《彩虹》中班教案优秀3篇.docx

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1、彩虹中班教案优秀3篇篇一：彩虹中班教案 篇一【活动目标】1、能细致视察画面，简洁说说故事的内容，有阅读的爱好。2、情愿帮助他人，感受关切之心的重 要。3、感知故事中象声词运用的趣味性。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。6、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。【活动打算】两条彩虹的教学课件。【活动过程】1、解读封面孩子们，你们喜爱听故事吗？今日老师带来了一本好看的故事书，你们想看吗？请细致看看书得封面，你在封面上看到了什么？（彩虹、鲜花、熊）彩虹、鲜花、熊奶奶可能会发生什么样的故事呢？一起来看看吧！2、观赏故事，理解内容（1）出示第2

2、面，引导视察。熊奶奶怎么了？你从哪里看出来的？（温度计、毛巾、药、脸红红的）我们小挚友也生过病，生病的感觉怎么样？现在，熊奶奶就很难过，她的心里会想些什么？（想要有人陪）（2）出示3-5面，体验关切之情。谁会来看熊奶奶呢？老师放PPT，让幼儿回忆，第一个来看熊奶奶的是谁？（小狐狸）听给熊奶奶送来的是什么？为什么要送蜂蜜？听听小狐狸是怎么对熊奶奶说的。一起学学。其次个来看熊奶奶的是谁？（小白猪）它给熊奶奶送的是什么？为什么要送水？师小结：在生病特殊是感冒的时候，多喝水会通过小便把身上的垃圾解除体外。听听小白猪是怎么对熊奶奶说的？一起学一学。听了小白猪的话，熊奶奶的脸上怎么样？（笑眯眯的）原来探望

3、生病的人，对它说一些好听的话，会让人觉得快乐。现在胡老师就是熊奶奶（头饰），谁来对我说一些让我快乐的话。（3）出示第6-8面。听了这么多好听的话，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也来探望它，听熊奶奶是这么对它说的？（听录音）熊奶奶的华蜜是什么？青蛙大叔又是怎样说的？青蛙大叔离开熊奶奶家，回到了池塘边，它有些发愁？为什么发愁啊？它愁些什么？你有什么好方法帮助他？（幼儿自由探讨，大胆想象发言）（4）出示第9-11面。青蛙大叔最终想出了一个好方法，一起听录音。青蛙叔叔究竟想了什么好方法？为什么要用鲜花呢？青蛙大叔用鲜花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鲜花彩虹，对着窗子大声喊了

4、起来：“熊奶奶，快打开您的窗子吧！”（幼儿跟学）熊奶奶看到青蛙大叔用鲜花架起的彩虹，兴奋地说：“啊，太美了，和我梦中见过的彩虹一模一样。”熊奶奶是怎么说的？这时，天上也出现了一道彩虹，熊奶奶看到天条彩虹兴奋地拍起了手。熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐狸、小白猪好快乐呀！它们为什么快乐？（挚友快乐，我们就快乐）3、帮故事起名字讲到这儿，我们还没给故事起个名字呢！谁情愿来？4、再次观赏故事一遍。把好听的故事讲给起他没听过的小挚友听。教学反思：故事通俗易懂，情感深厚，对是非规则概念刚刚萌芽的中班孩子来说，建立一种纯真、互助、友好的情感或许比什么都重要。在活动过程中，老师注意运用角色对话

5、式方式来表述，以促进幼儿的特性发展，建立一种为善唯美的情感元素。在互助合作中表达自己的想法更让这个年龄段的孩子起先有了与他人沟通、交往的初步尝试。篇二：彩虹中班教案 篇二活动目标：1、熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲。2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。3、在活动中体验歌颂带来的喜悦。活动打算：1、自制卡片式图谱、彩虹两个、小雨点4中各两个。2、幼儿人手一份绘画纸、水彩笔。活动过程：一、发声嬉戏1、用声音吹气球la和lu。今日老师带来一个好玩的发声嬉戏，老师今日买了许多气球，我拿了一个我喜爱的红色的气球，你听:la la la 。我们一起来试试看。2、用手势表示音符的长短。可是老师买的气球质量太

6、差，一吹就破，你听：la拍手，la拍手。我们一起来吹吹看。二、学习副歌部分1、老师：小挚友你见过彩虹吗？你听，哪里的彩虹会唱歌？（出示彩虹图谱），老师范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。2、老师：彩虹是怎么唱歌的？（幼儿随乐演唱）3、老师引导幼儿探究小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。老师：这是小雨点，小雨点从天上落到地上，他们跳舞的时候回发出什么声音呢？4、老师引导幼儿将彩虹唱歌和小雨点跳舞连一起来唱一唱。三、完整学唱歌曲1、老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图谱，帮助幼儿理解“？”的含义。2、老师：那问号唱的是什么？细致听哦。3、幼儿跟随老师范唱歌曲前半段。4、幼儿跟随老师完整演

