四川省遂宁市遂宁市第二中学中考语文押题试卷含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处”O.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。2 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结

2、束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累.与下面的句子衔接最连贯的一项是（）每个人的成长其实都有压力和痛苦，他们可以在动漫中找到某种平衡点，获得释然的感觉。因此，青少年还能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人生观，体验到前所未有的“个性张扬”，得到自我意识的强化。对青少年来说，观看动漫就是一种有效缓解压力的方法。现在，大多数动漫作品将主人公设定在与普通人群相近的状态，并让主人公通过不懈的努力而获得成功。A.B.C.D.下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（）A.鲁迅小说故乡中的杨二嫂，法国作家莫泊桑我的叔叔于勒中的克拉丽丝，俄国作家契诃夫笔下因一个喷嚏而丧命的小公务员切尔维亚科夫都是文

3、学作品中小人物的经典形象。B.成语“醉翁之意不在酒”“舍生取义” “一鼓作气”分别出自北宋欧阳修的醉翁亭记、儒家经典孟子、国别体史书战国策中的曹刿论战。C.记是一种文体，可以写景、叙事，多为议论：“铭”是古代刻在器物上用来警戒或记述功德的文字；“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。D.易安（李清照）诗风婉约；幼安（辛弃疾）词风豪放；昌黎（韩愈）之才，堪称“百代文宗”；“诗佛”王维，“诗中有画”；少陵野老，落笔即成“诗史”。1 .下列文学、文化常识表述有误的一项是（） A.我国最早的诗歌总集诗经是儒家经典之一，又称为“诗三百”。B.出师表是蜀汉丞相诸葛亮的名表，文中以实情、实礼、实事劝说后主

4、继承先帝遗志，也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原” “兴复汉室”的决心。C. 一部小说的成功之处，往往是塑造了一个个栩栩如生的人物形象，如钢铁是怎样炼成的中有着钢铁般意志和顽强奋斗的高贵品质的保尔柯察金，骆驼祥子中老实坚忍、吃苦耐劳却一步步走向堕落的祥子等，都给人留下了深 抓住关键句子“密勒健儿，令因行觞而斫宝” ”晔因自引取佩刀斫杀宝”，可知刘晔在设计之后而“觞者不敢发”的 情况下亲自斩杀了郑宝。第二段，抓住关键句子“晔独否” “策乘虚而袭我”，可知刘晔因怕孙策“乘虚而袭”，因 此反对刘勋攻上缭。用“人+事”的形式加以概括即可，语言要简练，概括要全面。分析人物形象，根据题意

5、，要求根据这两件事作答。第一件，刘晔设计杀郑宝，可是行酒的人不敢发出信号，于是亲 自斩杀了郑宝，可以看出他智勇双全，且胆识过人；第二件，孙策劝说刘勋攻上缭，“外内尽贺，而晔独否”，指出 “策乘虚而袭我”，可以看出他谋略过人。还可根据事件中对人物的描写和其他人的对比衬托（如“觞者不敢发” “外 内尽贺，而晔独否”）分析，且要注意文中对人物直接或间接的评价，如许劭”称晔有佐世之才”。【参考译文】刘晔字子扬，淮阳郡成德县人，是汉光武帝的儿子阜陵王刘延的后代。汝南郡人许劭是公认的会识人才的人，这时正 在扬州避难，称赞刘晔有辅佐天下的才能。扬州士人多轻佻侠义，郑宝最为骁勇果敢，才力过人，地方上的人都惧怕

6、 他。郑宝想要驱使百姓渡水到江南去，因为刘晔出身贵族，又很知名，试图强逼刘晔为他倡导这个行动。刘晔当时二 十多岁，心里很为这件事忧虑，但没有合适的机会解决它。适逢太祖派遣使者来到扬州，查问有关情况。刘晔前去会 见使者，为了和使者一起评论世事形势，便邀请他一起回府，住了好几天。郑宝果然带了几百人携带牛肉好酒来问候 使者，刘晔命令家里的奴仆带领郑宝的随从坐在中门外面，为他们设置酒饭；自己与郑宝在内室设宴痛饮。秘密安排 了壮健军卒，命令他们听行酒的信号而砍杀郑宝。郑宝生性不喜欢饮酒，对室内动静看得十分清楚，行酒的人不敢发 出信号。刘晔只得自己拔出佩刀砍杀了郑宝，众人都非常震惊害怕，逃回军营去了。刘晔

