教育有“云”线上教学也精彩.docx

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1、教育有云，线上教学也精彩内容摘要：2020年春突发新型冠状病毒流行，这突如其来的疫情，硬把课堂教学逼上绝路线 上教学。“线上教学”以其时空上的自由性，手段的先进性、方式的灵活性彰显了 “云时代” 特色，切实破解了 “停课不停学”的难题，实践证明：灵活选用线上教学方式，可以让线上 教学生动有趣；多种方式有机融合，也可以让线上教学添彩。短词：“云”线上教学当今世界全球信息化迅猛开展，互联网、云计算、物联网、大数据等现代信息技术 深刻影响，改变着人类的思想、生产、生活、工作、学习方式。全球教育信息化的竞争也 日趋激烈。互联网+教育、教育云平台、云数据、云资源等教育信息化产物正不断涌现。 教育信息化的

2、高速开展正在推动整个教育生态的重构，颠覆性地改变着传统的教育模式和 方法。智慧校园、云课堂、移动学习等也应运而生。2020年春突发新型冠状病毒流行，武 汉封城，企业停工、商铺停业、学校延迟开学、居民宅家，这突如其来的疫情，也为教育教 学工作带来了前所未有的挑战，硬把课堂教学逼上绝路一一线上教学。在教育部“停课不停学”思想指导下，各种线上教学形式迅猛开展。国家层面依托 国家教育资源公共服务体系，搭建教育资源云平台，开辟网络学习空间，提供丰富的网 络学习资源。同时，各种社交媒体软件（如QQ、微信、钉钉等）也纷纷推出“停课不停 学”线上教学新功能，为提高疫情期间的线上教学实效提供了更多的选择。我校从

3、2020 年2月10日起，也全面推开了线上教学。“线上教学”以其时空上的自由性，手段的 先进性、方式的灵活性彰显了 “云时代”特色，切实破解了 “停课不停学”的难题，实践 证明，教育有“云”，线上教学也精彩。我们的课堂从教室来到了云端，停课不停学，停课不停教，如何有效指导学生在线 学习，让学生的学习真实发生？如何缩短学生线上学习时间，确保线上教学质量稳中有 呢？我结合本班教学实际，秉承“简约生本”课堂理念，因地制宜开展线上教学，取得 较为满意的成绩。一、灵活选用线上教学方式，让线上教学生动有趣线上教学方式多种多样，一是直播，有QQ直播、微信直播、钉钉直播等；二是录 播，通过电视或网页收看录制好

4、的视频课程或微课；三是直播+面授；四是一对一等等。停课不停学期间，我对QQ直播、微信直播和看录播（微课）这三种教学方式进行了尝 试与探索。1 .利用微信群中“语音通话”功能，进行分组教学05:46牛丁丹军彳象必刚进行线上教学的时候，学生、家长、教师对线 上教学这种教学模式既感到新鲜又有点陌生，学生虽 然兴趣较为浓厚，但不会学习、不会记笔记、不会提 交作业，家长也不会指导。为了不让学生的学兴趣熄 灭，也不让学生吃夹生饭，更为了线上教学快速步入 正轨，线上教学第二天，我就通过微信群发出通知： 请家长和同学注意，今天下午，我将在微信群中通过 “语音通话”功能进行直播教学（讲评作业），分组进 行，每组

5、8人（详见分组表），请大家注意听邀请铃 声。直播开始后，进直播间的同学积极思考，个个勇于发言，场外的同学也唯恐落后， 唯恐机会被错过，通过分组教学，既解决了教学中的疑难，又教会了学生线上学习方法，也让 家长找到了在家辅导的感觉，为线上教学快速步入正轨奠定了基础，虽然用时近4小时，确 实分外精彩。2 .利用QQ群“直播间”开展直播对于学生理解一定困难的教学内容，采用PPT+QQ或微课+QQ直播的方式进行，就像 线下课堂利用PPT （微课）教学一样，教师一边讲解，一边演示PPT （播放微课），这样既 可降低线上学习难度，又可以让学生感到虽然宅家学习，但是老师随时都在身边，防止线 上学习的单调乏味。

