四下基于标准的教学设计1古诗词三首.doc

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1、1、古诗词三首学习目标：、认识生字，能正确读写“亭、庭、潭、螺、谙”五个生字，会写“孤云、厌、敬亭山”等词语。、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。、有感情地朗读诗文，背诵三首古诗词，默写独坐敬亭山和望洞庭。学习重点、难点1、品味诗句，练习背诵，积累语言。2、理解诗句意思。教学评价一、目标一达成途径：样题性评价。1、我会读、会注拼音，会写，会组词。亭（ ）2、我会读、会注拼音，会写，会组词。庭（ ） 潭（）螺 （）3、我会读、会注拼音，会写，会组词。谙（）忆（ ）二、目标二达成途径一：展示性评价在自主学习的基础上，熟读诗文，结合注释，了解诗文主要内容。

2、班级交流。途径二：样题性评价1、朗读独坐敬亭山我能说出这首诗的大意。我能想象“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”这首诗所描绘的画面 2、在小组内朗读望洞庭。我能说出这首诗的大意。我能想象这首诗所描述的画面，并把它说给同桌听。3、朗读忆江南。我能说出这首词的大意。我能想象“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的画面，并把它描述出来：三、目标三达成途径一：形成性评价通过有感情朗读，体会诗中表达的感情。途径二：样题性评价1、我会默写默写独坐敬亭山2、默写望洞庭3、同桌互相背诵忆江南。第一课时自主学习：一、本首古诗节奏感强，韵律优美，我至少要大声读三遍，把它读通读顺。二、静下心来，我要默看这首古诗，学习生字词。（

3、目标一达成）1、我会读、会注拼音，会写，会组词。亭（ ） 2、结合课下注释，我知道下列词语在诗句中的意思：（目标二达成） 闲: 厌： 敬亭山： 3、我知道独坐敬亭山是朝诗人写的。4、明白了字词的意思，我要再读读这首诗，把它们读得琅琅上口。合作探究一朗读独坐敬亭山。（目标二达成）1.我能说出这首诗的大意。我能想象“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”这首诗所描绘的画面 。 2、整首诗运用 手法，通过描写敬亭山的景象，抒发了作者的感情。3、我要有感情地朗读这首诗并背诵这首诗。（目标三达成）拓展延伸我还会背诵李白的其它古诗。当堂检测 （目标三达成）默写独坐敬亭山 第二课时自主学习：我会用同样的方法学习望洞庭这

4、首诗。一、本首古诗节奏感强，韵律优美，我至少要大声读三遍，把它读通读顺。二、静下心来，我要默看这首古诗，学习生字词。（目标一达成）1、我会读、会注拼音，会写，会组词。庭（ ） 潭（）螺 （） 2、结合课下注释，我知道下列词语在诗句中的意思：洞庭：和：潭面：青螺： 3、我知道望洞庭是朝诗人写的。4、明白了字词的意思，我要再读读这首诗，把它们读得琅琅上口。合作探究（目标二达成）.在小组内朗读望洞庭。.我能说出这首诗的大意。我能想象这首诗所描述的画面，并把它说给同桌听。3、整首诗运用 手法，描写了一幅优美的洞庭湖图，抒发了作者的感情。拓展延伸学了课文，我的收获是： 当堂检测（目标三达成）默写望洞庭

5、第三课时自主学习：我会用同样的方法学习忆江南这首词。一、本首词我至少要大声读三遍，把它读通读顺。二、静下心来，我要默看这首词，学习生字词。（目标一达成）1、我会读、会注拼音，会写，会组词。谙（）忆（ ） 2、结合课下注释，我知道下列词语在诗句中的意思： 忆江南： 谙： 蓝：。 3、我知道忆江南是朝诗人写的，这是一首。4、明白了字词的意思，我要再读读这首词，把它们读得琅琅上口。合作探究（目标二达成）.朗读忆江南。2.我能说出这首词的大意。我能想象“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的画面，并把它描述出来： 。 3、我知道“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”运用了 的修辞手法，描写了江南春天的美景。“蓝”在这里形容 。4、忆江南这首词表达了作者 之情。拓展延伸1、学了课文，我的收获是： 2、我还会背别的描写山水风光的古诗词。课堂检测（目标三达成）同桌互相背诵忆江南。