2022班会课教学设计.docx

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1、2022班会课教学设计班会课教学设计1一、目标要求：1、让学生了解、关注“感动中国”，并引导学生学习十大人物的美妙品质。2、让学生明白“感动”没有界限，没有大小之分！感动从身边起先，感动中国。3、引导学生用感恩的心态努力学习，主动生活。二、课前打算：PPT图片、每个搜寻身边的感动三、教学过程：（一）导入：什么是感动？感动是大海中突然涌起的一层海浪，那种澎湃让人的心灵是一种震撼！感动是还是一片悄然落下的树叶，只有平凡中的不平凡才更简单让人感动！感动是雨后晴好的天气，因为感动的时候人总会看到更多美妙的事情！有人告知我，当你夜晚在灯下苦读，母亲的一碗热粥是感动；当你心中孤独阴霾，挚友一声电话中的问候

2、是感动；当你漂泊而归，站台前恋人那痴痴等待的身影是感动；当你生病住院时，挚友的探视、问候是感动；当你生活中遇到困难，毫不相关的生疏人伸出的暖和的手是感动读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，挚友帮你打回一杯水，是感动；懊丧时，得到一句宽慰的话，是感动；兴奋时，有挚友与你一起共享欢乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝愿，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”（二）共享“感动中国”观后感开学的时候，我们全班同学都观看了“2022年感动中国颁奖典礼”的视频，我们每个人都写了观后感，请同学来共享一下你的感受。（三）感动人物介绍-刘伟刘伟

3、：用灵魂演奏生命音符隐形翅膀当一名职业足球运动员是刘伟的青葱幻想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。耽搁了两年学业，妈妈想让刘伟留级，他死活不干。在家教的帮助下，刘伟利用暑假将两年的课程追了回来，开学考试，他拿到班级前三名。重回人生轨道的刘伟，始终对体育记忆犹新，足球不行，那就改学游泳。12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。“在2022年的残奥会上拿一枚金牌。”刘伟跟母亲许诺。谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。医生警告说，必需停止训练，否则危及生命。无奈之下，刘伟与游泳说再见

4、，走进了后来带给他胜利的音乐世界。练琴的艰辛超乎了常人的想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。每天练七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。“我的人生中只有两条路，要么抓紧死，要么精彩地活着。”在中国达人秀的舞台上，刘伟演奏了一首梦中的婚礼，全场清寂，只闻美丽的旋律。曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。去年，刘伟又登上了维也纳金色大厅。当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲伤，他依旧固执地为幻想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：信任自己。那变化的旋律，

5、正是他努力翱翔的轨迹。感动中国推选委员易中天这样评价刘伟：无臂钢琴师刘伟告知我们：音乐首先是专心灵来演奏的。有漂亮的心灵，就有漂亮的世界。推选委员陆小华说：脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟，用事实告知人们，努力就有可能。今日的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。（四）找寻身边的感动感动是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到暖和如春；感动是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依旧纯净明净。感动是年终岁末一段暖和的话题，也是新春伊始一股蓬勃的力气。谈起感动，在我们2022音戏舞小班中，感动我们的人还真不少，首先想到的请部分同学共享我身边的感动（五）班主任总结发言。班会课教学设计2活

6、动目的：1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关切父母、酷爱父母、理解父母，教化学生从小有一颗感恩的心。3、通过活动增加同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。活动打算：1、打算反映感恩的歌曲、图片、朗诵等等2、打算有关课件。活动过程：一、主持人出场宣布班会起先学生齐诵唐代的诗人孟郊游子吟：这首诗以富有感情的语言，比方父母恩情深重，难于报答。正是父母对我们有似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。那么在现实生活中我们的孩子又是怎么做的呢？二、收取并统计“感恩调查问卷”做一个小调查，完成的“调查问卷”进行统计。数据统计，各小

7、组汇报自己小组状况，随机抽取几位学生的答卷说明。总结：从刚才的调查结果中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比较起来是多么微乎其微啊！我们的家长，为了我们能接受好的教化，省吃俭用，日夜操劳！只要听到子女须要有关学习的资料，学校须要交什么的钱，穿什么样的衣服，家长们坚决果断地掏钱，而面对几十元一件的自己心仪的衣服却斟酌一再，这就是我们的家长。三、回忆、感动诉说父母的爱同学们畅谈与父母的故事，讲解并描述故事。四、观赏配乐诗朗诵感恩父母的爱配乐诗朗诵感恩父母的爱（三名同学朗诵）五、感恩歌曲观赏六、感恩父母方案大搜寻（学生发言）总结：该说“感谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。行动起来，用真

