分条作答。答案 杨柳,代指初春季节(分析表层属性),暗寓男女离别(探求深层含义)。飞絮,代指暮春季节(分析表层 属性),暗寓青春流逝(探求深层含义)。本词表达了伤春伤别之愁,久别怀人之情。方法小结做题步骤:类别常见意象举例送别类杨柳、长亭、南浦、酒昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。(诗经小雅采薇)思乡类月亮、鸿雁、藐羹、妒脍、双鲤雁字回时.,月满西楼。(一剪梅)愁苦类梧桐、芭蕉、猿猴、杜鹃、斜阳梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。(李清照声声慢)爱情类红豆、莲、连理枝、比翼鸟在天愿作比翼鸟
7、,在地愿为连理枝。(白居易长恨歌)战争类投笔、长城、楼兰、柳营、玉门关羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(王之涣凉州词)闲适类五柳、东篱、三径、菊花采菊东篱下,悠然见南山。(陶渊明饮酒)1 .分析意象含义的方法及两步骤理解意象的含义时,需要联想到平时学习中积累的常见意象的含义,然后再抓住诗歌中描述该意象的关 键性词语,结合诗人经历或背景,找到“物”与“志”“情”的契合点,把握其特定语境中的深层含义, 往往都是象征义,答题步骤如下:错误!未定义书签。步骤一:分析表层属性。步骤二:探求深层含义。2 .分析意象作用的两步骤和五角度【经典练习】一.【原创题】阅读下面这首宋诗,回答问题。步骤内容角度步骤描
8、述意象,并指出意象的特点。步骤分析渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。塑造环境或背景的作用。它通常表现为通过多个意象组成群,为人物的活动提供环境 或背景。作用,点出效果。表情达意方面的作用。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的,如“江湖扁 舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”,“空城落花”传达出“作者对国势衰危 的哀叹”及“一腔的爱国情”。意象在具体诗歌中传达情感方面的作用,则由具体诗歌 决定。衬托人物节操或性格的作用,多表现在咏物诗中。结构上的线索作用。有的意象贯串始终,则往往为线索。悲秋(宋)黄公度万里西风入晚扉,高斋怅望独移时。迢迢别浦帆双去,漠漠平芜天四垂。雨意欲晴山鸟乐
9、,寒声初到井梧知。丈夫感慨关时事,不学楚人儿女悲。注诗人黄公度因反对朝廷推行投降求和政策,被扣上“讥谤”国事的罪名,贬为肇庆府通判。L颈联中“山鸟”和“井梧”是带有喻义的艺术形象,请指出“山鸟”和“井梧”分别喻指哪类人。答案 “山鸟”喻指那些只求一时的欢乐和和平、沉湎于偏安局面的权贵们;“井梧”喻指那些看到暂时繁荣背后 隐伏着危机的、关心国家命运的有识之士。解析(1)精准审题:“颈联”明确了答题区间,“山鸟”和“井梧”明确了鉴赏的对象,“带有喻义的艺术形象” 明确了鉴赏意象的内涵。(2)解题思路:解题时要注意联系作者的时代背景及身世遭际。作者关切时事,借眼前实景委婉曲折地表达了对朝廷 投降政策
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