2022精选备课组工作计划3篇.docx

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1、2022精选备课组工作计划3篇备课组工作安排 篇1指导思想：主动贯彻学校以及教研组工作安排的精神，以二期课改为推动教学工作的行动纲领，以课堂教学改进安排为抓手，主动探究分层教学和特性化教学，优化教学过程，增加课堂效益，以夯实基础，培育实力，发展特长为工作的重点，坚持“求真，务实，敏捷，创新”，全面提高整体教学水平和特长。工作要点：1. 仔细扎实做好备课组活动和集体备课工作，在每周的备课组活动上，组内老师对一周或一个单元的教学内容进行重，难点以及教学方式方法的探讨，然后确定主备人，由主备人写出教案。对每一教学内容在下周的备课组活动时间进行集体反思。另外利用我们备课组老师在同一办公室的便利，随时开

2、展非正式的备课活动，对教学中出现的问题刚好沟通和沟通。2. 开展“分层教学”和“特性化辅导”：针对学生两极分化比较明显的状况，利用每周一至五的分层课时间，对不同程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课外阅读实力的提高，中等程度的学生进行课本学问的拓展与提高，基础较差的学生着重强化课本基础学问的巩固。在课外方面，备课组还要以阅读为突破口，每周建议学生读中学生英语辅导报或老师举荐的文章，拓展词汇量和阅读量，并逐步提高阅读技巧。在实施的过程中，组内老师们要仔细参加指导与检查，确保实施的质量。3. 仔细做好听课，评课工作。组内老师通过相互听课，做到相互取长补短，相互切磋，相互帮助。4. 组织年级学生

3、参与科普英语竞赛和各项初三英语竞赛。5. 进一步作好“课堂教学改进安排”的各项工作，每位老师依据个人的教学状况，调整本学期的改进点和改进措施。提高教学艺术，本学期每位老师开好一堂邀请课，并把开设邀请课作为组内共同提高的机会，在课前进行集体备课，磨课。6. 在日常教学过程中，坚持树立人人都是德育工作者的意识，教学中要渗透德育教化，并将酷爱生命，民族精神等有机融合到学生的日常学习中。7. 在日常教学中，注意融入语言，科技，环保，节水型学校，心理健康教化等各项相关内容。备课组工作安排 篇2本学期为了确保我校数学课堂开展顺当且高效，精确把握新课程的要求，合理有序地支配课程，促使教学质量的提高，现就高一

4、数学备课组全体老师详细工作安排制订如下：1.精确了解、客观分析学生数学学问水平高一年级共10个班，1-4班为理科班，5-8班为文科班，9、10为艺术班，学生成果参差不齐且总体偏低，存在基础不够扎实，学习爱好未被激发，主动性不高，良好的学习习惯未养成等状况。教学压力可想而知，在这种状况下老师只能尽快了解新分班的学生数学学问水平，以实行肯定的措施和教学手段，尽力提高学生的学习爱好，进而提高学生的学问水平。2.凝合备课组集体才智，形成特性化教学设计为了把集体备课落到实处，将集体备课时间定为每大周单周星期三下午第三节课，由备课组长主持，每次一位老师(根据备课主讲人分工表所定)作教材分析，其他老师评价、

5、补充。我们将依据教学大纲的整体要求，在集体备课时解决以下问题：明确教学目标的确定，教学重点的把握，教学难点的突破，课上例题的选择，另外在集体备课时还应备教法的实施和学法的指导，要依据所教学生已有的学问水平，更好地坚持因材施教的原则。对于重点课题和有难度的课题要重点探讨。主发言老师负责将典型例题整理打印，如有必要制作课件供全体老师运用，实现部分资源共享。在备课组集体备课达成共识的基础上，各老师再依据自己的教学特点及所教学生的状况备课。3.致力教学探讨，提高备课组整体施教水平(1)探讨如何备课，怎样上课统一进度，统一教学目标及内容，主见进行特性化的教学设计：针对教学对象的实际状况，进行有针对性的教

6、学设计，形式不要求统一，但要努力提高教学有效性，花大力气在精选例题、习题上，花精力在学生的分层辅导上。(2)探讨怎样听课，怎样评课，如何提高教学实力首先，激励备课组老师相互听课，争取走出去，到兄弟学校听课学习。其次，听课不仅要听学问，还要听方法、听看法。老师听课存在的普遍现象是注意记录例题、练习和解法，但事实上听课时还应注意分析授课老师的工作看法、教学精神和教学方法。第三，听课后的反思与评价是重要的一环，听课后做一个整体回顾，这样的教学内容以这样的教学程序和方法进行，有什么优势与不足。而教学评价应从教学基本功、教学设计、教学方法、教学效果等方面进行，在听课中取人之长、补己之短，成为个人教学水平

7、提升的助力。4.提高课堂效率，分层布置作业课堂上老师要努力创设情境，激发学生的学习爱好，努力提高课堂效率。讲授概念、公式、定理时，要引导学生注意辨析，揭示本质;在讲解例题或习题的时候，要注意引导思索过程;要适当地作课堂小结，提高学生的归纳总结的实力，让学生从学问、实力上都有所收获。因为一个班上的学生学问水平和实力上差异较大，提倡分层留作业，可以将班上数学成果优异的学生分组，每周布置一次高考题帮助提高;将班上数学基础薄弱的学生分组，主要给他们布置课本习题和教辅中的基础题目，其他同学分成一组，完成中等难度习题。这样做是特别适合我校学生的实际状况的，信任效果将会不错，但老师的工作量较大，因此须要探究

8、“部分批改”和“全批全改”想结合的批改作业方式，但必需保证效果。5.合理支配本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务本学期授课时间约为20周，约80课时，要学习数学(必修四)部分内容和数学(必修五)内容，详细见安排。要求高一全体数学老师根据以上教学进度统一推动课程，老师可依据各班实际状况做些“微调”，老师之间相差12课时是正常的 ，但不能超过以上安排所定课时。备课组工作安排 篇3本届高一学生总共xxx多人， 英语学习参差不齐，要想提升整体成果有很大的难度、一、现状分析：经过高一上学期的连接适应，学生们对中学的英语学习有了初步的相识，也渐渐形成了自己的学习方法，对英语学科的热忱有所提高、本学期又进行

9、了文理分科和分班，还须要老师和同学的进一步磨合和协作，还须要老师们付出更多的心血、二、指导思想：高一英语备课组将严格以中学英语新课程标准为依据，严格执行学校教学工作安排，仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，全面提高学生各方面的实力，紧抓课堂实效，突出学习重点，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础、三、详细措施：1、仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业、2、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭、使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯、

10、3、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练、除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用早自习和晚自习时间给学生放听力、4、坚持每单元一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评、激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导、5、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏、在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法、6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高、固定每次备课内容：为了削减盲目性，开学初组织第一次集体备课，主要探讨本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，制定好集体备课安排、支配好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性、集体备课时，主要探讨下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素养得到充分的呈现与提高、7、加强听评课、听课、评课，取长补短、老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高、