6、比方：对三位数加减法的估算的学习，在本课教学前，学生接触 的都是精确计算，而且对整十、整百数加减法的口算，百以内加减法的笔算已经到达比拟熟 练程度，对于估算还是第一次接触，虽然教材在第一单元万以内数的认识中进行了估计的渗 透，学生对估计有初步的认识，但是，他们没有经历对千以内数加减法估算的需要，估算意 识淡薄，也未形成整十、整百相加减比拟方便、快捷的认识。加之，此次学习是宅家线上学习, 家长是助教，多数家长对估算也不熟悉，容易误导、误教。一是易把估算与四舍五入取近 似值混为一谈；二是2011版教材的估算在旧教材基础上有很大改变，家长不知。这些都 影响了学生对估算方法的理解与运用。因此，我选择了

7、利用QQ群直播间直播教学。请看 以下片段：师：出例如5 （继续播放微课）师：问题中的大约是什么意思呢？有谁知道？生1: “大约”是“大概”的意思。生2：是“估计”、“估算”的意思。师：对，大约是“大概”、“估计”的意思，说明不需要知道疫苗的准确支数，应该选择一o （要求学生在聊天窗口反应：精算还是估算？）师：如何估算呢？能列出算式解答吗？师：295接近300,可以把295看成300； 298接近300,可以把298看成300。（要 求学生在聊天窗口反应算式。）（引导学生明白：把一个接近整百的数看成整百进行估算方便、快捷）生：300+300=600 （支）答：大约要准备疫苗600支。师：请思考，

8、这600支疫苗够吗？（要求学生申请连麦回答以下问题，教师随机从等 待的人中点击同意回答以下问题）（引导学生明白：因为把295看成300, 300295,把298也看成300, 300298,估大了，所以，估算结果600 一定大于295+298的精算结果。600支疫苗是够的。）师：还可以这样估算呢？师：刚才我们是把他们看成整百数进行估算的，还可以（要求学生把自己的想 法用算式在聊天窗口反应）生 1： 290+290=580 （支）（引导学生明白：这是把295和298看成290进行估算的）生 2： 290+300=590 （支）师：引导学生明白，估算可估大，也可估小，估算的结果是不唯一的师：把29

9、5和298看成290进行估算，290支够吗？为什么？（要求学生申请连麦 回答以下问题，教师随机从等待的人中点击同意回答以下问题）生：因为把295看成290, 290V295,把298也看成290, 290298,估小了，所以，估算结果590 一定小于295+298的精算结果。590支疫苗是够的。（继续播放微课，学生观看解决问题过程，教师择机提问。）师（学生看完例5解决过程后，教师暂停微课，提问）估算可以估大，也可以估小，那么，你要解决此题，应该选择哪种估算方法呢？为什么？（要求学生把自己的选 择的算式在聊天窗口反应，并连麦回答自己的想法）生：用300+300=600,即把一个三位数看成整百数估

10、算更为方便快捷。3 .看微课，提升自主学习能力有些教学内容，易学易懂，采用看录播的方式就可以了，这样不但可以培养学生自主 学习习惯，还可以提升学生自主学能力。这些学习内容，虽然易学、易懂，老师在布置学习 任务时，也是有技巧的，否那么，就会流于形式，如果学生像看电影那样，也是无效的。为 了防止无效的学习，教师必须提出严格的可操作性强的学习要求。我是这样做的：先是通 过微信平台向学生推送云教育平台中优质微课或录播视频，首先是发链接，当发现网络有 时不畅，影响学生学习时，我就利用录屏软件录制后再发送给学生学习。学生学习一段时 间后通过微信向我反应：有时听不懂。于是，我就自己结合本班学生实际，自制微课

11、发送给 学生看，然后再布置练习。每次在让学生学习前，都提出明确的学习要求加上及时的表扬 评价，引领着学生用心、尽力把线上学习做好、做实，从而提升线上教学质量。如2月28 日学习前我通过微信向学生发布的三段话（见右图）首先肯定了学生昨 天取得的进步，让学生感受成功的喜悦，同时也 表达了对学生的期待；其次是让学生明确今天学习 任务的同时，也提出了明确的要求，让学生的学习 具有可操作性；然后通过温馨提示再次强调了学习 的要求和期待，让学生从心底接受学习目标和要求, 感受学习的快乐。二、多种方式有机融合，让线上教学添彩1. 精心设计作业，及时巩固学习成果 在小学数学学习中，练习几乎应贯穿在教 学的全过