7、将这些军队托付给庐江太守 刘勋。这时刘勋的兵力在江淮之间是很强大的。孙策非常厌恶他，便派遣使者携带厚礼，送信规劝刘勋说：“上缭的土著宗 族屡次欺负我方，我恼恨他们已有好几年。现在我去袭击它，路途多有不便，希望借助您的力量来讨伐它。上缭非常 富有，得到它可以使国库富足，请允许我出兵作为外援。”刘勋相信了孙策的话，又得到孙策送来的珠宝、葛布等珍 贵礼物，很是高兴。内外官员都来庆贺，而刘晔独独不这样认为。刘勋询问他为什么，刘晔回答说：“上缭虽然地方 小，城墙坚固，护城河很深，（我们）不可能十天（半月）就攻下它，攻击太久了就会造成在外作战的士兵疲惫，而自 己国内空虚。孙策乘虚袭击我们，我们的后方肯定坚

8、守不住。这样将军前进则被敌人挫败，后退又没有归路。如果您 执意出兵，灾祸现在就到了。”刘勋不听从刘晔的劝阻，兴兵攻打上缭，孙策果然袭击刘勋的后方。刘勋穷困窘迫， 只好投奔太祖。8、1. 终于，到底 划船没有一个（人）假装. （1）既然如此，那么天下的是只知道其一，不知其二的人有很多，难道根据某个道理就主观判断吗？ （2）赵括曾经 和他的父亲赵奢谈论兵事，赵奢都难不倒他，但是并不赞美他。2 .兵，死地也，而括易言之。3 .做任何事情，都不能只讲理论不重视实践，要把理论和实践结合起来，只有从实践中得到的理论才有价值，否则不 仅无益，而且害人。【解析】.本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。

9、先要大致了解全文内容，根据语境来判断字义。特别注意古今 异义、通假字和词类活用等现象。本题注意：竟：终了，最后。棹（zhn0）:名词作动词，划（船）。1 .本题考查学生理解或翻译文中句子的能力。解答此题，首先必须准确理解关键字词，这一句要抓住尝、言、难、善 这几个词，弄清重点字词含义后，再逐字翻译，翻译后疏通语句。注意以下关键词：据理臆（yi）断：根据某个道理 就主观判断。臆断，主观地判断。尝：曾经。言：谈论。2 .本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。对于可用原 文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。理解文章内容，可知赵

10、奢认为儿子不能做大将带兵 打仗；他这样认为的原因是“兵，死地也，而括易言之”。3 .本题考查学生拓展延伸及个性解读的能力。这是一种主观性较强的题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观 感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣等均可。根据这两段文字的内容和主 题，本文纸上谈兵讲赵括战败与河中石兽讲学家寻石兽失败，二者都以失败告终，其原因是：只有书本上的 理论知识而缺乏实际经验，只会纸上谈兵罢了。两文共同论述了一个道理：做任何事情，不能只有理论而不要实际（实 践），要把理论和实际（实践）结合起来，只有通过实践检验（或从实践中得来的）理论才有价值和意义，否则就只是 空

11、头理论，不仅无益，而且害人。【点睛】译文【甲】沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧们募 集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁杷, 向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能 被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下 寻找它们，不是很荒唐吗？ ”大家都很信服，认为这是正确的言论。一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入

12、河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河 沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为 坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻 转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？ ” 寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二 的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？【乙】赵括从小就学习兵法，谈论兵事，认为天下没有比得上他的。曾经和他的父亲赵奢

13、谈论兵事，赵奢都难不倒他, 但是并不称赞他。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“打仗，是生死攸关的地方，而赵括太轻率的讨论它了。如果赵王不让他当将军就罢了，如果一定要让他当将军，使赵军失败的人一定是赵括自己。”赵括代替了廉颇以后， 全部改变了原有的纪律和规定，轻率的任用军官。秦国的将军白起听说以后，调遣派出变化莫测的军队，假装打败撤 退，而断绝赵军的粮道，把赵军一分为二，赵军士气不能统一。被困四十多天，赵军非常饥饿，赵括亲自指挥精兵搏 战，秦军用箭射死了赵括。赵括的军队大败，数十万赵军投降了秦国，秦国全部将他们活埋了。9、1. A.清澈的溪流撞击着岩石，流水回旋溅起高高的浪花，激荡倾注；各种

