2022雪绒花的说课稿.docx

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1、2022雪绒花的说课稿雪绒花的说课稿1敬重的评委老师，敬爱的同学们：大家好！我是x号选手。我说课的课题是雪绒花。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学的重点与难点、教学方法与学法指导、教具打算、板书设计、教学过程这几个方面进行阐述。一、说教材我将从说教材地位与作用、说教学目标、说教学重难点三个方面进行。 首先，教材的地位与作用：本课是人音版七年级第十四册用书中第六单元的内容，学问结构相对独立。1、雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的热播，它渐渐成为全世界人民宠爱的歌曲之一。2、歌曲为四三拍，中速,带再现的单二部曲式结构。格调美丽安静，歌曲没有太大的起伏，通过对雪绒花的赞美，抒发了

2、对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人对家乡的思念和祝愿。其次，教学目标。依据本节课的教学内容结合当代中学生自身发展的特点本着面对全体学生注意因材施教的原则，我设计了以下三维教学目标：1.学问与实力目标：让学生正确驾驭节奏、完整演唱雪绒花2.过程与方法目标：通过教学过程，引导学生思索插曲音乐对电影的作用。3.情感看法价值观目标：引导学生对电影题材音乐产生及酷爱祖国的情感。最终，把本节课的教学重点设为：1、本节课的教学重点设置为有感情的演唱雪绒花（理由是：初中阶段是个人身心发展的关键阶段，培育学生对唱曲心情的把握及情感的体验对学生身心发展有着至关重要的意义。因此我把引导学生了解和正确把握歌曲情感作为

3、本课的教学重点。）2、教学难点：八分休止符节奏地驾驭。（理由是：当今社会提倡学生特性发展，发散思维创舞蹈编动作是可以激发学生的学习爱好并是学生参加到音乐中来以此加强他们对三拍子音乐的理解，可拓展空间很大，提倡学生践行这一原则，具有重要的现实意义，故将此作犯难点。 ）二、说学情七年级的学生已经具备了肯定的音乐基础学问及试唱的实力，独立自主的观念增加，所以在我的课堂上我将培育他们主动参加、乐于探究沟通与合作的意识，让学生逐步拥有自主学习的实力。另外七年级的学生正处于变声期要提示他们爱护自己的嗓子。在实习过程中我发觉初中生喜爱流行音乐不喜爱课本上的音乐，因此在课上要着重留意引导学生产生爱好。三、说教

4、学方法与学法指导教学方法：本节课的教学主要采纳多媒体教学手段，辅之以传统教学方法。通过设置情境、教具展示、视频导入等激发学生爱好，提高学生学习的主动性和主动性。教学有法，教无定法。为了突出重点、攻克难点，顺当达成教学目标，依据新的课程理念、素养教化的要求与学生的实际状况，我主要采纳以下教学方法：1、 情境教学法：设置情境，并且运用多媒体教学手段，实现直观教学、爱好教学，提高学生参加课堂教学的主动性。2、讲授式教学法通过讲授式教学，让学生比较清楚的了解本节课的教学重点及难点，对唱曲有一个全面且彻底的把握。使教学活动有安排有目的的进行。3、探讨式教学法围绕重点难点，让学生探讨，以深化相识，更新观念

5、，提高实力。学法指导：依据学生实际与教材内容，我将指导学生采纳以下方法学习：1、自我发觉学习法。启发学生通过水果分割类推节奏的规律。2、现身体验学习法。在教学过程中，要求学生参加各种课堂活动通过切身体验驾驭节奏规律。3、合作探究学习法：通过同学们合作探究，充分发挥集体才智，培育学生合作意识，让学生在合作中探究，在探究中成长。四、说教学过程为有效的运用各种教学手段和方法，并使之与学法有机结合，较好的突出重点，突破难点，实现教学目标，我设计了以下几个教学环节：（一）实物导入，激发爱好（二）倾听全曲，感受旋律（三）新课探究，参加实践（四）学问拓展，回顾全曲在起先教学前我将学生的作为设计成圆形，学生是

6、圆周而我是圆的圆心，这样有利于我和同学们之间进行眼神的互动及情感的沟通。（一）实物导入，激发爱好1、通过播放音乐之声中的一段插曲雪绒花。以此勾起学生对音乐之声电影的回忆。温馨的场景、熟识的旋律，同学们肯定会被上校对孩子们博大而深情的爱而感动。这大大激发他们学习雪绒花的剧烈爱好。2、接着我通过苹果的排列、分割与组合来讲解并描述今日的教学难点八分休止符的驾驭。我是这样教的：首先，把三个苹果排列整齐让同学们跟着老师拍手示意节拍“哒哒哒”引出四三拍的节奏型。然后，把前面两个苹果平均切成四半，让同学们思索怎样拍手示意节拍“哒哒哒哒哒”由此引出八分音符的节奏。最终，把其中两半苹果抽出让同学们再次思索节拍“

7、哒空空哒哒”引出八分休止符的节奏。（设计理由）：采纳情境教学法与实物演示教学法，利用视频导入和水果分割直观的讲解并描述本节课的教学难点内容。激发学生的学习雪绒花的爱好，让他们能够尽快的把留意力从课外转回到课堂。（二）倾听全曲，感受旋律对于其次板块的学习我会通过提问的方式引导学生，使他们在倾听歌曲的时候能够最大限度的集中留意力，两遍音乐的播放也让学生初步的把握歌曲旋律。为后面的学习奠定基础。（三）新课探究，参加实践学唱歌曲是本节课的重点所在，对于这一部分的学习我将采纳老师示范、自身体验、媒体演示等多种教学策略以达到把握重点攻克难点的教学目标。环节一：学唱歌曲本课歌曲的教学共有 “节奏”和“旋律”

