第五单元备课说明.doc

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1、第五单元备课说明一、教学内容说明本单元以“家的故事”为话题组织材料，包括三篇课文，一首古诗，一个语文乐园和一个口语交际。三篇课文的内容都是围绕亲情在写，让学生从不同的角度感受体验生活的幸福。鞋把家的温馨幸福通过鞋子表述出来。读了献给妈妈的诗，孩子们也都会想在母亲节这一天用一句话赞美自己的妈妈，给妈妈带来快乐。今天我很忙再现了“我”的一家四口人其乐融融的生活情景。古诗春游湖让学生感受到春天的美景，培养孩子们热爱大自然，热爱生活的情趣。语文乐园通过“我来试试”，引导学生认识音序查字法的基本步骤，激发学生学习查字典的欲望，初步掌握音序查字法的基本方法。“读一读”，引导学生体会词语搭配的神奇。后一个“

2、读一读”，引导学生理解“最”和不同的形容词搭配所表达的思想感情。“探究与发现”，在引导学生朗读同时，拓展学生思维，让学生展开想象的翅膀，激发学生欲望，培养口头表达能力。“我的作品”通过阅读本单元中献给妈妈的诗让孩子们都来给亲爱的妈妈写几句贴心的话，为孩子们表达心中的美好情感提供了一个平台。口语交际联欢会的设计充满童趣，激发学生表达欲望。二、单元目标（一）鞋1. 学会8个字，认识8个字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。4. 背诵课文。（二） 献给妈妈的诗1.学会8个字，认识8个字。 2.正确流利地朗读课文。 3.通过

3、读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。（三） 今天我很忙1. 学会8个字，会写8个字。2. 正确流利地朗读课文。3. 通过读课文，使学生感受亲情，体会亲人的爱，学会付出自己的爱。文章还渗透着爱劳动的教育。（四） 春游湖1. 会认5个字。2. 正确流利的朗读古诗。背诵古诗。3. 通过看图读诗，感受春天的美景，培养热爱大自然，热爱生活的情趣。（五） 语文乐园1. 学习用音序查字法。2. 拓展学生思维，培养学生想象力，激发学生表达欲望。3. 通过写一句或几句话给妈妈，表达心中对妈妈的爱。二、 单元重难点1.认识偏旁部首父字头（爸） 角字头（争） 包字头（

4、句） 止字旁（步）2. 识字翘舌音：受 争 首 诗 尝平舌音：次 散前鼻音：亲 后鼻音：享 静 定 争 帮 忙 尝整体认读音节;物 诗熟字记生字：好-妈 把-爸 歌-哥 衣-依 爱-受 每-母 辛-亲 走-定 牛-午 金-全 内-肉 申-电3. 写字哥：中间长横压横中线。可：上面横长。享 受：分为上中下三部分。母：注意笔顺。奶：第三画是横，与第二画横相接。步：下面不是少。4. 多音字和hu(和面）行xng(行动） H(和平）hng(银行）5. 词语 AABB词语 ：大大小小 叽叽喳喳 ABB词语：美滋滋 丁零零含反义词：争先恐后修饰词：（安静）的港湾 （大声）的朗读 （感动）的说 （自豪）的说

5、6. 句子比喻句：大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖。拟人句：一路上，花儿对我微笑，小树向我点头。7.查字典：学习用音序查字典。三 阅读教学1、 鞋通过阅读让学生感受一家人的鞋子依偎在一起的情景，表现了家庭的温馨与幸福。2、 献给妈妈的诗讲述了小动物们在母亲节这一天每人给妈妈写了一首赞美妈妈的话，通过朗读让学生感受妈妈对我们的关爱，自觉表达对妈妈的爱。3、 今天我很忙描写了兰兰在一个普通的星期天和家人其乐融融的生活情景，表现了家庭的温馨和兰兰对家人的爱。通过朗读让学生感受亲情，学会付出自己的爱。四 拓展延伸1. 学完鞋后，让学生跟爸爸妈妈说说一天的见闻。2. 小调查，完成课文后的表格。培养学生发散思维。3. 说一句赞美自己妈妈的话。4. 你也有很忙的时候吗？你忙些什么呢?