8、诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。回家之后将你所提的方案至少实施2条。七、班主任总结发言教学反思：主题班会课是一门综合性较强的学科。它以活动为主要开展形式，要求学生主动参加到各项活动中去，在实践活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创建实力。它强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力。增进学生与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中熬炼各方面的实力。在设计体悟亲情感恩父母这一活动时，我课前让学生收集父母的一些基本信息,尤其是一些留守学生更要想方法了解父母近期的状况

9、。然后，又让孩子在课堂上展示自己收集的信息。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地相识到自己对父母了解甚少，进而产生亲近父母的意识。在组织活动中，我留意让孩子在活动中熬炼自己，促进孩子的全面发展。比如，在沟通活动环节中，孩子们通过思索、对比、写作，并在课堂上的展示，既能熬炼自己的志气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。在这次活动中，我看到了孩子们的无穷潜力，孩子们在课堂上表现得那么精彩，我们真的看到了孩子在成长，我们也应当在活动中和孩子一起成长。班会课教学设计3一、教化目的作为一个一般中学初三毕业班的毕业生，在面临升中考试时会出现各种消极的心情，认为自己不如重点学校的学生，有悲观、自

10、我放弃的心理。部分学生欠缺良好的心理素养，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁担心或意志消沉。针对这一状况，初步设想通过一堂主题班会课鼓起全班学生的自信念，激励学生，使他们学会从心情的低谷中走出来，充分相识差距和困难，提高正确对待困难和挫折的实力，增加班级的集体意识和荣誉感。二、教化重点坚韧的意志和勇于进取的精神是取得胜利的重要条件。三、教化过程第一环节：首先由老师宣讲，主要小结班级内部缺乏自信念的详细表现，然后转移话题，讲解并描述一个发生在自然界的故事。材料一羚羊和狮子在非洲一望无际的草原上，有一个由各种动物组成的自然界动物社会。每天草原上羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是，

11、我必需跑的更快，否则我会被狮子吃掉。与此同时，狮子从睡梦中醒来，首先在脑海里出现的第一个念头就是：我必需跑的更快以追上更多的羚羊，否则我就会被饿死。于是与此同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。生活就是这样，无论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑的向前奔跑。有道是：山高不挡云，水浅能溶月。重要是我们自己的魄力和追求。接着由老师通过提问进行指导，启发同学们进行主动的思索。问题一：羚羊和狮子每天醒来的第一个意识事实上是一种什么意识？参考答案：是一种危机意识，这种意识无论是在自然界还是人类社会都是存在的。在同学们写的随笔中有的同学发出“我的前途在哪儿？”的思索，也是危机意识一种详细

12、的表现。问题二：从羚羊和狮子对待生活的看法和方式之中，我们可以得到什么样的启发呢？参考答案：概括的讲，两者都是在追求更快、更强，以达到生存的目的，所以可以说是一种“自强不息”的生活看法和方式。有一位同学在随笔中写了一句话：“没有最好的，但是有更好的！”我认为这就是类似于故事中的主动人生看法。老师小结：自然界的动物面对严酷的生活危机尚能自强不息，那么作为万物之灵的“人”我们，应当怎么办呢？所以我认为我们应当抱着这样的人生看法：“即使有一千个难过的理由，也要把微笑一千零一次的挂在脸上！”其次环节：首先由老师朗诵随笔一则生活的质量材料二生活的质量感悟自己生命意义的时候，你要想：在我年幼的时候，我对这

13、个世界曾抱了一种什么样的志向，而我此刻在做什么？以前的时间已经化为虚无，现在的你假如与你年轻时代的期望大相径庭的话，那么有一点是可以确定，就是你已经奢侈了人生的一部分时间。终归年少的志向是极纯洁极无私极透彻的。一个人，无论他的寿命是长是短，对于这个改变莫测的世界而言，并无实在意义，关键是活出一种自己的味道来。对于逆境和逆境，有的人避过了，有的人闯过了。但是，多数的实践证明：只有后者才可以达到一种新的境界，有一种不同于常人的精神。这就是生活的质量。然后把学生前后每四个人分成一个小组，进行探讨，并做好纪录。探讨的中心是：“我们的生活怎样才能有质量？”探讨完毕后，叫一些小组就探讨的结果发言。（过程略