14、美丽珍奇的树木和竹林，投下的阴影互相掩 映。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。2 .示例一：相同，都有对个人身世的郁郁不平，只不过柳的情感表现得更为强烈。示例二：不同，右侧重于怀才不遇、无人赏识，小侧重于处境的艰险与悲凉；右还能表现作者对美的追求和 爱好天然的性格，以及为官造福于民的追求。示例三：有同有异，结合示例一和二组织即可。【解析】. A项，“西”，方位名次作状语，向西；“斗”，名词作状语，项北斗星一样。用法相同；B项的“之”解释为: 的/代词。不同；C项的“以解释为：用来/因为。不同；D项的“若”解释为：如果/好像。不同。1 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

15、意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“触”撞击；“佳木异竹”，美丽珍奇的树木和竹林；“为”，因为；“遂”，于是；“命”， 命名。2 .要求学生在理解文本的基础上结合写作背景分析。右溪记感慨于道州（今湖南道县）城边一条无名小溪，这里 石奇泉清、草木葱郁，环境优美异常，但长期不为人所知。因无人赏爱而芜秽冷落，作者借此寄托自己怀才不遇、壮 志难酬的身世愤忿，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。小石潭记柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常 不避幽远，伐竹取道

16、，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇。相同点：都有对个人身世的郁郁 不平。不同点：右溪记侧重于怀才不遇、无人赏识，小石潭记侧重于处境的艰险与悲凉；右溪记还能表现作 者对美的追求和爱好天然的性格，以及为官造福于民的追求。【点睛】译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首 先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特 殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：右溪记从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这

17、条小溪向南流几步远，汇入营溪。两岸全是一些奇石,（这些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形容（它们的美妙）。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流, 激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐土居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都 会城镇（市民游览）的胜地，仁者休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱（它）； 我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建起了亭阁， 栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美

18、的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这 些文字刻在石上，明白地告诉后来人。小石潭记向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不 见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着 忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。10、 1. CC2. D【解析】C错误，“对某些问题”可能还不是事实，所以不能说；即使是事实，有些事情也不能说，因为，除了事实判断， 还有价值判断。1. 引用清华、北大

19、的两个事例之后的分析，作者得出“在这件事中，那个学生也好，专家们也好，大家都是医学意义 上的健康人，但又都患一种病-“人文素养缺乏症。学生是不知道什么事不该干，专家是不知道什么话不该说。”故 选C。2. D错误，不仅仅是老实是性格问题，是因为惧怕有些问题说不得。11、1.名字由来，分布区域，营养价值，医学价值等。2 .因为舜猴桃具有非凡的营养价值，在医学上有广泛用途等。3 .列数字、作比较，准确具体地说明了狒猴桃具有非凡的营养价值。4 . “主要” 一词准确地表明制作甜品及冷菜只是猫猴桃在烹饪方面的常见用途而非全部用途。【解析】.考查对说明文内容的筛选概括。首先要划分文章的结构层次，然后对其内

20、容分别概括。归纳概括有三个原则：带 着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的 语言。快速浏览全文，验证答案。本题结合说明的内容分条概括即可。1 .考查对句子的理解。根据要求，找出答题区域在第段，不难找到句子“舜猴桃享有“神奇之果”“维C之冠” 的美称，缘于它有非凡的营养价值”，第段中的“又为良药”，“又”字提示了这是骄猴桃的另外一个原因。2 .本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列 数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，

21、根据文段内 容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。此句运用列数字、作比较，准确具体地说明了赛猴桃具 有非凡的营养价值。3 .本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明 用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。本句 中的“主要” 一词准确地表明制作甜品及冷菜只是舜猴桃在烹饪方面的常见用途而非全部用途。最后一定不要忘了强 调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。三、应用12、（1）（示例一）拿起它，你将吃掉整个森林。（示例二）拯救森林，对一次性筷子说不。（示例三

