小学语文个人课改工作计划五篇模板.doc

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1、小学语文个人课改工作方案五篇模板学校将课改放在重要位置，根据学校和学生的实际情况，继续认真组织老师深化学习和领会新课程理念，将课改管理作为教学常规管理，改革管理形式，不断深化课改工作。下面是WTT给大家整理的小学语文个人课改工作方案5篇，希望大家能有所收获!小学语文个人课改工作方案1本学期，我校课改工作贯彻落实全国、全省农村教育工作会议精神及国家根底教育课程改革精神，紧紧围绕市、县的工作要求，增强开展意识，加强教学研究，发扬全校老师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建立，努力进步学校教学质量，为创县级示范学校而不懈努力。1、让老师和学生人人得到尽可能大的开展，个个得

2、到尽可能多的关爱。2、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。3、改进老师培养、培训工作，建立校本的老师培养、培训制度，增强老师教育对课程改革的促进作用。4、学习新的教育教学评价方法和制度，建立促进学生开展、老师进步、学校课程施行的评价体系，施行新的评价方法。课程改革是根底教育的一项重大教育变革。它对于从根本上确立广阔老师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广阔老师的教学行为，从而确保根底教育有重大打破，使面广量大的有个性、有创造力的、身心和谐开展的、能肩负起现代化建立重任的一批批人才茁壮成长。根底教育课程改革从根本上改进老

3、师的教学行为，为使学校课改工作真正做到领导有力、措施落实，真抓实干，必需要加强领导、建立领导机制，为此，我镇成立以中心学校校长为组长的课改工作领导小组。并根据学校实际、学生实际、老师实际，指导各学校重新最新课改精神要求修定学校课改工作方案。本学期，我校将进一步建立、健全与课改相匹配的内部管理机制，激发老师参与校本培训的热情，努力营造课改的良好气氛，不断推进我校课改工作向纵深和效益以及常规迈进。1、本学期，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发老师参与各种校本培训的热情，努力营造课改进好气氛，不断推进我镇课改向纵深开展。2、继续施行和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度

4、，即听课评课制度，集体备课制度、每周开课制度、学校领导随堂听课制度、“六认真”工作月检和即时检查制度、严格考试考核制度等。3、建立联点带片制度，每个中心学校成员都带一个片区学校，以及时指导课改实验工作。每月组织课改组成员开会一次，详细理解各位老师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建立性意见。4、对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。并尝试从本学期开场由中心学校每月办好一份课改小报，鼓励全体老师能把自己在课改实验工作中的经历、教训等整理成文，共同讨论，共享经历，共同进步。(二)、抓实校本培训，提升教学理念。课程改革的深化开展不仅需要一支观念新、素质高的老师队

5、伍，更需要我们每一位老师的自觉理论与热情参与。因此，本学期，我们要继续坚决不移地抓实校本培训，努力进步老师素质，发动和鼓励广阔教育工作者积极投身于教育改革理论中，为学校教育改革作出自己应有的奉献。1、积极组织老师参与上级部门组织的各项课改培训活动，并认真做好校级再培训活动。2、教育改革，理念先行。要获得成功，转变教育观念，教育思想，树立新的教育理念是最重要的。思想观念转变了，新的理念把握了，我们就有一种开阔的、深长的目光，就会获得一种全新的犹如“会当凌绝顶，一览众山小”的美妙境界。本学期，理论学习是本学期我校校本培训的重要内容之一。我们将在组织老师学习课改先进理论、教育思想上加大力度，拓宽学习

6、渠道、加强学习指导、促进学习交流、收获学习心得。重点做到以下几点：、学习活动做到经常性。课改理论学习活动的组织上要进展统一的安排，有全学期活动内容安排、有固定的学习时间保证、有专门的学习场所提供。做到理论学习活动有始有终、持之以恒。使学习形成制度化。详细安排：双周教研活动时前20分钟左右的时间专门用于课改理论学习及学习心得交流;每月一次“教科沙龙”活动半小时的专题理论学习及讨论;每月一次理论学习练习自测活动。、学习内容做到专题性。在学习内容上将做到专题化、系列化，紧紧围绕课程改学习相关理论。每次学习做到有方案、有步骤，专题明确、内容充实。、学习方式做到多样性。在学习方式上力求集体学习与个人学习

7、相结合，定时讨论与随机交流活动相结合。一方面学校努力为老师创设多种理论学习的渠道，定时安排学习活动。另一方面，积极鼓励老师自主学习，尤其是发动青年骨干老师多读理论书籍，勤做读书笔记，畅谈读书心得。并把个人理论学习情况纳入对老师的教学常规月报考核之中。3、优化集体备课。新教材的使用还是实验阶段，对于和学生一样也是初次接触新教材的老师来说，假如仅靠一个人的力量，那么在备课思路、教学环节设计、教学方法使用等等方面，都很难到达胸有成竹，应用自如。因此，加强老师之间的集体备课力度，那么显得尤为重要。加强备课组建立，精选备课组长，单周以校为单位开展集体备课活动，双周那么全辅导区集中，进展集体备课。使合作备