12、程。通过适当的练习，小学生才能够更 好地理解数学概念，掌握和巩固数学知识。因 此，线上教学期间练习的设计非常重要。教师在设计课堂练习时，应该面向全体学生，有难有易，并且要紧密联系生活，具 有一定的启发性、开放性、挑战性以及层次性，这样设计出来的习题才会新颖有趣，让 学生乐意做练习。疫情期间，学生手中没有任何学习资料，这些都要求教师精心设计及 时巩固学习成果。我的做法是：一是利用小盒作业APP,充分利用APP中的智能组题功能，为学生精心选择适合的题目，然后发送给学生练习，学生完成后及时提交，系统会 自动批改，自动提醒学生纠错，我会及时关注学生王成作业完成情况和纠错情况，未完 成、为改错的及时在A

13、PP和微信群中提醒。二是自己设计练习通过微信中每日交作业布 置给学生，学生完成后拍照提交，可以在微信群中提交，也可以在每日交作业小程序中 提交。我会及时关注“每日作业”和微信中上传数量及质量，对于及时上传的学生进行表 扬，并对上传作业的质量认真检查、批改，每天都会评选优秀作业，在微信群群给予表 扬，这样也让其他学生感受得到典范的力量，以此催促学生好上加好，优生更优，后来 者迎头赶上。 201816.0(118)表扬，扬晟专同9 学最近每天坚持 改错题，值得学习。 2018级 16P.(118)- 201816.0(118)自一朱老师，订正的口H L a UX-/- JA-.II. 杨晟春的作业

14、，彳 值得学习哟！这是张家航今天犀 的作业。希里大 家学一学。这是谢锦京同学吊 的作业，真棒！、丁 +- I 4 4 4663,及时表扬肯定，让学生体验成功的快乐疫情当前，假期延长，学生们难免有焦躁和不安的情绪，对学生的教育、引导、激 励评价尤为重要，在这个时候，老师一句温暖的鼓励，一句简单的加油，都能起到微妙 的作用，好学生是夸出来的。因此，我每天坚持向学生问好，向学生道一声：学习辛苦了! 每天坚持做到及时批改学生作业，及时作出肯定评价，以此激发学生学习激情，调动学 生学习积极性。比方： 2018级 16 (11 7)同学们：早上 好！昨天的学习 很认真，笔记记 得好！只有两人 不认真哟！表

15、扬，以上是刘.东方今天的作业， 完成一丝不苟。 2018 级16 一 015）早.10:12郑雨学习很认真事 哟 (i)（） (华启晨也不错。鼻I 大家加油！力5郑雨的首笆 2”3.及时微信家校互动发挥家校合力家长是学生线上学习的有力助手，学生是缺乏自觉性的，特别是低年级学生的线上 学习一定离不开家长的监督和支持。一是学生学习设备、学习环境的创设、学习气氛的营 造，制作学具等离不开家长；二是学生良好习惯养成（如：做学习笔记、及时纠错、按 下暂停键思考、计算、实际操作等）需要家长的监督。线上学习离开了家长的有力支持 和监督，就会流于形式。因此，疫情期间，我的手机保持24小时开通，微信、qq随时待

16、 命，随时与家长保持联系，经常主动与家长保持沟通，当家长在家管孩子线上学习遇到烦恼 时，我耐心倾听家长的苦衷，并和家长沟通交流教学方法，适时开到家长；当家长在与孩子 一同线上学习发生争执时，我帮助家长解决难题；当学生学习不认真时，（衣刊旗羽睦输的仲7,酎腥雕用他,拗欹黝歌脚郅礴、频邯娥,酬薪触 HI!躺抑!触舌7!醐删腑应，胎那么，物生物和I熠用岫,醐陶H月蝴羽，脚 . 触M哪!懦！ZW02S26H8?作哪舌面长圃我及时提醒家长，请求家长配合与支持。比方:注意收藏辛苦了大家辛苦了杨博涵爸爸杨 博涵学习很认真请同学们认真完 成并提交号师吉的妈妈朱成邦辛苦了三个月的线上教学，是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验，他教会了我和孩 吊门如何面对困境，如何在逆境中不断成长。虽画艮辛苦，但也很精彩，因为教育有“云一切皆有可能!参考文献：1张治，李永智，游明.“互联网+”时代的教育治理M,华东师范大学出版社, 2018. 5；2冯卫东.为真学而教M,教育科学出版社2018.11；3郭思乐.教育走向生本M,人民教育出版社2001.6。