7、唱歌曲。四、尝试用绘画的形式创编歌词1、老师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。2、幼儿沟通绘画作品，老师选择合适的图案贴在“？”处。3、依据图谱完整演唱歌曲。篇三：彩虹中班教案 篇三设计思路：彩虹这个活动教案选自于我们幼儿园运用的幼儿园多元整合活动课程其次版，大班上册中的“春夏与秋冬”主题活动，是我们结合季节特点开展的一个主题活动。孩子活泼好动，一刻也不想停，让孩子长时间安坐在座位上耐性地跟老师学会一首歌是比较累的。嬉戏是大班幼儿最喜爱的活动，音乐嬉戏是音乐教化中最易为大班幼儿接受、宠爱、理解的一种综合性艺术形式，能激发幼儿学习的爱好，产生主动参加的欲望。因此我设计在

8、本次活动中将相识颜色和音乐嬉戏结合起来，奇妙地让幼儿在轻松开心的音乐嬉戏中驾驭重点歌词，产生学习这首歌曲的爱好。同时在设计此活动时，我也考虑将这个活动偏重于音乐领域，于是我把“唱清晰歌词”与“体验音乐嬉戏的欢乐”作为设计这次活动的重点。活动目标：1、了解彩虹的七种颜色并会排序。2、学唱歌曲，唱清晰歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。3、让幼儿体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：1、彩虹图片；小鱼游音乐、彩虹歌曲磁带。2、红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡人手一份；七色丝巾各一条放在魔术箱里；七色调带若干。3、幼儿对彩虹的七种颜色有初步的相识。活动过程：一、谜语导入1、师：小挚友，你们喜爱猜迷

9、语吗？那老师请你们来猜一个谜语吧，请留意听：“弯弯一座七彩桥，不用水泥和木料，高高挂在半天腰，雨过天晴出现了”。 师：谁知道这是什么呀？幼：（彩虹）老师贴出文字。2、师：你们见过彩虹吗？谁能说一说你见过的彩虹是什么形态和颜色的？ 幼儿自由回答。师：让我们一起来看一看吧。（出示彩虹图片）你觉得美吗？美在哪里？引导幼儿说出7种颜色。老师依据幼儿回答出示色卡。3、（幼儿人手一份7色卡）老师也为小挚友打算了七种颜色的色卡，请你们把它们根据彩虹的七种颜色依次来排一排。排好了可以跟边上的好挚友说一说“你最喜爱哪种颜色？”二、我和彩虹做嬉戏：1、师：老师前两天学会了一个魔术我会变彩虹呢，你们想看吗？不过老师

10、变这个魔术须要一些小助手来帮忙，谁情愿来当我的小助手？2、请好14个幼儿，两人一组面对面站好，老师从魔术箱里逐步变出七色纱巾，让幼儿两人一组手拿一种颜色的纱巾，按彩虹的颜色排列站成一排。 师：彩虹变出来啦，好看吗？像什么？幼：像一座桥。师：漂亮的彩虹桥把下面小河里的小鱼都吸引过来啦，它们很想跟漂亮的彩虹做嬉戏呢，你们想不想和小鱼一起跟彩虹玩嬉戏呀？3、播放才智树三条鱼歌曲，其他幼儿随音乐在“彩虹”下，自由穿梭嬉戏。三、学唱歌曲彩虹：1、师：“你们在跟彩虹玩嬉戏的时候老师在想漂亮的彩虹是怎么来的呢？你们知道吗？”幼儿自由回答。“让我们来听一听歌曲里是怎么说的吧”。2、老师示范演唱。“歌曲中说彩虹

11、是哪里来的？”。幼：雨点太阳的功劳。老师小结：彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射形成的。大家一起学习这句歌词。3、完整观赏歌曲，可以跟着歌曲旋律轻轻哼唱。4、放慢速度，让幼儿吐字清晰地演唱歌曲。5、集体演唱歌曲。6、请幼儿分组演唱歌曲。四、音乐嬉戏：1、向幼儿介绍玩法。请幼儿各选一种颜色的丝带，以七人为一组，随音乐翩翩起舞。当音乐结束时，立刻按七种颜色的排列依次。手搭肩膀排成一排轻轻摇摆。2、告知幼儿嬉戏规则。音乐结束时，幼儿应立刻按七种颜色的排列进行排列，大家一起检查排的对不对，对的表扬，错的订正。（如排错了，也可罚该小组表演一个节目。）学习阅历延长：区域活动美术活动区：供应绘画材料和纸，让幼儿自制漂亮的彩虹，进一步帮助幼儿分清七种颜色的排列依次。科学活动区：供应操作材料，引导幼儿开展科学小试验“彩虹的形成”。亲子活动1、在适当的时候家长可带幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关学问。2、家长在家与幼儿一起在阳光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色调。活动评价：1、学会唱彩虹这首歌曲。能唱清晰歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。2、在音乐嬉戏中能主动投入参加。