22、）告别一次性筷子, 给世界多留点绿色。 （2）（示例）一次性筷子上面画着一排树木，意味着一次性筷子是用树木做成的；而使用一 次性筷子，则将树木拦腰砍断，无异于毁坏森林，最终造成地球沙漠化。构图简洁而寓意深刻，令人震撼，催人反省, 并有强烈的警示效果。【解析】（1）题考查拟写“宣传标语”。解答此题应先抓住画中构图的几个要素：沙漠、筷子、树木，然后明确这几个要素之 间的关系：使用一次性筷子，破坏了树木、森林，导致地球沙漠化。读懂了画面内容后，再来拟写宣传标语。一般来 说，拟写宣传标语，最好采用“对偶式”的上下两小句，既然是上下两小句，只要采取两个要素即可，再加上题目要 求不超过20字，每一小句就不

23、超过10字。这样操作比较容易拟写标语，准确率又高。（2）题考查评价广告画的创意。无论是评价“广告画”，还是文字式“广告语”，都应该从内容和形式（指构图、手 法等）两方面入手。这幅公益广告画在内容上，呼吁人们不要使用一次性筷子，保护森林，以防地球沙漠化；形式上, 构图简洁，对比鲜明，警示效果鲜明。【点睛】拟写宣传语的要求：须紧扣主题。上、下句必须字数相等，要在20字以内。有两个句式大致整齐的句子或者短 语。结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。四、综合性学习与写作13、夜空中最亮的星偶然一次整理书柜，翻到初一时我写的文章。其封面上已有了层淡淡的灰，在灯光下，略显

24、昏暗。仿佛在深处藏着我晦涩的记忆。我轻轻地打开，漫不经心的翻阅着。不经意间瞥到了我写彩虹的一篇文章。我饶有兴趣地读了起来，却在不知不觉中 蹙起了眉头：这真的是我写的吗？语言华丽却显得不真实。继续往后读，看见了老师用红笔写的一行字：写文章要接 地气，不要过于花哨。我望着这句话，陷入了沉思。头顶的灯光渐渐暗了下来，我似乎随着那段逝去的灯光，回到了 从前。彼时，我恰巧在读张爱玲的文章，十分羡慕里面优美的辞藻。于是乎，我便开始大量使用优美词句，认为只要这样， 写出来的文章一定是好的。但是，我错了。这反而让我的作文一次次陷入低谷，从前对作文的自信也在一点点的消散。 一度迷茫，但之后的几节作文课让我明白深

25、刻立意，新颖选材才是最重要的。后来的我不再长篇大论的摘抄优美词句, 而是选择去观察周边微小的细节，试着去倾听它们的呼吸。去闲看花开花落，静望云卷云舒。周围的人开始夸奖我观 察仔细。兴许就是凭借我这一优点，我的作文取得了进步。我也变得更加自信，快乐。灯光又明了起来，我缓过神来, 眉眼间带着一丝笑。夜晚。拉开窗帘，瞧见天空一角的星星。星星周围的光渐渐汇聚起来，变幻出了一个时空隧道二年级时，一个老 师到我们来选几个人加入舞蹈组。却没有选中我。我并不甘心，后在班主任的帮助下进入了舞蹈组。然而，一切并不 是那样的顺利。我成了众多天鹅中的一只丑小鸭，被老师说身体不柔韧。我也常常羡慕和我同班的她。是众多学生

26、中, 最得老师宠爱的一个。一次次的失败，让我的跳舞梦破碎成了噩梦，让我觉得自己没有才艺上的天赋。日子恍恍惚惚的过，似浮在夏天中的水影。四年级时，我因体质问题退出了舞蹈组。机缘巧合之下，结识了钢琴。刚 学没多久，老师便夸我手型好看，手指灵活。那段时间，我像浸泡在浓醇的蜂蜜中一般。老师教给我的曲子，也从未 让她失望过。听，不远处传来了钢琴声，但我隐约看到，有一双手，像风，在黑白键森林中穿梭着从前，舞蹈带 给我的忧愁烟消云散，取而代之的是弹琴时的快乐与自信。兴许，我们每个人都是颗星星，羡慕过别人的体型庞大或闪耀。但是，别忘了我们都能给予彼此光亮，都有着自己的 闪光点。不断发现自身的长处，方能成为夜空

