2022教师家访心得体会(汇编14篇).docx

《2022教师家访心得体会(汇编14篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教师家访心得体会(汇编14篇).docx（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022教师家访心得体会(汇编14篇)老师家访心得体会 篇1迎着风，踏着轻快地步伐，我们和孙校长结伴而行，今日前往陈王村，驱车到村口时，孩子们已经在等我们了，那种期盼的表情洋溢在孩子们的脸上，他们争先恐后的冲上前去，拉着我们的手说：“老师先去我们家吧！”和孩子们一起走在绿油油的麦田之中，心情是别样的激烈，期盼着和家长们一起探讨孩子的将来。一路上听着佳欣为我们讲解着家里塑料大棚里种植的各种蔬菜，不知不觉中到了她家，佳欣的妈妈热忱的款待了我们。佳欣妈妈上过初中对孩子的学习特殊重视，佳欣的爸爸和妈妈两个人共同经营着塑料大棚，家庭不算困难。针对佳欣胆小羞涩的性格我们提了一些建议：老师总是喜爱那些爱问问

2、题，常常去老师办公室泡着的学生。我们把这条“阅历”介绍给佳欣，并让佳欣的妈妈帮忙监督。带着满足的微笑走向贺志毅的家，志毅妈妈特殊热忱，抓紧端上热腾腾的茶水，热忱而又周到。她家家庭条件不错，房间布置的特别温馨。志毅和妈妈生活在一起，可能是贺志毅还有一个小弟弟的原因，妈妈虽然对她学习挺支持的，不过对其辅导的力度不够，只是每天简洁的询问一下是否完成了老师布置的作业，值得欣慰的是这个孩子的成果很好。针对这一问题，我们向志毅的妈妈提出了建议，愿志毅的妈妈对他的教化可以有所改观。要去家伟的家了，孩子们兴奋的说：“老师我们为你们引路。”家伟的话不多，看到我好像有些惊慌，间或地看看爷爷，然后低下头。他的爷爷告

3、知我们，家伟的妈妈在他一诞生就去世了，奶奶常年有病，只有爸爸一个人常年在外挣钱养家，家境贫困，孩子的学习环境不好，基础学问驾驭的也很差。我说：“没关系，找到缘由就好，从这一学期起先，我们共同努力，让他更上一层楼。”另外，孩子的性格有些内向甚至有些自卑，于是，我和他爷爷沟通了看法，在校我会多找机会帮助他。孩子和爷爷都很感动，表示肯定把学习当做大事来办。在家访过程中，我说的最多的一句话就是“老师们最喜爱大胆发问的学生，多去老师办公室转转。”家访后的这段时间，他们一来学校就来找老师问题，很是主动，我也真的是从未有过的欣慰.希望孩子们可以坚持这个好习惯。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”孩子们，加油

4、吧，将来的舞台还在等你们上演精彩的节目！老师家访心得体会 篇2暑假里我又要踏上家访的征途。家访，对我们老师来说，并不是一个生疏的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说究竟是学校与家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能刚好了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却接着享受学校赐予的关爱，耐性倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。我首先来到同学的家里，这是一位外来务工的子弟，家长对我的到来感到非常意外和兴奋，我给他们简要介绍了当前教化的理念与发展，汇报了孩子在学校的学习以及各方

5、面的表现，确定孩子在本学期踏实努力的学习看法。家长对我们的教化赐予了高度评价和激励，对于我们学校的发展、班级建设等也进行了沟通。学生于非对我的到来起先特别惊慌，站在门口不知所措，以为老师是来向家长告状的，我只字不提他表现不好的地方，而是激励他扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自己的志向和想法都表达出来了，家长也刚好了解了孩子的内心世界。通过这次家访我体会到了电话访问所不能达到的效果，面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。许多家长对老

6、师的到来，接待的特别热忱，他们觉得暖和，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，老师总是在凝视和关切着自己。在家访中我还了解到有相当一部分家长成天忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的教化方式来对待这些更须要我们关切的孩子。许多家长都反应：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必需以非常的热忱、百倍的努力去做好自己的每一项工作。教化须要学校、家庭、社会的共同参加，家访则是这一系统工作中的重要一环。通过此次家访，我觉得身上的

7、担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教化，真正达到“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教化效果。老师家访心得体会 篇3作为年轻的班主任，我总在思索这样的一些问题，怎样能使学生对我放开心扉，怎么才能走进学生的心灵，赐予他们一点点暖和呢？正好学校给我实践解决这一问题供应了平台。借着这次机会，暑假的第一个星期，我去了陈同学家进行了家访。陈同学平常在学校里性情温柔、待人恳切，课堂上遵守纪律，但总是默默无语，不会主动主动地回答老师问题。经过两个小时的家访，我了解到，陈同学主要是由妈妈负责她的学习生活，家长向我反映，孩子在家很懂事，能理解妈妈的难处，从不向妈妈提出过分的要求。