14、）老师小结：大家探讨的气氛特别的好，提出了许多自己的见解，某些同学发言时提出的看法不但对同学们来说是一种有益的启发，对老师来讲也是一个思想的促进。我想，通过这次探讨我们师生已经达成一个共同的相识：“正视现实的差距，直面实际的困难！”所谓的“平平淡淡才是真”是一种消极的躲避。我们要大声的宣布：“拒绝平淡！”胜利意味着苦痛，意味着超人的付出，意味着这样那样的代价。但只有这样才能体会生活的原味，看似毫无苦痛、安静的人才是最可怜的。所以要拒绝平淡，因为“人”不甘心平凡无为。第三环节：首先由学生小组朗诵心灵的等高。材料三心灵的等高可以不是伟人，但心灵要与他等高；可以不是英雄，但心灵要与他等高；可以不是智

15、者，但心灵要与他等高。所以卑微者不是指一个人成就、地位的地下，而是由于心灵卑微导致的人格低下。所位名贵者也不是指一个人功高盖天、名可盖地，而是心灵恒久和名贵着等高而导致人格崇高。把自己的心灵放在一个确定的高度，按这个高度去追求、去奋斗，自然就会为眼前的一切所扰乱了，不会因为自己低人一等，可以扬着头走路，那该是多么的畅快！心灵与伟人等高，心中就会装进整个世界：心灵与英雄等高，心中就会生长英勇无畏；心灵与智者等高，心中就会开满才智的花朵。这样，你的人格的脊梁才会挺直，才可以真正昂着头活下去。老师小结：古人云：“哀莫大于心死！”这证明白一个人的精神世界的重要性。事实上，我们的基础比别人差，但是我们的

16、精神不能再比别人差。我们的心灵要和他们等高，甚至还要超过他们。从刚才同学们充溢感情的语言里，我想我已经读懂了两个字自信。这是一个人精神、行为的支柱，是胜利的前提和战胜困难的法宝。五班的同学，我们原委有没有信念？（学生答）有了信念还须要什么？（学生答）对！还要有决心、恒心。只有这样，我们才能从行动上向胜利的目标迈进。请大家记住，落后不恒久属于我们，荣誉也不恒久属于别人，关键是我们自己在精神上有没有“恒久第一”的意识，是不是坚决不移的信任：“我们可以做得更好！”班会课教学设计4一、“主题班会课教学设计思路”之“三维目标”由于主题班会课的品德教化特点，主题班会课把认知、情感和行为确定为其三维教化目标

17、，这符合品德认知、情感、行为三要素理论，符合主题班会促进人的道德发展的价值追求。1.主题班会课的认知目标主题班会课的认知目标是主题班会在学生品德形成的认知方面的目标追求，由于我国学校德育是大德育，主题班会的主题特别广泛，因此，主题班会的认知目标也简单多而宽泛，试图以此实现对学生全面发展的教化。但是，由于主题班会的时空限制性特点，班主任肯定要结合学生年龄特征、学校和班级文化特征和教化须要确定切实可行的认知目标，肯定不要高大全和假大空。2.主题班会的情感维度道德情感是道德行为的动力系统，是道德认知和道德行为之间的桥梁，是品德结构认知、情感、行为三要素的重要组成部分，因此，全部的主题班会都要关注情感

18、目标，并把情感目标作为主题班会目标系统的一个重要维度。此外，学生的道德情感还是道德情怀形成的.基础，情感类主题班会可以把道德情感作为主要目标维度，以培育学生主动的道德情感和高尚的道德情怀。3.主题班会的行为目标道德教化的目标是要实现道德认知、道德情感和道德行为的有机统一，最终形成学生的品德。 “主题班会课三维目标”是主题班会作为德育课的重要依据。二、“主题班会课教学设计思路”之 “三段德育课堂模型”与文化课的课前预习生成问题、课中互动解决问题和课后拓展提升力能类似，主题班会课也应当有课前打算阶段、课堂实施阶段、课后落实阶段三个基本阶段。1.课前打算阶段这个阶段，班主任老师要依据班会主题为学生供

