中班教案《春天的小使者》反思.docx

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1、中班教案春天的小使者反思1、中班教案春天的小使者反思 【活动目标】 1、从自身及四周环境的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。从而培育幼儿酷爱大自然的美妙情感。 2、让幼儿尝试创编故事，提高幼儿语言表达实力以及表现力。 3、在活动中，通过多种形式的表现，让幼儿享受创意作画的乐趣。 4、培育幼儿对美的观赏实力，体验春天。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 【教学重点、难点】 重点：了解春天的基本特征，知道燕子与春天密不行分的关系。 难点：能说出小燕子在空中看到的花草树木的改变。 【活动打算】 1、燕子北归的大图片。 2、图画纸、蜡笔。 3

2、、儿歌磁带。 【活动过程】 一、儿歌引入小燕子。 二、师提问：儿歌里面提到小燕子， 你知道燕子从什么地方飞来的么?这里的春天为什么这样漂亮? 三、1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。 2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。 四、1、自由分成几组，请幼儿将刚刚创编的故事在画纸上表现出来。 2、老师讲解要求，如：保证画纸干净、整齐;幼儿要合作完成;发挥想象创设作品。 3、幼儿创作时，老师巡回指导。有些幼儿将燕子用铅笔素描，还有的幼儿将蝴蝶以折纸的形式体现 4、完成创作后，请幼儿介绍自己的作品。 5、请幼儿把自己创作的画挂

3、于展览区，和其他伙伴共同共享。 6、活动结束。 教学反思 从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子，整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中。 2、中班教案春天的小使者反思 【活动设计】 在刚进入主题活动春天来了时，我和孩子曾经有过一次探讨。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子探讨得热火朝天，有的幼儿说：“小草绿了、大树发芽了”等等。其中有个男孩说：“你们知道谁告知我春天来了吗?呵呵，是燕子，只要温煦了，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到它们呢!”孩子们一听说到燕子，都又兴致勃勃地谈论起

4、来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，这是我们北方特有的景象，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中翱翔的燕子极为感爱好，于是我们抓住孩子爱好点，设计了此活动春天小使者。 【活动目标】 1、从自身及四周环境的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。从而培育幼儿酷爱大自然的美妙情感。 2、让幼儿尝试创编故事，提高幼儿语言表达实力以及表现力。 3、在活动中，通过多种形式的表现，让幼儿享受创意作画的乐趣。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 【教学重点、难点】 重点：了解春天的基本特征，知

5、道燕子与春天密不行分的关系。 难点：能说出小燕子在空中看到的花草树木的改变。 【活动打算】 1、燕子北归的大图片。 2、图画纸、蜡笔。 3、儿歌磁带。 【活动过程】 一、儿歌引入小燕子。 二、师提问：儿歌里面提到小燕子，你知道燕子从什么地方飞来的么?这里的春天为什么这样漂亮? 三、1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。 2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。 四、 1、自由分成几组，请幼儿将刚刚创编的故事在画纸上表现出来。 2、老师讲解要求，如：保证画纸干净、整齐;幼儿要合作完成;发挥想象创设作品。 3、幼儿创作时，老

6、师巡回指导。有些幼儿将燕子用铅笔素描，还有的幼儿将蝴蝶以折纸的形式体现 4、完成创作后，请幼儿介绍自己的作品。 5、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。 6、活动结束。 教学反思： 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。 3、中班教案春天的小使者反思 活动目标 1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。 2、尝试创编故事。 3、培育探究精神。 4、享受创意作画的乐趣。 5、体验明显的季节特征。 6、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐

7、趣。 7、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。 8、培育幼儿乐观开朗的性格。 重点难点 教学重点：让幼儿尝试创编故事。 教学难点：培育幼儿探究精神。 活动打算 l、燕子北归的大图片。 2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。 活动过程 1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。 2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。 3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五彩缤纷(留意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子)，然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕

8、子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。 4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。 总结共享： 幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的兴奋心情。 活动评价： 1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的改变。 2、能创编描述燕子和春天的故事。 3、能用刮画的形式创作出作品。 4、在小组活动中知道合作。 教学反思 小孩子们的想象力都比较的丰富，老师可以引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，要带动起孩子们的主动性，使他们踊跃的参加，同时也熬炼了孩子们的表达实力! 小百科：春天，又称春季，是四季中的第