27、中最亮的星。【解析】题目一：这是一篇命题作文。准确解题：“夜空中”，可以实指夜晚的天空，也可以喻指自己遇到挫折或是人生走入迷茫之时；“最亮”，指可以 照亮前途，给予温暖，分辨真善，孕育希望等；中心词“星”，是指可以给自己明媚心情、豁朗心境的人、物、事。 精选题材：那些温暖着自己的亲情，师生情，友情；那些激励着自己的名言，名著，名人；那些绽放璀璨光芒的事物: 如金色的向日葵、红色的糖葫芦、迎风转动的风车、绽放的花苞、带露的草叶等；那些储藏着温暖光辉的目光、话语、 微笑、背影、拥抱等；那些滋生出希望的事情：聆听街头那嘈杂却让人亲切的声音，置身图书馆涌动着丰富的思绪， 感受灶台边氤氮着芬芳的气息都像

28、心中的那颗最亮的星子在闪耀，在折射，在流光溢彩。升华主题：这颗星凝聚着情感，升腾着思绪，滋养着灵魂，涅槃着心境，蜕变着思想。这里面，有着自己对生命的思 考，对生活的憬悟，对时间的领略，对做人准则的把握，对一切美德的探求，对理想信念的追寻。题目二：这是一道想象类半命题作文题，既设置了具体的情境，又让考生有充分的想象力空间，可以考查考生的思维 发散能力。写作时要仔细审题。审材料，“科学家在用人工智能（AI）和X射线解密古代社会”，可见写作的范围确定在“古代 社会”；审要求：在文中用上“历史学家” “时光机器”“跨越”这三个词语，发挥想象，写一篇文章。因此写作时, 可以把自己变身为“历史学家”，依靠

29、“时光机器”，“跨越”时空，去探求古代社会的魅力；审题目，即补题，如大同社会，可去探寻陶渊明笔下的世外桃源，看看那时人们生存的社会，探寻大同的本源；感悟社会，感悟桀纣 的残暴，感悟东晋的战乱频繁，感悟大唐的盛世繁荣，感悟清政府的闭关锁国，感悟民国的民风淳厚写出对历史 的思考和启示；交流社会，丝绸之路的辉煌，茶马古道的繁荣，郑和下西洋的气魄，鉴真东渡的坚毅以此带来 对未来社会的思考：历史发展的潮流从不是封闭自居，而是开放包容。在发展完善自身的同时，主动吸取外来文化， 兼收并用，与他人携手合作，这才是我们未来的道路、未来的社会；其他如竞争社会风雅社会繁荣社会科 技社会等皆可，但是要具有一定的文史知

30、识和科技知识，在此基础上，发挥合理的夸张与想象，不可漫无边际的空 想。想象类作文写作时，要注意以下几点：（1）要注入全部感情，避免干巴巴的叙述；（2）材料要丰富，内容要充实，不 可为追求新奇而脱离生活；（3）大胆想象，富于创新；（4）条理清楚，紧扣主题，也就是说要虚构一定的形象和故事 情节，做到条理清楚，没有情节的作文就像一盘散沙。一定要化大为小，化抽象为具体；（5）想象要合理，要符合逻 辑。切不可盲目发挥想象，以至于写出完全不符合生活逻辑的作文，这样的作文也是不能得高分的。刻的印象。D.鲁迅先生是我国现代文学的奠基人，他的小说集呐喊开创了现代现实主义的先河，许多优秀文章如孔乙己故乡从百草园到

31、三味书屋等都被收入其中。4.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A.穴位(xu6)B.吞噬(shi)C.归省(xing)D.矍铢(ju6)污秽(hui)接济(ji) 校对(jid。)勉强(qidng) 狡黠(xid)茅塞顿开(se)恣睢(sui)引吭高歌(kdng)作揖(ji)笑容可掬(前) 虔诚(qi6n)浑身解数(xi。) 5 .在下面的横线上填写相应的句子。，山入潼关不解平。(谭嗣同潼关)兴尽晚回 舟,O (李清照如梦令)移情于物，表达了诗人深切的爱国情怀的句子是：,O (杜甫春望)登楼眺望，写出空间的辽阔，描绘了诗人孤寂与苦闷心情的句子是：,!(陈子昂登幽州台歌)表现君子行为刚正