19、应思索题目，引导学生结合自身实际自主学习和思索，为主题班会的召开做好全员的认知打算。比如，我们打算召开一个平安教化主题班会，可以让学生思索：我们身边有哪些平安隐患？针对这些平安隐患有哪些建议？我们打算召开一个感恩父母主题班会，可以提前让学生思索：你如何理解感恩父母？为什么要感恩父母？你感恩父母的突出行为表现有哪些？在感恩父母方面自己存在的主要问题是什么? 课前打算阶段不是部分学生参加的“课前彩排”阶段，而是全部学生参加的自我相识、自我教化阶段。2.课堂实施阶段这个阶段实现的主要功能是达成共识并提出行动目标，以便课后能够有效落实。课堂实施阶段是主题班会三个阶段中的中心环节，是班主任和学生在充分的

20、课前打算基础上进行交往互动和对话沟通的过程，是老师的价值引领和学生自主建构有机统一的过程，是主题班会认知、情感、行为目标集中达成的过程。比如，一个平安教化主题班会或者感恩父母主题班会中，师生在做了充分的课前打算的基础上，班主任或学生主持人可以引导学生展示、沟通和共享，实现师生之间、生生之间或亲子之间的共情，进而达成多主体在认知目标、情感目标和行为目标方面的共识。 课堂实施阶段不是课前彩排之后的“汇报表演”，而是师生对话与互动过程中育人目标的自然达成。3.课后落实阶段课后落实阶段行为目标的落实是自然融合于日常的班级管理和教化过程之中的，只不过是在主题班会召开之后进行的行为目标落实是一种有规划、有

21、安排、有共识、有评价的落实，效果会更好。比如，一个平安教化或感恩父母主题班会完成之后，班主任老师肯定要依据主题班会达成的认知目标和行为目标共识组织学生落实。每一位同学可以就某一平安问题提出解决方案并落实，或就如何感恩父母提出几个切实可行的行动目标并付诸实施。主题班会的课前打算阶段、课堂实施阶段、课后落实阶段三个阶段一环紧扣一环，共同完成主题班会的认知、情感、行为目标，共同促进认知、情感、行为有机统一的学生品行教化目标的实现。班会课教学设计5活动目的：1、通过校本德育诚恒教材中的诚信小故事使学生了解诚信的内涵，相识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。2、培育学

22、生视察、分析实力，为人处世与社会生活的实力以及明辨是非的实力，引导学生践约守信，诚恳做人。3、增加对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世看法和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚恳守信美德。活动打算：1、制作幻灯片2、收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训活动过程：一、导入：创设情-诚信银行开幕仪式为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！ 活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动相识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。记录你的诚信表现，最终评比诚信明星。二、解密诚信银行1、说文解字话“诚信”（诚信的古体字）-理解诚信字面上的意思。

23、（学生探讨，老师引导）诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、醇厚、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。在说文解字中的说明是：“诚，信也”，“信，诚也”。 可见，诚信的本义就是要诚恳、恳切、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的其次张身份证。2、诚信故事大展示要求：发挥集体才智，以小组为单位搜寻诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最终被狼吃了。其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信

24、的品质。古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？小结：诚信即诚恳守信。就是实事求是，诚恳做人，做事讲信用。三、与诚信有关的小故事1、曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子挡住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不行以跟小孩子说着玩。小孩原来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教育。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不信任妈妈的话，那是不行能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀恕？/P2、诚信是社会的通行证案例一：创办于16

25、69年的同仁堂，虽经验了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品尝虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。案例二： XX年中秋节前，闻名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事务被曝光。南京冠生园事务影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理探讨所马谋超探讨员说，这一事务还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。设问： 同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？诚信，就个人而言，是高尚的人格力气就企

26、业而言，是珍贵的无形资产；就社会而言，是保障有序发展的通行证。3、诚信大考验，赢取“诚信元”假如你遇到了如下的状况，你会怎么做？说说你的理由。每组派代表抽取情景，大家探讨，一人记录。情景一： 一天，小明在上学路上捡到一个皮包，发觉里面有身份证、支票夹、人民币XX元。他不加思索的根据身份证上的联络方式将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他的奖金。又一天，小明在本班门口发觉地上有一支笔。假如你是小明你会怎么做？情景二：在生物课上，你的同伴打破了试验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说？情景三：你的好挚友小明父母离异了。他只把此事告知了你，并说不想让第三个人知道。另一好友小刚却问到了此事，你对

