高中语文选修下古诗词诵读《临安春雨初霁》（同步习题）（解析版）.docx

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1、临安春雨初霁同步习题一、选择题1.以下对临安春雨初霁赏析有误的一项为哪一项（）A.首联开口就言“世味”之“薄”，并惊问“谁令骑马客京华”。写出了这位长期宦海沉 浮，命途坎坷的老人的悲叹，说出了对世态炎凉的内心感受。B.颔联点出“诗眼”，写诗人听了一夜的春雨，并未入眠。那远远传来的如断如续的卖花 声，带给他抚慰，写出了诗人此时内心的闲适与愉悦。C.颈联写陆游客居京华，无事而作草书，晴窗下品着清茗，在作书品茶中消磨时光”细 乳”即是沏茶时水面呈白色的小泡沫。“分茶”指鉴别茶的等级，这里指品茶。1 ）.陆游的众多诗篇，大多为壮怀激烈的爱国忧民之作，而该诗没有豪唱，没有愤愤不平， 也没有盈盈酸泪，有的

2、只是结肠难解的郁闷和淡然的一声轻叹，“别是一番滋味在心头”。【答案】B【解析】此题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。B项，“此时内心的闲适与愉悦”表述有误，颔联运用了反衬的手法，作者用明媚的春光 和比拟明快的字眼表达出自己的郁闷与惆怅。应选B。2 .以下语句中加点处所指的文学家，依次正确的一项为哪一项（）草堂三五里，春水群鸥野老心。 李杜已远，惟有几箱新乐府；湖山之边，尚有三座旧祠堂。诗中什九参军乐，亘占男儿一数翻。A.杜甫李商险苏轼B.李白白居易陆游C.杜甫白居易陆游D.李白李商隐苏轼【答案】C【详解】此题考查文化常识。文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建 筑的名称

3、、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章 制度、行政区划、还有一曲避讳的说法等。第句，抓住关键词“草堂”，便可联想到“杜甫草堂”，由此可知其所指为杜甫。第句，抓住关键词“新乐府”，便可联想到“新乐府运动”的倡导者：元稹，白居易。第句，抓住关键词“放翁”，便可联想到，“放翁”是陆游的“号”。应选C.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）老学庵笔记乃陆游晚年所作，所记内容多为其亲历或亲见、亲闻之事。难能可贵的是，此书迥异于仅记述事实或转抄他书的丛札性汇编，具有鲜明的识见。除评判性的断语外，,表达了他一以贯之的立“大节”、辩邪正的思想倾向。A.并无透露出陆游

4、的思想立场和价值判断，哪怕一些条目的设置、笔法的使用等B.还有一些条目的设置.、笔法的使用等，无不透露着陆游的思想立场和价值判断C.处处透露着陆游的思想立场和价值判断，包括一些条目的设置、笔法的使用等.即使一些条目的设置、笔法的使用等，也都透露着陆游的思想立场和价值判断【答案】B【解析】此题主要考查语句衔接。“除外”与“还有”搭配，“无不”表全称否认，强 调前面提及的所有内容。综合B项合适。二、古代诗歌阅读.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。临安春雨初霁【宋】陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。（1）本

5、诗借景抒情，表现了诗人怎样的情感？（2） “小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”被誉为“绘尽江南春的神魄”。试简要分析语 言风格特点。【答案】（1）这首诗借写江南春雨和书斋的闲适生活，表达了诗人对京华生活的厌倦和不得志的悲 愤与牢骚。（2分）（2）语言清新隽永。（1分）本联用了比拟明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与 惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照，显得含蓄深 蕴。（3分）【解析】（1）试题分析：外表上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨 与牢骚。陆游素来有为国家作一番轰轰烈烈事业的宏愿，而严州知府的职位本与他的素志不 合，何况觐见一

6、次皇帝，不知要在客舍中等待多久！国家正是多事之秋，而诗人却在以作书 品茶消磨时光，真是无聊而可悲！考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：颔联点出“诗眼”，也是陆游的名句，语言清新隽永。诗人只身住在小楼 上，彻夜听着春雨的淅沥；次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音，告诉人们春己 深了。绵绵的春雨，由诗人的听觉中写出；而淡荡的春光，那么在卖花声里透出。写得形象而 有深致。传说这两句诗后来传入宫中，深为孝宗所称赏，可见一时传诵之广。历来评此诗的 人都以为这两句细致贴切，描绘了一幅明艳生动的春光图，但没有注意到它在全诗中的作用 不仅在于刻划春光，而是与前后诗意

7、浑然一体的。其实，“小楼一夜听春雨”，正是说绵绵 春雨如愁人的思绪。在读这一句诗时，对“一夜”两字不可轻轻放过，它正暗示了诗人一夜 未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头。李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得枯 荷听雨声”，是以枯荷听雨暗寓怀友之相思、。陆游这里写得更为含蓄深蕴，他虽然用了比拟 明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与 自己落寞情怀构成了鲜明的对照。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。浣溪沙-和无咎”韵陆游懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。忙口苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。（注）无咎：韩元吉，

8、字无咎，南宋许昌人，与陆游关系甚好。陆游通判镇江时，韩无咎 从江西来镇江探母，陆游与其交游两月。3 .以下对本词的理解，不正确的一项为哪一项（）“和无咎韵”说明这首词是陆游与韩无咎的彼此唱和之作，写于韩无咎即将离别之际。A. “夕阳吹角”营造了一种凄凉的气氛，“最关情”说明吹起的先声勾起了离别的伤感情 绪。B. “新愁常续旧愁生”说明陆游常是旧愁未去又添新愁，故而对韩无咎的陪伴充满感激。D.这首词上片表现了作者与韩无咎真挚的友情，下片写客中送客，表现了作者的孤寂心绪。4 .结合全词分析，撩拨作者“愁”的因素有哪些？【答案】. C5 .作者远离家乡，到他乡做官，会生愁情；平时忙碌不已，闲暇时光少