9、一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 4、中班美术春天的小蝌蚪教案反思 一、设计理念： 纲要对艺术活动提出的引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，创建美的情趣。基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿留意视察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过视察-想象-创作-观赏这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展主动性思维及操作实力。另外，纲要还中指出：幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合。因此，正确驾驭幼儿年龄阶段目标和幼儿近期

10、发展状况，是每位老师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻纲要精神，尽可能的避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创建的欢乐。 二、活动目标： 1、学习用手指引画小蝌蚪的方法。 2、发展视察力以及大胆作画实力。 三、活动重难点 重点：乐意参加美术活动中，体验手指引画的无穷乐趣。 难点：学习手指引画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。 四、活动打算： 记号笔、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案。 五、活动过程： 1、导入

11、活动，引起幼儿的爱好。老师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 (1) 老师：小挚友，春天来了，小动物们都出来呼吸簇新空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。(老师边用美丽的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。) (2) 老师：小挚友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?(引导幼儿说出手指)好，老师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。出自:屈;老.师教案网(很自然地引出了手指画的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很简单就理解了手指画的

12、概念。) 2、引导幼儿视察小蝌蚪的基本形态。 老师：小蝌蚪们愉快在水里游来游去。请小挚友们细致视察一下，它们游得一样吗?哪里不一样? 3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。 (1) 老师示范：先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上曲曲折折的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就胜利的几率。小挚友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了! (2) 讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的

13、机会，满意了幼儿主体需求。)老师用指侧画尾巴，引导幼儿视察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿尝试的基础上老师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。). 幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (幼儿充分练习，解决了活动难点并留意到幼儿良好作业习惯的培育。) 4、交代要求，幼儿作业，老师指导。 (1) 出示青蛙图片：老师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们，它们就藏在小挚友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。 (2) 幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，激励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，激励他们大胆细心地操作。(设计给青蛙妈妈找

14、宝宝的环节，是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的嬉戏心理。) 5、评价和观赏作品 (1) 老师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。 (2) 引导幼儿观看作品老师并赐予简洁的评价。(评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦体验，加强了儿童的满意感。) 6、结束嬉戏：小蝌蚪找妈妈老师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。老师：小蝌蚪回到妈妈身边真快乐，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗? (嬉戏后，自然结束教学活动。这样的嬉戏不但活跃了课堂气氛，也消退幼儿精神上的疲惫。) 六、活动延长: 回家和爸爸妈妈一起讲小蝌蚪变成青蛙的故

15、事，并和父母共享自己的作品。 七、活动反思: 这是一个有关春天的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布小蝌蚪找妈妈的画面。通过引导幼儿视察并发觉小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能变更小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时，依据每个幼儿的发展状况和须要对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导来定位。培育和发展幼儿细致的视察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的实力，体验美术活动的欢乐。结束创设一个小蝌蚪找妈妈的嬉戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲惫。 5、中班主题活动教案：春天的电话教案(附教学反思) 活动背景 中班的幼儿精力充足

16、，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜爱的嬉戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动主动地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。 活动目标 1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。 2.体验伙伴间相互关切、团结友爱的美妙情感。 3.感知故事中电话号码的排列依次，初步找出其中的规律。 4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5.培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 重点难点 重点：理解故事内容，驾驭故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的改变。 难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规

17、律。 活动打算 多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。 活动过程 一、谈话激趣。 小挚友常常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在漂亮的春天里发觉了许多好玩的事，他们也想打电话告知挚友们，我们一起去听听吧! 二、学习理解故事内容。 (一)幼儿完整观赏故事，初步了解故事内容。 (二)引导幼儿视察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。 1.小黑熊。 (1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么? (2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码? (3)小黑熊对小松鼠说什么? (4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。 (5)为什么

18、小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了? 2.小松鼠。 (1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码? (2)小松鼠对小白兔说什么? (3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。 (4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了? 3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。 4.故事结尾。 后来大伙儿都出来了，又说了什么?最终小黑熊怎么说? (三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的依次，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。 三、延长活动。 在漂亮的春天里，小动物们发觉了许多好玩的现象，小挚友，你们又有什么新发觉呀!打电话告知你身边的伙伴们吧! 教学反思

