教育部高职院校人才培养工作评估说课要点（参考）3892.docx

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1、重庆工商商职业学学院渝工商职职院教务务200092号关于在全全院开展展教师说课课比赛活动动的通知知 各教学系系：课程建设设与改革革是提高高教学质质量的核核心，也也是教学学改革的的重点和和难点。为为进一步步贯彻教教育部关关于全面面提高高高等职业业教育教教学质量量的若干干意见（教教高220066166号）精精神，按按照学校校20009年党党政工作作要点关关于继续续深化高高职教育育教学改改革的有有关要求求，结合合学院实实际，推推进课程程改革与与建设，扎扎实做好好评建工工作，学学院决定定在全院院范围内内开展教教师说课课比赛活动动。现将将有关事事项通知知如下： 一、指导导思想 说课是高高职院校校人才培培

2、养工作作评估中中专家评评价专业业建设、课课程改革革、教学学模式创创新的重重要内容容，还是是申报国国家级、市级精品品课程的的重要条条件。在在全院范范围内深深入开展展说课活活动，旨旨在以说说课为切切入点，将将学习研研讨“16号号文件”精神与与评建工工作相结结合，把把高职教教育人才才培养理理念深入入人心、融入到教学改革和课程建设之中，提升教师的教学能力和水平，使我院在教学改革的重点和难点上有所突破。 二、组织织领导 为加强对对本次说课课比赛活动动的组织织和领导导，学院院成立说说课比赛赛领导小小组，由由刘建生生院长担担任组长长，李国国渝副院院长担任任副组长长，教务务处和各各教学系主主任担任领导导小组成

3、成员，负负责本次次活动的的策划和和领导，制制定说课课的参考考内容与与要求（见附件），检查各教学单位说课比赛活动开展的情况。领导小组组下设评评审专家家组，评评审专家家组人员员由校外专专家、院院有关领领导、教教务处领领导、各各系主管管教学的的系主任任或高级级职称教教师组成成，其结结构根据据院级、系系级说课课比赛及及系部的的不同而而变动。评审专家组具体负责对说课的内容、方法和技巧进行指导，并对说课比赛活动进行审查和评选。三、参赛赛对象在学院任任课的所所有专兼兼职教师师均有资资格参加加本次说说课比赛赛，教师师按参赛赛课程所所属系到到该教学学系教学学科报名名。各教学系要要认真组组织、精精心准备备、深入入

4、有效地地开展好好本系的的教师说说课比赛赛活动，原原则上特特色专业业和重点点专业、公公共基础础课（归归口到所所属系）必须选派教师参加。在教学系比赛基础上，选拔产生参加院级说课比赛的教师，各教学系院级说课比赛教师名额分配表如下：教学系决赛名额额财经管理理系4人文社科科系3传媒艺术术系3建筑工程程系2计算机与与电子工工程系2机电工程程系1汽车工程程系1合计16四、具体体组织安安排说课应该该是学院经常常性的教教学研究究活动，鉴鉴于本学学期人才才培养工工作评估估的特殊殊性，现就对本本学期说说课比赛赛活动作作以下安安排： 第一阶段段组织准准备（22月23日至至3月15日）由学院及及各教学系进进行活动动动员

5、，开开展说课课培训，发动教师踊跃参加，推荐与自愿相结合，各教学系做好参赛教师的报名组织工作。提倡教研室通过集体备课、说课研讨等方式培养参赛教师，准备说课内容，实现共同提高。参赛教师提前按通知要求做好参赛准备。第二阶段段初赛（33月16日至至3月31日）教学系在在各教研研室精心心酝酿推推荐基础础上，认认真开展展说课初初赛的组组织和选选拔工作作，根据据系级说说课比赛赛结果，按按院级说说课比赛赛教师名名额分配配表推荐荐参加院院级说课课比赛教教师，44月1日日下午55：000前将参参赛教师师名单报报教务处处教学科科。第三阶段段 院级级说课比比赛（44月中旬）比赛前期期，各教教学系对对选拔参参加院级级说