8、暑假生活起先了一个星期了，每天都会在家拖地打扫卫生，在妈妈的监督下，制作了一张暑期生活规划表，各门功课每天完成的作业量都有一个清楚的规划，遵循着“今日事今日毕”的原则，作业从不拖拉。陈同学初一刚进来的学习成果还是不错的，处于班级的中上游。但较初一上学期而言，这个学期的成果有了明显的退步。平常课堂上回答问题不是很主动，注意理性思维的一些学科成果明显处于下滑的趋势，面对政史地生小四门的背诵也是能偷懒就偷懒。这就导致了几次考试都处于班级中下游水平了。小陈同学自己也很心急，她对自己的成果做了一个较为全面的分析，客观地指出了自己学习上的问题，对自己的薄弱科目也有一个清晰的认知，犹如一个小大人。在和陈妈妈

9、的沟通过程中，了解到在期末复习的最终几天，由于家中亲人的离世，无人监督陈同学的作业完成状况，所以孩子只完成了老师布置的笔头作业，对于背诵的作业选择性地忽视了。小陈同学的妈妈对我来家访很是兴奋，和我沟通了许多关于孩子的状况，说了许多趣事，这个小女生在妈妈面前就是个小话痨，每天妈妈接送她上下学，她总是有说不完的话，把一天中发生的故事要完整给妈妈复述一遍。通过家访，我和小陈同学以及她的妈妈达成共识，手机肯定是底线，作为父母肯定要守好这条底线，在即将到来的初二学年，要用自己的努力去面对学习，面对生活。不能给自己的学习生涯留下缺憾。在轻松融洽的气氛中，我们针对孩子存在的问题，共同商议、探讨教化措施，学生

10、心服口服，家长也欣然协作。经过几次家访，我感受很深。其实，家访的目的是教化孩子更好地成长，而父母作为孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，本领的培育，品德的陶冶，特性的构成，都有至关重要的影响。所以，我提议家长既要对孩子严格要求又要多给爱的激励；要多与班主任和任课老师联系，刚好了解子女的学习和思想动向，并对症下药；要刚好加强对孩子的心理开导，使其构成健康良好的心理品质；要注意孩子的养成教化，注意发展长远利益，为自我孩子的将来着想。作为班主任，我认为常常性地把激励的话放在嘴边，时时刻刻给学生激励，让学生理解老师的家访目的，让家长协作老师的家访工作。这样，就能让学生扬起自信的风帆，健

11、康地驶向胜利的彼岸。信任我们的付出终将会换来丰硕的成果。老师家访心得体会 篇4前段时间学校组织了一次家访活动，我走访了20几个学生的家。我更加的感受到只有走近学生才能了解学生。在学校里学生总想把自己最好的一面展示给老师看，所以他们是“戴着面具”的在家任性的在学校可能表现的非常听话；在家玩的很疯狂的，在学校可能显得比较文雅；在家比较懒散的在学校可能表现的比较主动而家访正是揭开这层面具的手段。通过走访，我能感受到家长们对家访活动的深切期盼。许多家长在家与孩子方面有着许多的困惑，可是由于平常工作忙没有时间与老师沟通。有些家长很不明白，为什么给孩子买了那么多的作文书、日记大全孩子的作文水平却一点起色也

12、没有呢x我只能告知他们，事实上靠给孩子买作文书来提高孩子的作文水平的做法是完全错误的!因为孩子们往往把作文书当做故事书来看。他们只看比尔呢身上发生了一件什么事，这件事有什么新颖的。却从来都不去思索为什么自己写的作文被说的一无所取，二别人的作文却上了作文大全，他们的作文好在哪里，他们的语言美在哪里，他们用词怎么精确。通过这次家访我深刻的明白了，许多家长在家里不是不想教化自己的孩子，而是苦于没有方法。而作为老师，我们就应当多与家进步行沟通，让他们了解教化孩子的方法，这样家校合作才能把孩子教化好，才能让孩子成才!老师家访心得体会 篇5接近年关，教学工作告一段落，有了闲暇，我和语文老师一起，对班级的一

13、部分同学进行了家访。家访过程中发觉了一些问题，在此做一总结，以便融入到今后的工作中，帮助同学们改正，也指导家长今后对孩子的教化和监管。一、平安问题。有些同学是自己在家里的，一个大人也没有。虽然我们是县城小学，但是学生们都来自农村。即使快要过年了，大部分家长还在地里、店里、打工的地方劳碌着，有时连饭都不能应时吃，更别说管教孩子了。平常我们常常在校讯通、微信群里发送的关于孩子在家的平安问题，现在看来都没有落到实处。对于一年级的孩子来说，平安问题实在令人堪忧。农村现在大都是平房，几家的孩子上到房顶玩，还打打闹闹，这些状况家长不会看不到。还有我们常常说的不要让孩子离开自己的视线，现在干脆是孩子和家长不