32、、通达事理，不攀附权贵的品格的句子是: ,O (周敦颐爱莲说).名著阅读，完成填空儒林外史是我国文学史上杰出的 小说，全书共56回，作者是 , 代小说家。“儒林”，指封建社会里“”或士人”这一群体。书中刻画了许多受 播弄而失魂落魄的人物形象,临死时还因为灯盏里多了一根灯草，迟迟不肯断气的人是；以作者为原型塑造的正面人物是,他 不热衷功名，反对八股科举，不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”。 二、阅读7.刘晔字子扬，淮南成德人，汉光武子阜陵王延后也。汝南许劭名知人，避地扬州，称晔有佐世之才。扬士多 轻侠狡桀。郑宝最骁果，才力过人，一方所惮。欲驱略百姓越赴江表，以晔高族名人，欲强逼晔使唱导此

33、谋。晔时 年二十余，心内忧之，而未有缘。会太祖遣使 诣州，有所案问。晔往见，为论事势，要将与归，驻止数日。宝果从数 百人赍牛酒来候使，晔令家僮将其众坐中门外，为设酒饭；与宝于内宴饮。密勒健儿，令因行觞而斫宝。宝性不甘 酒，视候甚明，觞者不敢发。晔因自引取佩刀祈杀宝，众皆惊怖，走还营。晔委其部曲与庐江太守刘勋。 时刘勋兵强于江、淮之间。孙策恶之，遣使卑辞厚币。书说勋曰：“上缭宗民，数 欺下国，忿之有年矣。击之， 路不便，愿因大国伐之。上缭甚实，得之可以富国，请出兵为 外援。”勋信之，又得策珠宝、葛越，喜悦。外内尽贺， 而晔独否。勋问其故，对目：“上缭虽小，城坚池深，不可旬日而举，则兵疲于外，而国

34、内虚。策乘虚而袭我，则后 不能独守。是将军进屈于敌，退无所归。若军必出，祸今至矣。”勋不从兴兵伐上缭策果袭其后。勋穷，遂奔太祖。 许劭:东汉末年著名人物评论家. 唱:通“倡”赍ji :携带L解释下列加点字会太祖遣使诣州走还营2 .根据上下文意，在下列词中选一个，给“书说勋日补上合适字。（）A.之 B.于C.其 D.以3 .给下列句子断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）勋不从兴兵伐上缭策果袭其后.用现代汉语翻译下列句子。上缭虽小，城坚池深，不可旬日而举。4 .分别用简洁的语言概括文中写刘晔的两件事，并据此说说刘晔是个怎样的人。8.阅读下面两段文言文，完成后面小题沧州南一寺临河干，山门圮。于河，

35、二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得， 以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑日：“尔辈不能究物理，是非木柿 ，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于 沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。一 老河兵闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下 迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求 之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ ”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据 理臆断欤？

36、赵括（人名，战国时期赵国的将领）自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢（人名，赵奢，赵括 之父，赵国良将）言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢日：“兵，死地也，而括易言之。使赵不 将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇（人名，赵国名将），悉更约束，易置军吏。秦将白起（人名，秦国将领）闻之，纵奇兵，佯败 走，而绝其粮道。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。言兵事：议论用兵打仗的事。难：驳倒。兵，死地 也：用兵打仗，本是危险的场合。易言之：把它说得很轻易。使：假使。赵：赵国。易置：撤换。纵奇兵: 调遣派出变化莫测的军队。1 .解释句中画线的词语。求二石兽于水中，竟不可得

37、（）.棹数小舟（）以天下莫能当（） *佯败走（）.翻译下面句子。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。2 .赵奢认为儿子赵括不能做大将带兵打仗的原因是什么？请选用原文回答。3 .纵观甲、乙两文，从中你受到怎样的启发？9 .阅读下面的文言文，完成下列小题。右溪记元结道州城西百余步，有小溪。南流数十步合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，涧悬激 注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野之上.则宜逸民退土之所游处；在人间，到可为都邑之胜境，静者之林亭。 而置州以来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之

38、香草，以裨形胜。为溪在州 右，遂命之日右溪。刻铭石上,彰示来者。右溪，唐代道州城西的一条小溪；元结，唐代任道州（今湖南道县）刺 史。欹嵌（qiqian）:石块错斜嵌插溪岸的样子。俾（bi）:使。小石谭记（节选）.柳宗元潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1.下列各组句子中加点的字，意义或用法相同的一项是？（）A.道州城西百余步斗折蛇行 B.则宜逸民退土之所游处.乃记之而去 C.以裨形胜. 以其境过清 D.此溪若在山野之上朔气传金柝，关山度若飞（木兰诗） .将文中画线的句子翻译成现代汉语