9、，会生愁情； 夕阳西下，听到凄凉的角声，会生愁情；朋友将别，客中送客，会让作者更生愁情。【分析】.此题考查学生对诗词内容和艺术手法的分析和理解能力。做这种题的关键是先通览全词， 然后带着选项回归文本，具体从内容和艺术手法两个层面去思考。C项，“故而对韩无咎的陪伴充满感激”分析错误。从文中“客中无伴怕君行” 一句看出作 者此诗表达的是对友人韩无咎的依依惜别、难舍难分之情，而不是“感激”之情。应选C。5 .此题考查学生评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。做这种题学生要在整 体把握文本的基础上，抓住字里行间带有情感的字眼或典型意象去分析。题干要求结合全词 分析，撩拨作者“愁”的因素有哪些？

10、就要在诗句中逐一梳理这种“愁绪”。从文中“夕 阳吹角最关情”，夕阳引发依恋之情，暮角引发凄凉之感，此情此景共同组成了一种适于促 膝倾谈的环境气氛，所以说它“最关情”，它让作者生发思乡愁情；”忙日苦多闲日少” 一 句说明作者平时忙碌不已，闲暇时光很少，作者因此生发忙忙碌碌、岁月蹉昵却无突出建树 的愁情；“客中无伴怕君行” 一句直言无隐、真情流露，将对友人的依依不舍之情和盘托出， 表达出了作者远离家乡、到他乡做官而生的羁旅愁情，同时也把和朋友的离别愁情表达得淋 漓尽致。三、情景默写.补写出以下句子中的空缺局部。（1）陆游临安春雨初霁中“，两 句，描写绵绵的春雨彻夜淅沥，清晨卖花声里透出淡雅的春意，

11、写得形象而又深致。（2）临安春雨初霁最能反映诗人孤寂心境及聊以自造的是：“, 。（3）临安春雨初霁中“，”两句写出诗人客居京华，闲【答案】（1）小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花（2）矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶（3）矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶四、语言表达.下面是一那么征稿启事，存在四处语病，请找出并加以改正。（4分）说起陆游，对同学们一定不会陌生，他一生留下大约9000多首诗歌。本小组拟将陆游 诗歌作为研究重点，以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵。诚邀热爱诗歌并对陆游有所了解的同学加盟参加。请于本月15日前，将自荐信投入图书馆大厅里的“陆游研究”信箱。陆游研究小组2010年1月5日【答案】“

12、说起陆游，对同学们一定不会陌生”删去对（2） “他一生留F大约900多首诗 歌”删去“大约”（3） “以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵”，在“放飞心灵”后加上“为 目的（目标）”（4） “加盟参加”删去“参加”或“加盟”【解析】此题考查“语言表达简明、连贯、得体”考点，能力层次为E,侧重“表达应用” 能力的考查。解答这类题，注意理清各句之间内在逻辑关系。五、微写作.阅读下面陆游晚年居家山阴时作的一首小诗，根据诗意展开想象，用准确生动的语言描 绘诗歌画面，至少运用两种修辞手法。柳桥晚眺陆游（南宋）小浦闻鱼跃，横林待鹤归。闲云不成雨，故傍碧山飞。【答案】我站在小溪旁边，能够听到水中鱼儿的声音，身

13、旁是纵横交错的树林，郁郁葱葱， 长得非常茂盛，好像在静静地等待白鹤的到来。天上正好有几片闲云在悠悠地漂浮着，可是 却难以汇集成雨，只是在贴着那碧绿的山腰，缓缓地飞行，好像在向我招手。【解析】此题主要考查微写作的能力。解答此类试题，诗歌画面主要是通过对诗歌中景物或 人物、事件的描写展现的。所谓意境就是诗人要表达的思想感情与诗歌中所描绘的生活图景 有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。找出主要意象，描绘图景图画，点出气氛，抒 发情感等。这是一首典型的五言绝句，诗人把日常生活中的所见描写的淋漓尽致，而且写得 非常直白，朗朗上口，一读便是能够明白其中的意思。“小浦闻鱼跃，横林待鹤归”，抓住“小浦”“

14、鱼跃”“横林” “鹤”等分析，通过对于小溪，以及树木和白鹤的描写，立马使 得这首诗生动了起来，充满了意境。，诗人把乡里的风光，描写的非常传神，读了让人有一 种身临其境的感觉。“闲云不成雨，故傍碧山飞”，抓住“闲云”分析，抒发了赋闲不用、 壮志未酬的淡淡哀思。以“闲云”自喻，“故傍碧山飞”，是出于不得已，曲折地抒发了怀 才不遇的哀思。注意题干要求“用准确生动的语言描绘诗歌画面，至少运用两种修辞手法”， 运用合理的想象，结合意象内容，描绘诗歌画面即可。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以 把微写作分为六大类:记叙类、描写类、说明类、议论类、应

15、用类、抒情类。此题属于议论 性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以 赏析。此类微写作一般先表达现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论 证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开 头或强化中心，提出解决问题的方法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起 因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个 精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。说明类微写作的对 象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明 文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学 严谨。直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的 形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张 等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、 议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求， 如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言 表达的简明、连贯、得体。