19、春天的电话这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关切、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的依次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的依次打电话进行沟通体验，在相互关切、团结友爱的情感教化

20、方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细主动的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。 6、中班音乐活动教案：春天教案(附教学反思) 活动目标： 1、理解歌曲内容，熟识曲调，并学会演唱。 2、感受三拍子音乐的节奏。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、有感情地学唱歌曲。 5、感受音乐的欢快热情的心情。 重难点： 学会演唱并能感受三拍子音乐的节奏。 活动打算： 图片、黑板、彩色粉笔、课件。 活动过程： 一、 做律动进入教室。 二、 新授歌曲春天。 1、引导幼儿谈谈春天的特征，并观赏歌曲

21、春天。 提问：春天来了，我们身边都有哪些改变?(燕子从南方飞来，小草发芽了，太阳暖和了，柳树长叶了等。) 2、学习歌词。 老师示范演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。 老师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解、记忆。幼儿随音乐节奏说歌词。 3、学唱歌曲。 唱歌时突出唱“啦”时的强弱表现。 师生共同演唱23遍。幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组幼儿拍手打节奏。三组轮换。 活动反思 歌曲春天是一首旋律美丽伸展的三拍子歌曲。作为中班幼儿的学习内容来说，歌词形象，旋律美丽，应当是非常适合的。 通过本次活动我发觉，能否让自己的每一堂课都成为好课，关键还是要真正仔细的备好课。自己反思今日的教学活动，我

22、想，我的失败缘由关键还是在于缺失了以下的“三备”。 一、备孩子 孩子是活动的主体，也是课堂的主子。作为组织教学活动的老师而言，对孩子的已有阅历了解、已有实力驾驭可以更好地驾驭课堂，提升幼儿的实力。在今日的活动中，明显幼儿对三拍子歌曲并没有接触过，也没有演唱三拍子歌曲的阅历。一下子就要求幼儿能有模有样地唱好三拍子的节奏，唱出三拍子歌曲美丽好听的效果的确是一件有难度的事情。因为给孩子的要求高，并且我高估了孩子的学习实力，在活动中给孩子反复提出要求，最终也没有达到我所期望的效果。 二、备教具 当然，还有一个失败的缘由就是教具的打算。本次活动我虽然打算了美丽的PPT，但是没有针对唱唱环节进行图谱的绘制

23、。从本次教学活动的状况分析，我们发觉幼儿虽然能说出每一句的歌词，就是在演唱的时候老是不能清楚的唱出歌词。我想假如再给我一次机会，我肯定要把歌曲画成有节奏的图谱，这样既能让幼儿看到图片显示的歌词内容，又能让幼儿清晰的看到三拍子节奏。因为中班的幼儿还是处在直觉形象思维阶段，光凭老师带幼儿打三拍子的节奏，是不能很快地接受信息的。图片色调艳丽，既能刺激幼儿的视觉，又能激发幼儿学习的主动性，节奏假如能用三个不同大小的圆圈表示强弱弱，幼儿肯定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以轻松地驾驭。 三、备教法 为什么孩子学不会?我想，老师的教法是否科学合理，是否正确有效也是活动胜利的关键。因此，无论是什么活动

24、，肯定不能敷衍处理，必需仔细分析教材的重点难点，设计相应的教法组织活动，才能把握教材，驾驭课堂，让孩子轻松欢乐的学习，让老师感受到教学的华蜜。在今日的活动中，因为教具的没有针对性，教学过程练习的不到位导致学习效果不志向。 对于我来说，这次的音乐活动让我感知到了自己的不足之处。但我肯定吸取教训，仔细的备好每一个教学活动，做好充分的课前打算，采纳敏捷有效的教学方法，让每一位孩子都能在活动中有所收获，有所成长! 7、中班美术活动教案：漂亮的春天教案(附教学反思) 活动目标： 1.发展幼儿的想象力、创建力并能大胆的印画。 2.培育幼儿感受美、表现美的实力，激发幼儿酷爱大自然的情感。 3.大胆尝试绘画，