27、小刚说：情景四：若干年后，你成了一名内科医生。一位胃癌病人向作为主治医生的你询问病情，你会怎么做？在诚信问题上有各种困难状况，在特定的交往情境中，须要善意的隐瞒和欺瞒这和诚信待人并不冲突，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特别表现。只要我们正确理解诚信原则与人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的才智，做一个诚信的人。5、评比诚信之星-获得最多“诚信元”组获胜，并发表获胜感言。四、课堂小结通过本节班会课的学习，我们相识到了诚恳守信的重要性，懂得了怎样做一个诚恳守信的人，知道诚恳守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社会立足的通行证。一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必需具有诚

28、恳守信的品德。“不信于一时，则不信于一世”，因此我们从现在起就要在学习、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。五、课外拓展课后合作完成一份“呼喊诚信，共筑诚信”的倡议书。活动总结：诚信，是做人处事的基本原则，又是治理国家必需遵守的规范，调整着人与人之间的关系，维系着社会秩序。做人须要诚信，诚信赢得尊严。“无诚则有失，无信则招祸”。诚信是人的一张脸，他写着你的品德和操行。小胜靠智，大胜靠德。通过这次主题班会活动，使学生了解诚信的内涵，增加对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世看法和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚恳守信美德。班会课教学设计6一

29、、班会主题告辞陋俗，驾驭命运二、班会目的本次主题班会的主要目的是：让学生明确哪些是坏习惯，哪些是好习惯，使他们加深对养成好习惯重要性的相识，懂得小小的习惯会对人的一生产生巨大影响好的习惯可以使人走向胜利，坏的习惯使人失败，习惯确定命运。为了我们美妙的将来，我们必需告辞陋俗，驾驭命运。三、班会过程（一）主题导入在这节班会起先之前，我先给同学们才一个谜语，看看谁能猜出来：我不是你的影子，但我与你密切无间。我不是机器，但我一心一意听命于你。对胜利的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我究竟是谁？我平凡得让你惊异。（谜底：习惯。若学生猜不

30、出来，老师可以给出答案。）对。这节班会的主题就与习惯密不行分告辞陋俗，把握命运。（二）生活中的陋俗要告辞陋俗，首先要明确陋俗。那么，在我们的日常生活中，又有哪些不良习惯呢？请每位同学列举3-5种坏习惯，然后进行小组内沟通，最终请每小组选派一名代表发言（不重复）。学生进行思索、沟通、发言。接着，老师多媒体展示自己收集的不良习惯。学习方面：1、上课常常迟到。2、不仔细听讲。3、不喜爱做随堂笔记。4、不按时完成作业。5、不喜爱预习。6、抄袭他人作业。生活方面：1、不愿从事家务劳动。2、不喜爱整理自己的物品。3、吃饭时说说笑笑。4、喜爱跟别人攀比。言行方面：1、喜爱传播无稽之谈。2、不守承诺。3、上网

31、无度。4、对他人求全责怪。5、常常说脏话。6、缺乏主见。（三）相识陋俗危害师：从上面我们师生的沟通来看，生活中的陋俗还真不少。那么，这些不良习惯究竟有哪些危害呢？在回答同学们的疑问之前，我先给同学们讲一个笑话。一位没有继承人的富豪，死后将自己的一大笔遗产赠送给了远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐马上身价一变，成了百万富翁。有好事的记者便来采访这名幸运儿：“你继承了遗产之后，最想做的第一件事是什么？”乞丐回答说：“我要买一只好一点的碗和一根牢固的木棍，这样我以后出去讨饭时便利一些。”看同学们笑得那么快乐，肯定是觉得那个乞丐很傻既然自己已经是百万富翁了，还须要像

32、以前那样去讨饭吗？其实，细致想一想，这都是习惯惹的祸！因为它是一贯的，在不知不觉中，它已经影响了我们的思维，影响了我们的行动，当然也就左右了我们的成败。可见，习惯对我们的生活有着多大的影响。不要觉得说句谎话没关系，不要觉得抄袭作业无所谓，不要觉得丢片废纸是小事这些看似微乎其微的陋俗，很可能会给你的一生带来难以估量的负面影响！（四）相识身边的好习惯既然陋俗危害巨大，那么我们还是来相识一些身边的好习惯吧。九个学习好习惯：1、提前预习2、用心听讲3、爱提问题4、刚好改错5、查寻资料6、不磨蹭7、细致审题8、勤于动笔9、仔细书写九个卫生好习惯：1、饭前便后洗手。2、早晚刷牙。3、每晚洗脚、洗袜子4、手