6、课比比赛的教教师予以以针对性性地辅导导。说课领导导小组在在各教学学系初赛赛的基础础上，于于4月中中旬组织织全院说课课比赛。评评审专家家组参加加评审，评选一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，优秀奖若干名，获奖选手将给予一定的精神和物质奖励。附件：说说课的基基本内容容与要求求 二九九年三月月一日附件： 说课的基基本内容容与要求求 一、说课课的概念念 说课就是是教师在在特定的的场合，在在精心备备课的基基础上，面面对同行行、教研研人员或或专家，系系统而概概括地解解说（可可配合PPPT等等媒体形形式）自自己对所所任课程程的理解解，阐述述自己的的教学观观点，教教学设想想、方法法、改革革思路等等，然后后由听

7、者者评议，说说者答辩辩，相互互切磋，从从而使教教学设计计趋于完完善的一一种教研研活动。说课包括括说一门门课程的的设计和和（或）一一次课的的教学设设计。阐阐述一门门课程在在专业课课程体系系中的定定位、作作用与性性质，课课程内容容的取舍舍，教学学设计、教教学建设设（含教教学大纲纲、教材材、教学学团队、实实践教学学条件），教教学方法法的改革革，教学学手段的的运用和和教学效效果的体体现，并并以一次次课（22学时）的的教学方方案设计计为例，陈陈述教学学设计，不不仅要讲讲清怎样样教，而而且要讲讲清为什什么这样样教。二、说课课的范围围与要求求（一）说说课范围围所选课程程应是现现有专业业近三年年内所开开的高职

8、职课程。 （二）说说课内容容包括两部部分。第第一部分分是说课课程整体体设计，第第二部分分是说一一次课（或或一个单单元）教教学设计计。（三）说说课时间间每位选手手“说课”应在200分钟内内完成。选选手说课课（包含含第一部部分和第第二部分分）155分钟，评评审专家家组提问问及选手手答辩时时间5分分钟。（四）说说课方式式提倡运用用多媒体体辅助说说课。（五）说说课注意意事项一门课程程的说课课是阐述述课程的的开发、设设计、改改革与建建设的理理念与做做法，将将课程的的设置依依据、课课程作用用、课程程内容、教教学设计计、教学学内容、教学方方法改革革和教学学效果阐阐述清楚楚；一次次课的说说课是阐阐述具体体教学

9、内内容的课课堂教学学设计，可可融入到到一门课课程的说说课之中中。说课课应根据据课程自自身的特特点，选选择性地地参照以以下几个个方面的的要点进进行准备备。第一，说说课内容容上必须须体现高高职特色色。要结合专专业培养养目标，分分析课程程定位、课课程性质质和对学学生职业业能力培培养与职职业素养养养成所所起的主主要支撑撑作用。 第二，课课程设计计要体现现高职人人才培养养的理念念。通过对行行业岗位位需求分分析，阐阐述专业业的核心心能力、课课程的教教学目标标和课程程内容；要将与与行业企企业合作作进行基基于工作作过程开开发与设设计课程程，体现现职业性性、实践践性和开开放性要要求的情情况阐述述清楚。 第三，课

10、课程内容容的选取取要有针针对性和和适用性性。要对如何何根据行行业企业业发展需需要和完完成职业业岗位实实际工作作任务对对知识、能能力、素素质的要要求选取取教学内内容；如如何根据据学生职职业能力力培养的的基本规规律，以以真实工工作任务务及其工工作过程程为依据据整合教教学内容容，设计计学习性性工作任任务；如如何设计计“教、学学、做”相结合的的教学模模式和实实训、实实习教学学环节等等内容重重点阐述述；要说明明所选教教材或与与行业企企业合作作编写的的教材和和课件、案案例、习习题、实实训实习习项目、学学习指南南等教学学相关资资料是否否符合课课程设计计要求。 第四，教教学设计计要体现现学生在在校学习习与实际