8、课的交流面更深更广，使集体备课更具实效性。其次改进操作方法，首先由备课组长精心挑选本学期的重点、难点课题，制订集体备课方案，确立中心发言人。每次集体备课先由中心发言人钻研教材，搜集材料，精心设计教案，并作中心发言。然后组内成员交流意见，设想自己的教学方案。在此根底上分头上课，再课后集中反思。集体备课我们不追求大一统，而是让老师互相学习，取长补短，进步老师把握教材，独立备课才能。4、深化校本教研，进步老师课堂教学程度。、挂钩领导每周进课堂听课、评课、指导不少于两次，并及时给予评点、指导，及时理解课改动态。对老师进展面对面的交流，监控课改实验开展情况，一方面使领导与老师之间加强合作讨论，共同熟悉教

9、材、检验教法，积累教学经历;另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使全辅导区各校的课改工作朝着正确方向和预定目的开展。、老师与老师之间进展随机互评。结合每周一次的集体备课，平行班老师，特别是在同一学校的老师之间随机进展听课、评课活动。一方面，可以检验集体备课教案的可操作性，另一方面，能促进老师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究气氛，进步老师的教学程度。、组织全校老师进展专题研评。课改组要根据期初确定的教研专题开展系列化的开课、评课活动。教诲处要组织全校老师开展大型听课、评课研讨活动。另一方面，将南通市级立项课题研究与学校课程改革研究严密结合，开展好课题研讨课听课、评课活动，为担任课题研究的老

10、师开拓施展才能的舞台，使其成为课改路上的一群先锋者。、养成反思的习惯。课改实验老师要经常反思自己的教学行为，对成功和教训进展理性考虑，写成教育日记。要求做到：每双周篇“学习与反思”，教育随笔每月12篇;每学期23篇教学案例，至少一篇教学论文。本学期将面向社会、家长进展教学开放日活动。5、开发校本课程，办出学校特色。本学期，我校结合学生养成教育开发校本课程，努力营造浓重的特色教学气氛;加强学生养成习惯的培养，加速编写养成教育教学系列材料。(四)、加强理论学习，创新评价方法，促进师生成长。要继续让老师认识课改的紧迫性、必要性，从而让老师明确职责，增强工作责任感，强化深化课改的意识。要认真组织学校老

11、师学习根底教育课程改革指导纲要、各科新的课程标准以及有关课程改革的教育理论;学习老师用书，学习新的课程理念，把新的教学理念溶入自己的教学中，应该作为老师继续更新老师的教育观念，转变老师的教学行为的重要手段;要继续开展培训和研究，在条件允许的情况下尽力支持老师参加各级学习培训，保护和激发老师参与课改的热情，进步课改质量。要加强校本培训的质量，使校本培训实在可以起到促进老师开展的作用。小学语文个人课改工作方案2一、教材分析p ：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面进步学生的语文素养和理论才能，培养创新精神，促进学生的全面开展。每组教材都包括导语、一课

12、“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个;生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。二、教学目的：1.复

13、习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写350个字。3.会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立识字的才能。 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼

14、貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。三、教学策略：(一)识字、写字教学：1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。2.稳固识字是教学的难点，老师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中稳固识字。3.复习、稳固识字要提倡在同学之间的交流合作中进展。4.在识字要求上，不要“一刀切”，要成认学生的个体差异(二)阅读教学1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的根底上，指导学生读出感情。2.进展阅读教学，要鼓励学生独立考虑，质疑问难，鼓励学生说出自

15、己的阅读感受。3.在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有考虑价值，又要能引起学生兴趣。鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的才能。(三)口语交际教学 教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲密联络，且贴近学生生活，学生会有话可说。(四)语文综合性学习 在教学中，老师要努力开发、充分利用语文课程资，开展丰富多彩的语文理论活动。四、学生情况二年级大局部同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。上期末的平均分

16、92，及格率99%，优生率50%.五、教学进度周次 教学内容 周次 教学内容1 识字1、课文13课 13 课文2021课、语文园地五2 课文4、语文园地一 14 识字6、课文2223课3 识字2、课文56课 15 课文2425课、语文园地六4 课文78课、语文园地二 16 识字7、课文2627课5 国庆节放假 17 课文2829课、语文园地七6 识字3、课文910课 18 识字8、课文3031课7 课文1112课 19 课文3234课8 语文园地三、识字4 20 语文园地八、自读课文9 课文1315课 21 期末复习10 课文1617、语文园地四 22 期末复习11 期中复习、期中测试 23