14、知道隔着多少公里远呢！对于平安，多数人总是存在侥幸心理的，总认为那是发生在别人家里的，离自己很远。殊不知，一旦落到你的头上，将是天塌地陷，天人永隔的。今后的工作中，要想方设法引起家长的重视，不能视平安为无视，特殊是自己的孩子。作为孩子的老师，我们都能时刻关注他们的平安，时刻发觉平安隐患，作为家长，怎能这么麻木不仁呢？二、待人接物的礼仪问题。个别孩子，不能应对家里突然出现的除了家人之外的到访者。有家长在的，孩子躲到家长后面，或者躲到其他房间，干脆叫不出来。没有家长在家的，老师连门都叫不开。这样的学生很少，但是我们也不能忽视这种现象的存在。素养教化提倡的是全面发展，每个孩子将来要面对的是社会。随着

15、时代的发展，国际的开放，摆在每个人面前的机遇也越来越多。不能因为这个人在待人接物上的礼仪欠缺，而让机遇错失。作为老师，我们要在平常的教学中渗透这种教化。作为家长，却是变更这种状况的最主要的实施者。家里来了客人，要让孩子大胆的接触，教会孩子最基本的语言（问好）和行为（让进家门、让座、端茶倒水）礼仪。有些擅于视察生活的孩子不用教，自己就能揣摩到。有些孩子对这些礼仪的东西不敏感，就要家长有意识的去教化、提示。有些教化是无形的，存在于生活的方方面面，而这些无形的东西，却会影响一个人今后的发展，所以不得不引起作为家长的你的重视。三、孩子的学习环境问题。凡是到过的学生家里，我们特意询问了孩子做作业的场所。

16、有书桌的很少，更别说特地的房间了，大多数孩子是就着吃饭的桌子写的作业。现在想来，我的圆珠笔红笔芯划了多次，就是打不上对错号，缘由就在这里，因为有油啊。还有的学生交不上作业，理由是弟弟给撕了，妹妹给划烂了，想来没有说谎。还有的同学就着小凳子、盛粮食的袋子、装东西的箱子，只要是略微平整点儿的东西，都能写作业。孩子们的书写不规范、不工整，看来这也是一部分缘由。现在的农村，住的房子都不差，这么好的条件，莫非就放不下孩子的一张书桌吗？四、孩子在家的学习问题。家长们都很关切孩子的学习，作业一回家就写。当问到孩子的阅读时，家长也是说每天读，每天学的课文读的滚瓜烂熟，都会背了。“除了语文课本，还读了什么？”“

17、没有。”这是农村孩子的现状，家里没有几本课外读物，更别说带拼音的符合一年级孩子读的书籍了。不管是家长会，还是通过班级群，我们常常说要让孩子多读书，提高阅读实力。孩子除了在学校的阅读课有书读，回到家就没有书读了。家长是不支持买课外读物的，一是不愿在这方面投资，另一是觉得没必要。有家长还是抱着“学好数理化，走遍天下都不怕”的思想，其它的学不学都不重要。孩子没书读，除此之外，学舞蹈、学乐器，更是想都不要想。这样的家长请三思，说“别人家的孩子”时，也想想“别人家的父母的付出和投资”。通过本次家访发觉的这些问题，我信任通过我们共同的努力，都是可以解决的。即使有困难也是短暂的，我们都能够克服。希望各位家长

18、能和老师一起来解决、来克服。因为：教化不是两个字，它是一群人、手携手、心连心，擎起的一片天。我们最终的目的都是为了孩子能在这片平安、幽静的蓝天下，吸取学问的养分，强壮成长、全面发展。老师家访心得体会 篇6连续两个星期做了两次家访，虽然孩子们所在的年级不一样，学习状况不一样，家庭背景也不一样，可是他们的家长对我们的到来非常的欢迎，从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的专心，小学老师家访心得体会。六年级二班的李傲同学，经过在班主任那里了解，他在班里面学习成果不是很好，可是他很听老师的话，不打架，对于学校或者班级的活动都会专心的参与，老师布置的作业基本也会按时完成。经了解他的妈妈也是我们试验小学的

