一年级数学下册 数的大小比较教学设计 人教版.doc

《一年级数学下册 数的大小比较教学设计 人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册 数的大小比较教学设计 人教版.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数的大小比拟课 题数的大小比拟主备人教者课 型新授课时1课时时间节数教学目标知识与能力：1、使学生掌握比拟100以内两个数大小的一般方法。2、能正确运用、 或比拟两个数的大小。3、通过比拟两个数的大小，培养学生归纳概括的能力。过程与方法：学生经历比拟大小的学生过程，体验自主探索的学习方法。情感态度价值观：通过比拟两个数大小的学习，使学生感悟与数之间内在联系的逻辑美。重 难 点重点：掌握比拟100以内两个数大小的一般方法，能正确运用、 或。难点：探究并总结比拟100以内数大小的方法。 教学方法教法：引导探究法 学法：合作交流法、自主探究法 教学准备各种立体实物、课件教学过程集体备课个性设计揭示课

2、题小朋友们，今天这节课，老师和大家一起学习100以内数的大小比拟的内容。探究方法利用小棒比拟42与37的大小猜数游戏。请你们猜猜老师手中有多少根小棒？比拟42与37的大小。谁来说说这两个数谁大谁小，用什么符号连接？用连接跟据数的顺序来比。42在37的后面，所以4237.根据数的组成来比拟大小，42是由4个十和2个一成的，37由3个十和7个一组成的，所以42 37.利用计数器比拟大小。课堂训练3539 5250 7378教师小结比拟大小的方法；先看十位上的数，十位上的数的大，那么这个两位数就大，如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大的就大。稳固练习教材第42页“做一做。练习九第3题。练习九第5题。课堂小结今天这节课我们学会了什么？板书设计作业设计 教后反思 执教教师：