39、。清流触石，涧悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。为溪在州右，遂命之日右溪。2 .右溪记小石潭记两文所写景物大同小异，流露情感有无不同？说说你的理解。10.阅读下面的文章，完成后面小题言者并非全都无罪在论语及汉代编纂的各类有关先秦的典籍里，孔子几乎是一个百事通的角色，各位学生、各路诸侯、各家 贵族以及其他一些莫名其妙各色人等，有了各种莫名其妙的问题，都来向他讨教。而孔子呢，确实有本事，也很自觉， 一般情况下，他还真是做到了有问必答。但是，有意思的是，孔子有时也会拒绝就某些问题做出明确的回答。比如， 论语上说，“子不语怪、力、乱、神”，这可能是弟子们总结出来的，也可能是孔子明确宣布，这几个东西是禁 区，

40、不要问，问也不说。问题来了：为什么对某些问题，孔子不说?在很长一段时间里，我以为孔子的不说，乃是因为他老实，“知之为知之，不知为不知”，确实，比起冷幽幽 的老子、笑嘻嘻的庄子、火杂杂的孟子，孔子是个老实人。但是，在经历了最近几年的一些事后，我似乎明白了：孔 子的不说。不仅仅是老实，更的，乃是因为惧怕有些问题说不得。我说两件事，一件发生在清华大学，一件发生在北京大学。几年前，清华大学一个学生因为在公园用硫酸泼狗熊而被刑拘。这事闹得沸沸扬扬，一开始还好，大家都在谈 论人文素质教育问题，但是，最后，专家们给出的结论竟然是：他有心理疾患，因为他是在单亲家庭长大的。我知道, 从统计学的角度讲，单亲家庭群

41、体相比健全家庭，确实存在着相应一些问题和不足；但是，落实到每一个具体的个人, 却万万不能这样鉴定：孔子和孟子就是在单亲家庭长大的，他们不仅人格健全，更成了人中之圣。有位希腊哲人说过，真理只有在悲剧后才能被人认识。可是，在我们这里，悲剧过后，是更大的悲剧：当我们 的专家在作这样结论的时候，他们有没有意识到，在我们的社会里，有多少单亲家庭，有多少单亲家庭长大的人；他 们这样公开宣称，伤害了多少这样的人，甚至会引发社会对他们的歧视。清华的那个一时糊涂的学生，伤害的仅仅是 一只狗熊；而专家们说话伤害的，则是无数的人。一件事，从伤害一只狗熊开始，到伤害无数的人结束。在这件事中， 那个学生也好，专家们也好

42、，大家都是医学意义上的健康人，但又都患一种病“人文素养缺乏症”。学生是不知 道什么事不该干，专家是不知道什么话不该说。回头再说孔子。说苑辨物有这样一则：子贡问孔子，人死之后有知还是无知？孔子回答：“我要是说死者 有知，恐怕孝子贤孙会过分厚葬死者而妨害生者的生活；我要说死者无知，又恐怕不孝子孙丢弃死者遗体不加以安葬。 所以我不说。”孔子的意思是，即使是事实，有些事情也不能说，因为，除了事实判断，还有价值判断。不久前，北京大学司法鉴定室主任孙东东面对媒体，竟然说出使我们目瞪口呆的话：“那些老上访专业户，至 少百分之九十九以上都是偏执型精神障碍，是需要强制的一类。” “他们反映的问题实际上都解决了，

43、甚至根本就没 有问题。”从事实判断到价值判断，他什么都没有了，完全丧失心智。所以，对他，我无话可说。我只想提醒专家们：在 今天，言者并非全都无罪：那些伤害他人的言论，歧视或导致歧视的言论，都是要负道义甚至法律责任的。很多时候，说还是不说，是一个问题。1.第段说“为什么对某些问题，孔子不说？ ”结合全文来看，下列分析恰当的一项是（） A.性格使然，为人老实。B.回答问题有禁区C.说话有价值判断。D.对不是事实的不说。2.作者引用清华、北大的两件事主要是为了说明什么？下列表述恰当的一项是（）A.专家不应该拿别人的心理疾患和精神障碍说事。B.对社会有影响的话，专家应该全不说。C.有的专家患了人文素养