19、老师，他的爸爸也有一份很好的工作。当我们到达他家时，他的父母都在家，也非常热忱的接待了我们。可是由于平常都是妈妈在管孩子的学习，所以在家访的过程中，基本上都是你妈妈在回答我们的问题，我们能够看得出这是一位很专心的家长。在家访的过程中，我们问到了家长对孩子的教化，从李傲的妈妈回答中我发觉他们在孩子身上很专心，可是孩子正处于叛逆期，大于家长的话又是当作耳边风，这一点让他们很无奈，可是他们对孩子的成果不是很在意，他们只是期望孩子能够快快乐乐的学习学问，而不是被压迫着学习。其实并不是全部的家长都能够放宽孩子的成果的，一旦孩子的成果有所下家他们就起先实行措施，跟任课老师沟通也好，自我给孩子买习题做也罢，

20、目的就是让孩子的学习成果提高。其实我觉得这位家长可能也是老师的缘由，她懂得该何时给自我的孩子施压，而不是一向让他处于压力当中。虽然这位学生的成果不是很好，可是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长，自我学会学习，也是一种很不错的教化方法，或许以后他会超越许多人，可是前提是他足够努力，他能够相识到学习的重要性。一年级四班的武禹轩同学，他是我此刻带的学生，他是我们班的小班长，不仅仅学习成果非常棒，并且非常的听话懂事，作业状况都完成的很好，他能够算的上是班里全优的学生。其实我也很新奇什么样的家庭才能够培育出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子。上个星期日在孔老师的带领下，我们去到了他家。经过跟他的家长的

21、谈话，我才明白孩子为什么能够学习这么好。不得不承认他是很聪慧的一个孩子，可是更多得要归功于他妈妈的管教。他每一天回家做的第一件事就是写作业，写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了许多课外书：口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去对于一个一年级的孩子来说有点多，可是从谈话中我们明白家长给它安排的很合理，并且他做过的试题，他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学习很专心，可是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多，可是他们觉得自我的家长非常的负职责。在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切期望，也感受到了他们对老师的敬重与信任，这次家访我具体地了解学

22、生的性格特长及家庭结构、成长经验、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对老师的看法、期望。透过家访活动，我不仅仅如此近距离的接触了学生，并且也深深地体会到作为父母对孩子教化的关切和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的特性与想法，不仅仅加强了师生感情，对以后的工作将起到专心的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，可是这种方法是其他教化视察法所不能比拟的。老师家访心得体会 篇7星期一，我校开了一个关于“老师家访”的会议。动员我校每个老师去学生家里走一走、看一看，了解学生的家庭状况以及学生在家的表现状况等。时间过得很快，转瞬间，这周悄然声息地结束了。穿着运动装，带着“老师家访

23、记录表”，拿着笔跟着学生一起去家访了。一路上，和学生们有说有笑的，很快就到了王忠武同学的家了，到他家时，他的父母并不在家，父亲在外打工，母亲在不远处的地里干活。望见我们去了，就回来了。我向她作了自我介绍后，并坐下来和她聊了起来，我问她：“你们家现在的家庭状况怎样？”她说：“我们家的生活条件一般啊，孩子他爸在外打工，一个月能挣千把块钱。”“对于你们这种状况，你有足够的时间辅导孩子学习吗？”我接着又问。她回答说：“翁老师，说实话，我们大人都没读多少书，根本不懂，每次放学回家，我们大人只是叮嘱一句要他搞学习。有时根本不听我们大人的，这一年还好，不用我们提示了，能够自觉完成作业，还多亏了你啊，对娃儿负

24、责。”说到这里，我突然梗塞了。内心有股冲动，有种荡然回肠的感觉。我想不仅是我，作为任何一个老师，听到家长这样的话语，内心多多少少会有一些触动吧。通过这次家访，我真的体会到了家长“盼儿成龙，盼女成凤”的心。所以，在以后的教化教学过程中，我会加强与家长一起沟通、一起合作，为学生创建一个良好的学习环境，争当一位合格的人民老师。老师家访心得体会 篇8新学期伊始，教化局号召老师开展“走千家访万户”的家访活动。作为班主任，我接连走访了本班近五十名同学的家。通过此次活动，我感受良多。一、家庭是教化的主阵地礼记中说：“父子笃，兄弟笃，夫妻和，家之肥也。”家访活动中，我发觉假如一个家庭中父母感情和谐，那么学生的

25、心理状况就比较健康，性格比较开朗。假如父母感情不好的，孩子受影响比较大，性格比较内向，且学习成果受到影响。除此之外，家庭氛围也是影响孩子的另一大因素。父母主动工作，上进努力的家庭，孩子也耳闻目睹，在学习生活上比较努力；父母得过且过，每天安于享乐的家庭，孩子也因此受到影响。初一入学摸底时，我就了解到本班一位同学的家庭条件比较差，父亲是水泥工，母亲打零工，但是全家吃低保。而且该生在学习上毫无进取之心，多次作业未完成，早晨迟到，常常请假。各科老师和该生谈心后，效果不太明显。每次叫家长来学校，家长说没时间；老师要去家访家长，说不在家。而全部问题在这次家访中找到了答案。一个周二下午，我们下班后根据和家长