25、并用对称的方法进行装饰。 4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1.示范画。 2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。 3.勾线笔。 活动过程： 1.观赏法 出示示范画，引导幼儿观赏： (1)师：今日我带来了几幅图画，请小挚友来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿探讨)然后说出你看了图画以后的感觉。 幼：这幅图画很美。 幼：这幅图画我看了觉得很美丽。 (2)师：小挚友再看一看图画上画的是什么季节?你是从哪里看出来的? 幼：画的是春天。 幼：小草发芽了。 幼：小花开了。 幼：小树发芽了。 (3)师：小挚友们真聪慧，那你们再来看一看这幅画

26、是怎么画出来的?(幼儿探讨) 幼：是用小手印出来的。 老师小结：小挚友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。 2.探讨法 请幼儿说出手指印画。 (1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案? 幼：我可以印小鸟。 幼：我可以印出小鱼。 幼：我还能印出小脚丫. (2)师：孩子们请你们再和好挚友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。 孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树. 3.操作法 幼儿分组印画，老师指导。 师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。 老师巡回指导，刚好赐予幼儿帮助。并提示幼儿留意画面整齐，刚好擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

27、4.观赏评价 老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培育幼儿对大自然的酷爱之情。 师：你觉得哪幅画最美?为什么? 老师小结： 每个小挚友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 活动结束： 春天还有许多的漂亮景物，我们一起去教室外找寻春天吧! 活动延长： 1.幼儿在印画基础上进行添画。 2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。 活动反思： 在本节活动中，各环节之间连接自然，材料打算足够、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在整个活动中孩子们爱好主动高涨。本节活动既培育了幼儿的语言表达实力，又熬炼了幼儿的动手操作实力，很

28、好的完成了教学目标。 8、中班主题活动教案：小小蜡笔教案(附教学反思) 活动目标： 1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。 2.培育幼儿的视察力、思维力、语言表达实力。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 活动打算： 魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片(红的太阳、黄的小鸡等) 图加文诗歌 涂色画纸。 活动过程： 1.观赏魔术表演，引起幼儿参加爱好 (1)小挚友好，你们见过变魔术吗?今日我们就来观赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师

29、要为我们变魔术。变魔术的过程小挚友肯定要仔细看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。 (2)老师魔术表演，请幼儿参加，并提示幼儿运用句式“会变”进行回答。 例：老师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。 (3)老师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔” 2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。 (1)老师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。 提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最终魔术师回到哪里? (2)边看图文材料，幼儿完整观赏诗歌。 (3)请幼儿与老师共同朗诵。 3.依据生活阅历进行儿歌创编。 (1)蜡笔魔术师

30、用这些蜡笔变出了这些东西，请小挚友先想想这些蜡笔还会变什么?(老师将幼儿仿编内容用绘画或图片展示) (2)还有好多蜡笔也想变，请小挚友帮帮它们，说说什么颜色会变什么? 例如：红色( 涂红色 )会变( 苹果图片) (3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。 延长活动： 用蜡笔涂色 蜡笔魔术师想请小挚友帮它一起变魔术，你们情愿吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗? 活动反思： 这是一节中班语言 仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际状况的活动目标： 1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语

31、的方法仿编诗歌。 2.培育幼儿的视察力、思维力、语言表达实力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动爱好，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点;然后以图文并茂的形式，让幼儿观赏诗歌，并完整朗诵诗歌;接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活阅历进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来刚好呈现出来，使幼儿主动思索并大胆表现，整节活动幼儿主动性很高，以至于延长活动幼儿都特别有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中留意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的肯定让幼儿自己说出，充分培育了幼儿的语言表达实力。 9、中班主题活动教案：小雪花教案(附教学反思) 活动目标： 1.理解歌曲内容

32、，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花情景。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的实力。 活动打算： 音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 活动重点难点： 活动重点： 能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点： 能大胆表现雪花飘落的情景。 教学过程： 一、雪儿飘，沙沙沙 1.今日，老师和小挚友来玩一个“雪儿飘”的嬉戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。 2.跟随钢琴小雪花的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。 二、天空飘来小雪花 1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师出示雪花，做雪花飘落