11、际工作的的一致性性。以一次课课为例，将将如何把把教学内内容设计计成为工工学交替替、任务务驱动、项项目导向向、课堂堂与实习习地点一一体化等等行动导导向的教教学模式式，如何何根据课课程内容容，灵活活运用案案例分析析、分组组讨论、角角色扮演演、启发发引导等等教学方方法，如如何运用用现代教教育技术术，优化化教学过过程，提提高教学学质量的的情况陈陈述清楚楚。 第五，课课程教学学团队要要重点陈陈述是否否符合课课程性质质和教学学实施的的要求。主讲教师师是否具具备师德德高尚、执执教能力力强、教教学效果果好、教教育研究究或教学学改革成成果显著著、在行行业企业业有一定定影响等等条件，是是否由行行业企业业兼职教教师

12、承担担主要的的实践教教学任务务。 第六，实实践教学学条件要要重点说说清楚是是否满足足实践教教学要求求。校内实训训基地是是否有行行业企业业参与共共同建设设，能否否满足课课程生产产实训或或仿真实实训的需需要；校校外实习习环境能能否为课课程的实实践教学学提供真真实的环环境，满满足学生生了解企企业实际际、体验验企业文文化的需需要。 第七，教教学效果果要说明明评价体体系的构构成（如如：校内内督导、学学生、校校外专家家、行业业企业专专家），学习效果考核方式，教学效果的评价方式（包括学生、同等、督导评教，教师评学等），重点从学生实际动手能力，实训、实习产品的应用价值，课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水

13、平证书获取率，相应技能竞赛获奖率等主要指标说明教学效果。 说课的基基本要求求是语言言简练，层层次分明明，重点点突出；重点内内容明确确具体，说说理透彻彻；理论论与实践践有机结结合。 三、说课课的内容容提纲（一）第第一部分分说课提提纲1.该课课程在专专业中的的定位分分析（简简述职业业岗位要要求、核核心能力力、人才才培养规规格和课课程的性性质，与与专业前前后课程程的逻辑辑关系）； 2.该课课程在教教学内容容方面的的改革及及其依据据，教学学课时（理理论、实实验、实实训）的的分配；3.该课课程实践践教学内内容和环环节的确确定，包包括实训训（验）项项目的确确定； 4.该课课程的主主要教学学方法改改革和教教

14、学手段段运用； 5.该课课程目前前师资队队伍状况况（包括括本人情情况）； 6.该课课程实训训（验）室室条件满满足教学学要求； 7.该课课程教学学资源（教教材、多多媒体课课件、网网络资源源）的建建设状况况； 8.该课课程教学学效果（有有改革的的要进行行前后比比较）； 9.今后后改革的的思路。（二）第第二部分分说课提提纲 1.说教教学目标标。根据课程程标准和教学计计划，确确定本次次课的课课型（理理论、实实训），分分析教学学内容、重重点、难难点、学学生需要要掌握的的知识与与技能，教教材内容容的取舍舍与补充充，阐述述本次课课的教学学目标；2.说学学情。分析高职职学生的的学业基基础、认认知规律律，说出出

15、如何让让学生理理解学习习内容、激激发学习习兴趣以以及如何何培养学学生的学学习能力力； 3.说教教学设计计。阐述如何何根据本本次课的的教学内内容和教教学目标标，将教教学内容容设计为为任务驱驱动、项项目导向向、课堂堂与实习习地点一一体化等等行动导导向的教教学模式式，或根根据教学学内容采采用案例例分析、分分组讨论论、角色色扮演、启启发引导导等教学学方法；并如何何运用现现代教育育技术或或实践教教学条件件实施教教学；4.说教教学组织织。依据本次次课的教教学内容容和教学学方法设设计教学学活动，说说明与教教学内容容对应的的教学活活动的目目的、步步骤、时时间分配配以及教教学效果果的反馈馈和评价价方法。 5.说教教学效果果。分析本次次课教学学设计的的特点、教教学效果果、存在在的问题题和改进进的思路路。