26、的约定去了龙凤佳园，到这个学生家里时，正好是晚上九点钟，而该生家漆黑一片，抱着试一试的想法，我们敲开了学生家的大门，然后发觉该生全家已经休息了。通过沟通，我们了解到学生的父亲因为对工作薪酬，劳动时间等要求较高，所以长期赋闲在家。而父母对待工作生活的看法，对孩子产生了无声的影响。反映在学校就是该生对于学习生活没有目标、追求，安于享乐，得过且过。二、家校合作，学生才能发展的更全面“先成人，后成才”是我对学生们的教化理念。“读好书，选好路，做好人”则是我对孩子们的要求。通过上一学期的接触，我发觉学生普遍有自私，以自我为中心的特征。于是上学期我通过假期邀请学生分组到我家做客，通过“每人一道拿手菜”、“

27、过年年夜饭展示”、“我为家里来扫尘”等活动，培育学生动手实力，提高学生生活技能，让学生在活动中感恩父母的不易，学会体谅自己的父母。而这学期，通过此次家访活动，我进一步了解上次活动给学生带来的改变。家长普遍反映孩子在家基本上不干活，父母说的话已经起先有逆反心理和反映。大多数人第一次进厨房，正是因为上学期要去我家做客。而上学期活动结束后，学生起先做一些力所能及的家务活，因为老师的引导，孩子们能在一些节日里表达对父母的感谢。而且因为我要求在这学期末，要再学一道拿手菜进行展示，所以学生在回家能主动的分担一些家务活。许多家长感叹道，与初一刚开学相比，孩子们变得懂事了，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易。

28、而家访中，老师们指出了学生们身上存在的问题和改进建议。部分家长特别支持老师的工作，依据家访中老师提出的建议，协作老师工作一同教化孩子。家访后，这些学生身上发生了明显变更。此次家访活动，我收获颇多。家庭是教化的主战场，家长支持老师，不护短，教化才有力气。学校是实施素养教化的主阵地，老师管教学生，不姑息，孩子才有将来。为了孩子的明天，让我们一起携手合作。加强家校合作，让教化开出更美的花！老师家访心得体会 篇9从交谈中我得知袁思佳祖孙三代住在一齐。她的爸爸是一名出租车司机，常常在外面跑。所以对袁思佳的教化问题就落在了母亲身上。她的妈妈工作也比较忙，但对于女儿的教化问题却从没放松过，很重视同时也很严格

29、。每一天下班后都能够督促孩子的学习，并且还为孩子报了数学和英语提高班。她还领我参观了孩子的“书房”，其实书房就是他们夫妻两人的卧房。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为此刻的孩子自治潜力大多是比较弱的。有的时候家长怕打搅孩子的学习，就让孩子在自己的房间学习。岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。她还告知我为了能让孩子用心学习，房间里的电视很少打开过。可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。随后我向袁思佳的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等状况。特性对于袁思佳期末考试成果有所退步的状况与她的母亲进行了沟通。最终我们共同得出的结论是孩子的压力太大了，心理承受潜力较弱。袁思佳非常懂事

30、。她看到家里的经济状况不怎样好，而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课外补习班。这本身就让孩子感到了无比大的压力。而且妈妈每一天上班已经很辛苦了，下班后还要作家务，还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个状况我和家长一一做了分析，并且她妈妈也表态说在今后的教化问题上会适当的给孩子削减负担。“千名老师大家访”活动是我市教化系统推动作风建设，树立教化良好形象的重要举措，旨在深化师德师风建设，动员和引导更多家长关切、理解和支持教化工作，从而构建起和谐的学校、家庭、社会紧密结合的教化网络，促进学生健康成长和全面发展。我校按教化局统一布署，细心支配了这次活动，全校老师主动响应，放弃很多休息时间，

31、充分周末及暑假（7、8月份）、开学初（9月份）分两阶段对在校学生1188人进行了全面家访，我们老师的踪迹遍及秦屿镇的每一个角落，其中进村入户家访752人，信件及电话家访436人，收到家访记录表388余份、家长看法反馈表80余份。这次活动组织有序，效果明显，受到了学生及家长的好评，达到了肯定的预期效果。现将活动状况总结如下：一、细心部署，领导重视，多措并举1、拟定方案，开好三个动员会。根据教化局鼎教政20xx11号文件精神，我们结合实情，仔细分析我校形势，有针对性的拟定了学校“千名老师大家访”活动方案，并即时召开了三个动员会。一是召开干部动员会，强调领导带头。明确活动意义，强调了学校领导、中层干