33、脏了刚好洗。5、不随意席地而坐。6、常换衣服常洗澡7、不随地吐痰。8、不乱扔垃圾。9、顺手整理好用具和衣物九个饮食好习惯：1、定时定量。2、细嚼慢咽。3、吃饭时不说话、不出声4、疼惜粮食。5、少吃零食。6、不挑食、不偏食7、不边走边吃。8、不吃不合格食品。9、少喝饮料多喝白开水九个平安好习惯：1、遵守交通规则。2、不玩火。3、不逞能。4、遵守公共秩序5、不急追猛跑。6、右行礼让。7、有自护意识。8、不做危急动作9、离家离校要向家长或老师打招呼（五）效果反馈刚才，我跟同学们一起了解了生活中的好习惯和坏习惯，相识了不良习惯的危害。下面我们做个练习，看看你能不能正确区分好习惯与坏习惯。请同学们看大屏

34、幕，写出好习惯的序号。我们找一位同学到前边来做一做。1、晚上学习时先阅读一下其次天要上的课文内容。2、上课时把老师讲的要点登记来。3、上课时想其他事情。4、下课时离开座位，活动一下身体，远眺一下远处。5、数学课做语文作业。6、晚上做作业时把音乐放得很响。7、以安静的心情学习，不在看书时胡思乱想。8、与同学探讨题目。9、语文课偷偷背外语单词。10、询问老师不懂的地方。11、上学时经常忘带书本、练习册或其他学习用具。12、常将第一天的作业拖到其次天做。13、不情愿细致看课本，深化思索教材的内容。14、喜爱看课外书。（老师依据学生回答状况，进行适当点评）（六）怎样培育好习惯说到这里，有的同学可能要问

35、了：这节课讲了这么多，老师还没有告知我们怎样才能培育好习惯呢。其实，好习惯的培育很简洁，只要我们在思想上重视，在做一件事之前，想一想“我这样做好不好”就可以了。四、结束语播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。说得再多也没用，关键还是去行动！希望同学们从自己的一举一动做起，养成好习惯，创建好人生！今日的主题班会到此结束。感谢大家。班会课教学设计71、通过老师讲解，同学间的探讨等形式，引起同学们对交通平安的重视。2、驾驭骑车，走路，乘车等交通平安学问，了解相关法律法规，知道平常日常生活中怎样做，才能保证交通平安。3、通过交通

36、平安学问竞答等互动，激发学生的学习爱好。一、课题导入师：同学们，当你出门时，家人常常嘱咐你的话是什么呢？（路上当心点，留意平安）师：对啊，留意平安，平安第一。可是，有的人交通平安意识淡薄，在车水马龙的路上上演了一幕幕不行挽回的悲剧。一起来看一个视频。1、播放一段因为不留意交通平安而导致的悲剧2、学生谈感受，老师总结师：同学们，这些骇人动目的场景都是真实发生过的，你们看完后的感受是什么？（难过、胆怯、被吓到；亲人哭泣的脸让人觉得很心酸）师总结：同学们，你们说的感受信任在座的各位都体会到了，其实，生命在我们自己手中，交通平安不行忽视。所以今日我们就一起来学习道路交通平安学问。希望学完后同学们珍爱生

37、命，遵守交通规则。二、交通平安基本学问讲解师：先来学习一些交通平安常识，同学们见过吗？（图片展示）先来看“指示标记”（5个图标，请学生讲，老师指正）再来看“警告标记”（6个图标，请学生讲，老师指正）最终看“禁令标记”（6个图标，请学生讲，老师指正）师：看了一些交通标记后，我们来看，作为学生的我们要怎么遵守交通平安法律法规，我们从这3个方面入手（展示自行车行车平安；行人的交通平安；平安乘坐交通工具书目页）三、学生如何遵守交通平安法律法规1、自行车行车平安师：同学们看看这几辆车熟识吗？（展示图片自行车，摩托车，小电车，小黄车）有一部分同学是会骑图中的这些车的，我们来看看骑车该如何遵遵守法律律法规。