33、的样子。 2.老师播放视频，幼儿视察小雪花飘落的样子，引发幼儿爱好。 3.老师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。 4.老师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。 5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。 三、好听的歌曲小雪花 1.老师播放小雪花音乐，指着图谱细致倾听歌曲内容。 2.老师完整范唱歌曲一遍。 3.师幼以问答的方式演唱歌曲。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。 四、北风和小雪花 幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。 课后反思： 音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这

34、首歌又简洁又好听，孩子们特别的喜爱。其实孩子们很喜爱雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是许多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最终一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天最终来临了的喜悦之情。 对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的宠爱之情。邵老师整节课上的都比较顺当，唯一不足

35、的是最终的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进行了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比较活跃。 10、中班数学活动教案：彩色气球教案(附教学反思) 活动设计背景 让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对应关系，并能够10以内点数和说出物体的数量。 活动目标 1：让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。 2：学习10以内点数，并能说出物品数量。 3：培育孩子的视察实力。 4：引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5：发展幼儿逻辑思维实力。 教学重点、难点 重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量 活动打算 1：动物图

36、片(小熊、小兔、小象) 2：彩色气球 3：礼物盒一个 4：雪花片(多数个) 活动过程 1出示图片 礼物盒 导入：小挚友，今日王老师请来了几只小动物来和咱们班小挚友一起玩嬉戏，咱们看看都是谁，哦 原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你美丽的眼睛看看是什么?啊 是气球。里面有不同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数 数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边) 2幼儿视察 自由探讨 小熊 红色气球5个 小象 蓝色气球4个 小兔 黄色气球6个 3老师提问 1 那红色气球的是谁 有几个? 2 小象的是什么颜色气球 有几个? 3 谁的气

37、球是6个 什么颜色? 4幼儿点数 说出数量(知道点一个数一个) 5幼儿操作(老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一个 并说出数量) 6老师总结 7结束课堂 今日小动物和咱们小挚友玩得很快乐，可是他们出来时间有点长想家了，咱们把它们送回家吧! 教学反思 本节活动中，孩子们的主动性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们驾驭的也可以，但是在活动中老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。 11、中班社会活动教案：春天教案(附教学反思) 活动设计背景 让中班幼儿初步了解春天是什么?了解大自然的美? 活动目标 1. 通过讲解并描述让幼儿初步知道春天是最美的季节。 2. 让幼儿描述春天美

38、的口语表达实力。 3. 体验明显的季节特征。 4. 激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美实力。 5. 探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。 教学重点、难点 春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。 活动打算 1. 春天特征的图片 2. 录音机，歌曲春天春天在哪里的录音带。 活动过程： 一.播放小班春天的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。 师：小挚友，你们刚才唱了什么歌? 幼：春天。 师：什么是春天? (幼儿很宁静，有个别说不知道。) 师：你们想知道吗?(想) 二.老师出示春天的图片。 师：小挚友，你们看这幅图有什么? 幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天 (老师请幼儿上来指出来) 师

39、续一问：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样? (这时就会出现春天美的句子) 幼续一回答A：燕子在天上飞来飞去。 B：蝴蝶在花丛中跳舞。 C：花红红的、白白的、黄黄的很美丽。 D：小草绿绿的。 E：天空蓝蓝的，太阳出来了(天气变暖了) 补充：当然春天许多时间会下毛毛雨。 (这时老师刚好表扬会说的幼儿，带领全班幼儿重述一遍。) 三.老师小结：春天是最美的季节，寒冷的冬天过去了，温煦的春天就来了。草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了) 四.让幼儿闭上眼睛想一下，春天漂亮的景色。(老师可在一旁描述春天美的画面) 五.请幼儿讲解并描述(这时可以用录音机录下他们的语言，以激发幼儿讲解并描述的爱好，当幼儿讲不下去，或讲不完整时老师可启发、提示、激励、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。) 六.在春天在哪里音乐嬉戏中结束。 活动延长： 1.画春天 2.组织春游，视察大自然加深对春天景色的相识。 教学反思 1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要依据每个季节讲解并描述每个季节的具体特征而进行比较。 2.对季节的学问还要扩展到许多方面的学问。