32、部要领先垂范，主动主动，从讲政治的高度完成工作任务，并仔细学习了鼎教政20xx11号文件。二是召开好全体老师“爱心家访”动员会，统一思想。会上何校长作了动员发言，组织全体教职员工仔细学习了福鼎市“千名老师大家访”活动实施方案，明确了“爱心家访”的重要意义，帮助班主任分析了家访工作可能存在的问题并赐予方法的指导，与会老师统一了思想，提高了相识。充分调动了全体教职员工的主动性，为活动的顺当开展奠定了良好的思想基础。三是召开好学生动员会。5月21日，学校利用校内广播向全体学生传达了福鼎市“关爱留守生、千名老师大家访”活动实施方案，讲明家访的目的，并告知学生，此次家访不告状不揭短，让学生正确相识家访的

33、目的和意义，欢迎老师去家访。2、成立特地领导小组，落实四项措施。为保证活动的有效进行，学校成立了以校长何明华为组长、以副校长为副组长、以各处室主任和年段长为成员的领导小组，负责各班活动的安排拟定、组织、协调、指导、检查等详细工作，使活动得以更广泛、更长久的开展。为了让活动即时有效的开展，我们主要落实了四项措施以保证活动的开展：一是领导带头，以身垂范，学校领导分年段、分片带队下乡。二是年段长携手班主任，带动家访。三是班主任携手科任老师，让家访常态化。四是要求老师用“手记”记录家访案例与心得。自今年5月起，我校把“千名老师大家访”活动，作为学校的常规工作进行开展，统筹支配，使之成为一种常常化、制度

34、化的活动机制，正是因为前面四项措施的落实，杜绝了“走过场”现象的产生。二、爱心走访，抓住关键，分步实施“千名老师大家访”活动起先了，老师既有常规的教学工作，又要参与学校布置的家访活动，若协调不一样，弄不好会让家访工作流于形式。因此，在活动中，我们引导老师要深刻相识到家访的教化作用，不要为家访而家访，更不要蜻蜓点水走过场。我们要让家访常态化，让家访有必要、出实效。因而在活动的推动中，我们主要抓住了以下关键，突出亮点，做到了分步实施。1、细心拟安排抓“四定”。5月20日，我校以年段为单位，由年段长牵头制定家访安排，实事求是，切实做到“四定”：一是定数量，做到重点对象全覆盖；二是定重点，列出“三类学

35、生”（留守学生、贫困家庭学生、问题学生）名单重点家访；三是定形式，以年段包干划片家访为主，老师周末自行组队、班主任及科任协同组队、班主任与学生协作组队为辅；四是定内容，利用家校联系卡、家访状况登记表，为每一个学生建立具体档案。同时，校级干部也拟定了走访骨干老师、退休老师和特困老师的相关安排。2、爱心家访爱洒万家。班主任及科任老师一起走进学生家庭，与家长面对面沟通，真实了解学生的家庭状况，切实感受学生成长环境，直面学生内心情感，并且倾听家长对教化的看法和建议。同时，也让家长全面了解子女在校学习状况，争取家长对学校及老师的教化工作赐予最大的理解与支持，为学生的成长出谋划策。在走访过程中，我校七（5

36、）班董银霞、七（7）班张雪金、八（3）班丁小律、九（4）班林爱雪、九（3）林世明老师等热忱主动，主动参加，成为了活动的领头雁，他们用自己的爱心与耐性架起了一座连心桥。向家长们宣扬学校相关教化举措，为家长答疑解惑，更新教化理念，帮助家长解答一些家庭教化问题，了解孩子在家的学习生活习惯，成为了家长的贴心人，学生成长的引路人，教化理念传播的代言人。3、真心撰写家访手记。我们要求老师在家访后仔细撰写家访手记，并开展优秀家访手记评比活动。方小龙老师在家访手记中写道：家访过后，我们深深地感到家访是一门艺术，更是一种才智，好好地运用家访这门艺术，必定会让我们的工作如虎添翼。陈永生段长在家访中感受到，要与家长

37、面对面，引导家长摆正对孩子的教化观点，家校协调一样，才能为学生营造更轻松的成长环境。邢延清老师在家访手记中深情地写道：“昌强同学，老师错怪你了，今日老师心中的疙瘩最终解开了。感谢这么长时间以来，你对老师的指责静默地忍耐和承受，孩子，对不起了。老师的心愿，你可否理解，可否能做到？老师期盼着！”活动中，老师共上交家访手记征文24篇，分别评为一、二、三等奖。4、诚意走访老师家庭。走访老师家庭是这次“爱心家访”的特殊之处，也是走访工作重点之一。走访老师家庭，与骨干老师、退休老师职工和特困老师职工交心谈心，了解老师生活疾苦，解决老师后顾之忧，将爱心送到老师手中，将暖和传到老师心中，是我们的宗旨。何明华校