17、期末检测12 识字5、课文1819课小学语文个人课改工作方案3一年来，认真学习贯彻党的_大精神，严格遵守中小学老师职业道德标准要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，务实效为教学工作的根本原那么，以培养学生创新精神和理论才能为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积进步，现就将一年以来工作情况总结如下：一、认真学习，进步思想认识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起

18、来。通过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，进步才能，以全新的素质构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领会到“一切为了人的开展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关

19、键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今：(一)发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，进步自己的教学程

20、度。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应进步了课堂教

21、学效率。(三)做好后进生转化工作作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生那么易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用开展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在

22、稍有一点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“承受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。四、班主任工作作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。1、思想教育常抓不懈：利用

23、班会，晨会进展思想品德教育，卫生、纪律、平安等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。3、经常与任课老师获得联络，理解学生的学习情况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。4、关心学生身体安康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进展常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。5、经常与家长保持联络，

24、互通情况，获得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了根底。总之，一年来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够标准等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。小学语文个人课改工作方案4一、激发学生学习兴趣，进步学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的

25、主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。(一)、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。(二)、培养积极探究习惯，开展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

26、感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在

27、学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品

28、评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。”在课程改革理论中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文理论活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。本学期我虽然尽了自己的责任

29、和才能去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力小学语文个人课改工作方案5一、指导思想：以_大精神为指导，努力贯彻根底教育纲要和县教体局根底教育课程改革方案。坚持以学生开展为本，坚持学生的全面开展，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，进步学校的教育教学质量。二、工作目的：1、加强教育理论学习，树立新的教育观念，构建课程新体系，实现课程功能的转变。2、加强老师培训，转变教学行为，改善学习方式，促进师生互动。3、确立学生的学习主体地位，培养兴趣爱好，开展个性特长，为学生可持续性开展提供多种学习经历，拓宽学习渠

30、道，促进学生积极主动学习和养成良好的学习习惯。4、发挥评价促进开展的功能，重视教育评价功能的探究，建立一套新的评价老师教学水准、学生综合素质的评价体系，科学合理地评价教学的每一个环节。5、加快教育信息化建立，促进信息技术在新的课程施行中的普通应用。6、加强教育管理，重视老师的培训工作，全面进步老师的素质。7、改革教与学传统方式，优化教学过程，积极倡导自主、合作、探究的方式。三、施行措施：1、成立新课改领导小组。2、有方案开展校本培训。组织新课程方案和学科标准学习培训，为骨干老师外出学习创造条件。帮助老师转变教育思想，更新教育观念，形成与新课程标准相适应的教育观，以确保课改顺利开展。3、培养承当

31、新课程施行任务的老师。安排参加各类新教材培训班，做到先培训、再上岗，以保证课改扎实有效持续的推进。4、重视教研组、备课组建立。组长制定方案，安排日程组织老师深化学习学科课程标准、研究课改教材内容，探究与课改相匹配的课堂教育形式。强化集体备课，改革备课方式，采取“集体备课、互相协作、资共享”的方式。5、加强老师自身学习与理论。积极组织学校老师参加说课、听课、评课、教学反思、公开课等校本教研活动，努力进步老师的教学才能。重视教学科研，以科研促教研，使老师在教学理论中不断发现自己教学中的优点和缺乏，及时改进进步促进自身成长。6、对课程改革工作及时进展总结和评价。制订方案，分阶段进展课改总结，形成初步

32、经历。7、重视建立新的教学方式围绕新课程理念，转变老师的教学行为，优化教学目的和教学方法，创造新的教学方式，致力于转变学生的学习方式，积极倡导自主、合作、探究学习，构建旨在培养创新精神和理论才能的学习方式及其对应的教学方式。8、建立新的课程评价体系坚持“立足过程，促进开展”的课程评价理念，倡导新的评价方式，改革评价内容、评价方法与手段，以及评价施行过程。改革考试升学制度，逐步建立促进学生全面开展、老师继续进步和课程不断开展的评价体系四、施行方案：九月份1、成立课改小组，制订课改工作方案。2、宣传发动，编发资料，自主学习。3、集中学习，讨论交流。十月份1、按照新课程要求设置课程及课时方案。2、学科根据新课程标准进展新教材试教，有方案、有针对性组织新教材教学观摩研讨活动。十一月份1、学校课程改革工作小组深化班级听课、调研、分析p 、诊断问题，组织交流、及时指导。2、搜集和积累课程改革实验的各种资料和案例。3、开展关于实验课题研究。小学语文个人课改工作方案五篇模板第 22 页 共 22 页