38、师：自行车行车平安八不准，接下来请同学一人轮番读一条。其他同学想一想自己有没有做到。2、行人的交通平安师：看完骑车交通平安，我们再来看看走路交通平安，在座的同学们，也有一部分是走路上学放学的，一起来看！3、平安乘坐交通工具师：最终我们再看看如何平安乘坐交通工具。有多少同学是乘坐公交车上学放学呢？好，我们来看看假如正确乘坐。也有同学可能会打车，一起看。4、做小交警，推断以下行为对不对同学们学完了如何遵守交通平安法律法规，老师请你们推断这些行为是否正确。并说说为什么（全是错误行为）四、交通平安学问竞赛接下来我们有一个交通平安学问竞赛，我们分小组来比一比，小组内的随意一位同学举手答题都能给小组加分，

39、看看哪一组是今日的学问竞赛冠军！（学生多，那就一列为一组，主要目的是营造一种快速思索的气氛）ppt展示题目，第一关，推断图片中的行为是否正确；其次关，说说交通标记的含义。五、总结总结：恭喜xx组是今日学问竞赛的冠军！也很欣慰全部的同学们都仔细参加这次的交通平安班会，信任同学们今后能做到遵守交通平安法律法规，最终，希望同学们平安出行，健康成长，欢乐学习！班会课教学设计8大多数同学步入高三都会由于学习环境的改变带来压力，产生焦虑心情，不知如何消退焦虑，或者实行比较消极的躲避的方法。1）帮助高三的学生正确相识面临高考来自学校、家庭、个人的压力。2）探讨有效释放压力的方法。4）让他们树立正确的学习看法

40、，培育健康的应试心态。激励学生有安排地学习，欢乐地学习。一、课前玩一个小嬉戏（吹蜡烛），活跃课堂气氛（5分钟）。二、问卷调查，找出学生的心理问题（10分钟）。三、共享高考减压、放松身心的方法（15分钟）四、学生在树叶上写上十年后自己的角色定位，与同学一起向往美妙的将来。目的是专心理示意法激励学生为幻想而奋斗（7分钟）。五根蜡烛，调查表，用吹塑纸做一棵希望树贴到墙上，每人用吹塑纸做一个树叶（颜色、种类不限），双面胶一、导入同学们，这一节课我们一起共享我们成长道路上的一些辛酸和喜悦。我们先做一个吹蜡烛嬉戏，请同学们主动参与。过渡，嬉戏结束了，大家的精神状态也轻松一点了。现在我们完成一份问卷调查二、

41、问卷调查。（调查表附后）三、班主任讲话，引导学生正确对待压力、调整心情、主动面对人生。如何看待这些问题？其实，有这些问题是正常的。在这个世界上只有两种人不会有心理问题，那就是“圣人”和“傻子”。我们既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我们有自己的喜怒哀乐。何况是我们是面临高考的学生呢！正确对待外来压力，做好自我减压1 看法确定一切！心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，为实现人生幻想而奋斗，那是多么欢乐的事情！2.把考试看成是一种挑战，会激发自己进入状态。考试是自己的事情，别人的看法、正确的就接受，反之就由它去。3正确地对待家庭和社会等外来的压力。充溢信念，优化心情1.考试信念是建

42、立在考试实力基础之上的。因此，加强复习，提高实力是强化信念的重要措施。2.高考目标期盼要适当。要依据自己的学习实力，实事求是地确定高考目标。3. 不要攀比。盲目地与比自己实力强的学生攀比，会挫伤自己的信念。只要考出自己的水平就行了。4. 学会微笑。笑能使人产生信念和力气，把微笑视为生活的重要组成部分。5.昂首挺胸走路，步伐坚毅有力，以培育自己的信念。6. 多和同学、老师、家长沟通。释放心情，不要把苦恼憋在心里。四、向往将来学生在树叶上写上十年后自己的角色定位，与同学共享漂亮的幻想。专心理激励法激励学生为实现幻想而奋斗。并把自己的树叶贴到希望树上，时刻提示自己。五、班主任讲话，结束活动.人生能有几回搏，青春易逝，年华易老，我们不能“白头方悔读书迟”，我们肯定要珍惜现在，珍惜每一分一秒的时间，让我们以自己不懈的努力去换取明天的胜利吧。：课前嬉戏，问卷调查效果很好。假如时间足够，引导学生合作探讨，得出正确对待压力、调整心情的方法，效果会更好。