38、长和工会主席毛有增、吴振风走访六位老师家庭，他们有的是教学骨干、有的是退休老老师、有的是困难老师家庭。何校长对老师们生活的关切，对其工作的激励，句句贴着老师们的心坎，更让老师们扬起了对生活充溢信念的风帆。对一个个老师家庭的走访，我们感受到领导送去的是真心实意、关切和暖和，更凝合起一位位老师金子般的人心！5、坦心进行家访座谈。6月20日，学校召开了“爱心家访”老师座谈会，本次座谈会的主题是：反映家访中遇到的典型问题，共商教化对策。共有23位优秀家访老师和全体班子成员出席座谈会，座谈会上老师们直面问题，坦诚沟通。通过沟通，我们发觉，学校老师们家访的对象主要有四类：一是留守学生，二是单亲或离异家庭子

39、女，三是学困生，四是管不住自己的问题学生。在这四类学生身上既有共性的问题，也有特性的问题，或是因为平常沟通较少，或是因为学习的缘由，他们成为了这次家访共同关注的对象。交谈中，老师们主要谈到四个方面的典型教化问题，会上老师们也各抒已见、相互商讨、出谋划策，整个座谈会气氛活跃，富有实效。三、细心梳理，仔细反思，改进工作一次次的家访结束了，但老师的家访工作并未结束，老师的教化还在进行，家访也带来了很多值得我们思索、关注的问题。1、心理教化的问题。我们从老师们的发言沟通中感到，我们的教化将越来越多的取决于心理教化的引导，许多学生的问题是学生成长中的心理问题，因此，如何更多更好的引导学生的心态，让学生保

40、持健康的心理，是摆在我们教化人面前的共同难题。2、性格的养成问题。我们都知道“性格确定命运”，像现在学生的学困问题、内向或管不住自己等状况，说究竟是性格的问题。因此，养成良好的性格将干脆影响着学生将来的成败。3、亲情缺失的问题。当前，很多学生被托管、被留守，有的甚至很小就起先离开父母，与父母沟通太少，他们很少感受到亲情。将来，他们能更好的关爱亲人，关注他人吗？如何来面对或融入社会呢？4、媒体的影响问题。现代社会的学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得很多书本上没有的学问，拓宽了学问面，这是好事。可是诸多媒体如电视、网络、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导，沉湎

41、于这些不健康的网络垃圾中而不行自拔，个别学生甚至形成暴力仿照倾向和不良的心理品质。这是学校教化在新形势下面临的又一严峻的问题。5、家校教化不协调的问题。家庭成员内部不一样的教化力气难以与学校教化融合，有的家庭成员缺乏对教化下一代的正确相识和协调看法，往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教化增加了很多难处。针对上述问题，我们觉得可以从以下七个方面改进我们的教化工作：一是了解状况，找寻缘由；二是老师要多与学生

42、父母、监管人多沟通；三是请监护人与学生父母多联系，多沟通。四是用亲情感化滋润学生；五是老师要对孩子多确定激励，多创建表现机会，多沟通谈心，多营造宽松的活动场景与氛围，让学生走出心理的误区，增加信念，放松心态；六是从教化学生做人起先，多从非智力角度引导教化；七是实施分层教学；八是引导学生远离网吧和不良书刊，趋利避害。总之，家访作为社会满足工程建设的一项重要内容，越来越受到学校和老师的重视，但由于老师平常工作繁忙，多数家访都在假期中进行。如何提高老师对家访工作的刚好性、自觉性、主动性，还须要不断的探究和努力。今后，我们将努力让家访工作常常化、制度化、规范化，用我们的爱心铺就家访之路，铺就育人之路！

43、老师家访心得体会 篇10有人说，爱是一种信任、一种敬重，也有人说爱是一种激情，一种鞭策，而我更喜爱这样的一句话：只有像爱自己的孩子那样爱每一个学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教化好他们。从教将近十年的我，从这学期的深化每一位学生家访工作中，深刻地领悟了这句话的真谛，现将家访的感受总结如下：一、宽容滋润心灵的爱人非圣贤，孰能无过，更何况是尚在成长中的孩子。其实，身为教化工作者的我们，更要对这些孩子少一些责怪，多一些宽容；少一些猜疑，多一些信任明明（化名）是班级里比较内向的男生，学习比较优秀，刚接班的时候，就有许多老师和同学向我介绍他的状况：脾气比较急躁、不情愿帮助有困难的同学但我始终