44、缺乏症，甚至丧失了心智。D.高校的人文教育缺失是普性的问题。3.阅读本文，我们可以获得哪些领悟？下列表述不符合原文意思的一项是（）A.孔子回答问题的原则及态度，值得我们的专家思考借鉴。B.对于事情，除了要进行事实判断，还要进行价值判断。C.对于那些伤害了很多人的专家言论，专家应承担道义甚至法律责任。D.很多时候，说还是不说，将折射出一个人的性格。11.神奇之果称猴桃秋风送爽之时，猾猴桃熟了，家常的水果中又添了美味。裤猴桃又名阳桃、藤梨、金梨、羊桃等，因舜猴喜食，故而得名。诗经中有“隰有甚楚”之吟唱，莅楚即舜 猴桃的古名。唐代诗人岑参有“中庭井栏上，一架猾猴桃”之描绘。宋代开宝本草称舜猴桃：“一

45、名藤梨，一名 木子，一名舜猴梨”，并记载其“形似鸡卵大，其皮褐色，经霜始甘美可食。”明代李时珍在本草纲目中也写道: 璇猴桃“其形如梨，其色如桃，而璇猴喜食，故有诸名。”舔猴桃在世界各国备受青昧，被誉为“世界珍果”，美国 称它为“中国醋栗”，英国则称之为“中国鹅莓”。猾猴桃属猾猴科猾猴桃属落叶藤本植物，广布于我国长江流域以南地区及陕西、河南和西北等地区，多野生， 果实为浆果，形似鸡蛋状，果皮黄褐绿色，夏秋成熟。供食用或加工的舜猴桃主要为中华猾猴桃、软枣赫猴桃、狗枣 舜猴桃和葛枣赫猴桃。舔猴桃鲜果果肉为翠绿色，果心乳白，柔软多汁，甜酸适度，清香可口，美啖几颗，犹如甘泉直流心田，甜透 心底，回味无穷

46、。除鲜食外，獗猴桃还可加工成糖水罐头、果汁、果酱、果脯、果冻、果酒等风味食品，这些食品已 成为航海、航空、高原和高温工作人员的保健食品。猾猴桃汁还是体育健儿喜欢喝的饮料。在烹饪中，舜猴桃主要用 于甜品及冷菜的制作，尤其是猾猴桃果实削去果皮之后，其果实呈绿色，作为冷盘点缀，诱人食欲。褥猴桃享有“神奇之果” “维C之冠”的美称，缘于它有非凡的营养价值。据分析，其每100克可食部分含糖 11克、蛋白质1.6克、类脂0.3克、维生素C 300毫克、磷42.2毫克、包320毫克、钙56.1毫克、铁1.6毫克，此 外还含维生素P。特别令人称道的是，猾猴桃中含有10多种氨基酸，所含的维生素C是柑桔的10倍、

47、苹果和梨的30 倍。舜猴桃既是佳果，又为良药。祖国医学认为，猾猴桃性寒，味甘酸，有解热、止渴、通淋之功效，主治烦热、 消渴、黄疸、石淋、痔疮，对肝炎、消化不良、食欲不振、烧烫伤、呕吐等病患者有益。食经说舔猴桃“和中安肝。 主黄胆，消渴。”开宝本草称猾猴桃“止暴渴，解烦热，下石淋。”民间有“常吃璇猴桃，浑身不知劳”之说。 现研究表明，领猴桃果实中的孙猴桃碱能中和人体内的有机酸，平衡酸碱度，有利于迅速恢复身体疲劳。临床研究表 明，瘠猴桃对心血管病也有较好的防治效果。L文章是从哪些方面来介绍禄猴桃的？2 .舜猴桃为何被称为“神奇之果”？3 .第段画线句运用了什么说明方法？有何作用？4 .请分析第段画

48、线句中“主要” 一词的表达效果。三、应用.阅读下面这幅公益广告画（主体是一双一次性筷子，背景是一片沙土），根据要求答题。请为画面拟写一条宣传标语。（不超过20个字）请简要评价这幅公益广告画的创意。四、综合性学习与写作.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：以“夜空中最亮的星”为题，根据你的理解，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。题目二：目前，科学家在用人工智能（AI）和X射线解密古代社会。他们利用巨大的数据库想让“时光机器”拥有地图功 能，以帮助历史学家更直观地看到人如何在时空中移动，思想如何在时空中传播。假如你也拥有这台时光机器，你最 想做什么？请以“社会”为题，在文中用上“历史学