44、对他的印象还不错，这学期，他却做了几件让我“刮目相看”的事。第一次事情发生在第三节课的时候，第一遍预备铃已经响过，班里大多数的学生已经去美术专用教室上课，班里唯独剩下程程（化名）和明明两位同学，任其我怎样呼喊，二人就是忙于写家庭作业，爽性收了程程（化名）的作业，程程乖乖地去上课，等我打算收明明作业的时候，意想不到的事情发生了，他像一头发怒的豹子冲我大喊大嚷，从教多年，从未见到此情景，此时怒火中烧的我，最终还是抑制住了自己的情感爆发，震惊、难过之余，更多的是对明明教化上的反思。其次次事情发生在课外课上，明明因为误拿了手机，课上被同学发觉，误拨了110，（只响了一声，就挂断了）这下可把明明激怒了，

45、从课上始终不依不饶地说到放学，看到此种状况，我抓紧询问状况，可出乎意料之外地是，他把全部的不满又转移到了老师的身上，而且表现出：破罐子破摔的状态，让我怀疑不解。针对发生的两种状况，我刚好与家长联系，确定了家访的时间，通过家访我了解到：明明以前是个很优秀的学生，妈妈对于他的管理比较严格，过于关注学生的学习成果，而忽视了孩子的心理成长过程，还有最近家长为了让孩子换一个学习环境，有意识地渗透“转学”，因此学生才会出现对什么事情都无所谓的状况。了解到这些后，我和家长一起分析学生现在的状况，优点赐予确定，例如：比较酷爱读书，精通信息技术等等，希望接着发扬。但是，孩子身上目前存在的问题，急需家长和老师协作

46、，帮助及尽快改正，为此我们制定了如下的安排：第一：家长要和孩子常常沟通，刚好了解学生的思想动态，做到有的放矢。多引导孩子看到主动、健康的一面，在学习上不要给孩子过大的压力，不要将自己没有完成的心愿，强加给孩子。其次；家长要以身作则，避开动辄勃然发怒。父母的行为很大程度上会影响孩子的一生，因此父母时刻保持冷静是对孩子最大的教育。（通过家访了解到，明明因为玩嬉戏，妈妈一生气，一下子摔坏了两个笔记本电脑）第三：家长无论工作多忙都要常常带孩子出去开阔视野。比如：常常爬爬山、打打球等等，通过情境宣泄心中的生气。第四，告诫家长，孩子常常脾气急躁，对自身的身体损害比较大，而且势必影响到和同学的关系，将来又将

47、影响到和领导、同事的和谐相处。几点建议，明明的家长表示特别赞同，并表示肯定执行，并且多次表达深深地歉意和谢意。离开明明家的时候已经很晚了，虽然明明几次对我的“顶撞”，已经对我的心灵造成很大的损害，但是作为一名教化工作者，我们要用自己的宽容之心去包涵孩子在成长过程中所犯下的过错，期盼明明的变更。二、引导润物无声的爱金秋九月，我接手了五（2）班，班里学生状况参差不齐，其中“小许”最为特别：四年级转入，几乎是“大错三六九，小错每天有”，接班之后，对于他的“实力”我是真的领教了，每一天他是进入办公室出勤率最高的，针对他每一次、每一天犯下的“罪行”，我真的是做到了：晓之以理，动之以情，有时自己都被自己感

48、动，但是，对于小许来说变更不是很大，我自认为自己对这样的学生比较了解，可是通过家访之后，我不得不对自己的教化工作有一个重新的相识：小许从小就没有父亲，母亲年迈，和同母异父的姐姐生活在一起，很小的时候，家长为了弥补他缺失父爱这一事实，尽可能够满意他全部的需求，所以导致他现在：自理实力比较差（不会扫地、不会系鞋带等等），没有约束，我行我素，思想比较单纯、无趣等等。了解到这些状况后，除了对他产生怜悯之情外，更多是希望在自己的努力下，小许能有很大的进步。首先从最简洁的扫地做起，教室里就剩下我们两个人，我手把手地教他，起初他觉得有些不好意思，（再加上在家里妈妈比较勤快，全部的家务活都由妈妈一人包揽，）所以导致小许做事不仔细，急于求成，发觉这一问题后，我主动激励，引导，渐渐地小许也能有模有样地把班级的地面清理的干干净净，同时，还主动担当班级里两项最脏的工作：一项是倒并且清理垃圾筒，另一项是小饭桌后，摆放同学的餐具，看到小许的进步，我着实兴奋了很久，这在以前是肯定看不到的想象。小许最近的进步比较大：例如上操的时候，能