8、两部分重要内容组成，对于“三拍子节奏”的教学我是这样设计的：首先，通过一组动作“跑走走”的展示，让学生深刻体会三拍子的律动特点及强弱关系，然后设计一组小律动“拍手拍肩拍肩”，让学生依据律动读歌词。律动是一种让学生全身心投入到音乐之中的审美体验活动，通过律动培育与发展学生对音乐的感受力和表现实力。其次，对于旋律部分的学习，我将采纳以下几个步奏，让学生轻声视简谱演唱课件出示的歌曲旋律；然后把学生分成若干个小组通过小组探讨、组员互评、自评等教学策略使学生初步驾驭歌曲旋律。最终我在用钢琴伴奏把同学们唱的不准的音订正过来。通过自主学习、合作探究、沟通与合作来增加学生的团队合作意识及自学实力。这是学生已经

9、熟识了歌词和节奏，对旋律也有了整体的把握，我设计了“学生跟唱师生轮唱分组轮唱”这几个活动环节，使学生按部就班的完整演唱雪绒花。我的设计意图是：这是本课的重点内容。先让学生学习律动感受三拍子节奏的魅力，然后再通过自主视唱、合作沟通使学生更深刻的驾驭歌曲旋律。钢琴的完整演奏表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、观赏音乐和表现音乐。环节二：情感表达对于情感的把握我采纳创设情境的方法启发学生感受主子公演唱歌曲表达的感情色调。首先，我会播放一段视频在播放视频之前我会提出一个问题“请同学们比较一下主子公上校在其次次演唱雪绒花的时候表达了什么不同的情感？”特别明显，

10、上校在其次次演唱雪绒花的时候面临着离开家乡离开祖国的哀思时刻。同学们很简单的感受歌曲表达的哀痛。接下来我会利用朗读法来再次激起同学们的心情，“请同学们跟着老师把上校在唱歌之前对台下人们说的一段话有感情朗读一遍！”奥地利的同胞们，也须要很久，我再也不会见到你们，现在我想为你们唱一首歌一首爱之歌，但愿我们都不要让这份爱熄灭！（放音乐）随着旋律的流淌我会这样对同学们说，同学们这份感情恒久也不会消逝，就像是时时刻刻开放在人们心中的雪绒花他恒久开在酷爱祖国人们的心中。此时此刻同学们的心情已经被我调动起来了，我用钢琴前奏把他们带入意境让同学们再次有感情的演唱雪绒花。（四）学问拓展，回顾全曲在教学的尾声我采

11、纳分组探讨的形式让同学们思索插曲音乐在电影中的作用，启发学生关注电影音乐，关注生活，酷爱音乐，享受音乐。设计意图：这是本课情感看法价值观目标的拓展。通过课堂上分组探讨的活动，潜移默化地培育学生独立思索实力，自主学习实力和语言组织的实力。（五）说课后作业课上的时间是短暂的但是不能让同学们对电影题材音乐的宠爱戛然而止，为此我布置了课后作业1、背唱雪绒花2、观赏音乐之声中的其他插曲。（六）说板书设计细心设计的板书，是教学留意内容的系统再现。不仅能使学生一目了然的了解本节课的教学重点也是同学们课下复习的重要手段。以上是我的板书设计。 我的说课到此结束请各位评委老师指责指正!雪绒花的说课稿2教材分析本课

12、是选自美国电影音乐之声中的一首插曲。歌曲为C大调，单二部曲式。除了其次乐段第一小节出现“0”的节奏型外，其他的节奏和音调都与第一乐段相像，加上采纳3/4拍子和中等的速度，就确定了它的格调优雅安静。因此投入感情演唱好这首歌曲将对学生的情操陶冶起到肯定潜移默化的作用。歌曲的第一部分好像在低声诉说着纯净的雪绒花在盛开的美景；其次部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝愿。学情分析（1）由于本歌曲是一首外国歌曲。学生对外国歌曲的相关文化的了解不是许多。以至于不能很好的表现歌曲的的情感。（2）八分休止符的节奏略微困难，精确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演唱难点。教学目

13、标1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。3、引导学生仔细倾听音乐，主动思索音乐在电影艺术中所发挥的作用。教学重点难点1、能有表情的演唱歌曲为重点。2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐，八分休止符的演唱犯难点。一、创设情境导入新课众所周知，良好的情境，可以带给人以美的享受，可以唤起人审美情感。教学情境的奇妙创设，对于提高音乐课堂教学，提升学生音乐素养，具有非常重要的现实意义和审美价值。我从学生身边最熟识的事物“花”入手引出雪绒花，并进一步了解雪绒花的有关学问，为新课的教学埋下了伏笔。二、寓教于乐精确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重

14、点。1、音乐是听觉的艺术，而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，倾听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。所以我首先让学生倾听歌曲录音范唱，发挥学生的听觉作用，整体感受歌曲；然后再一次带着问题去倾听，感受体验歌曲的心情、节奏特点；再一次在感受三拍子强弱规律基础上倾听歌曲，达到在一次熟识旋律的目的；接着倾听老师范唱激起学生演唱欲望。2、接下来学唱歌曲。在多次倾听的基础上干脆跟老师琴声演唱歌曲，并找出重难点解决。3、然后启发学生有感情的演唱歌曲，学会了歌曲，如何能把握好歌曲的心情，使学生能深情的演唱歌曲呢？这也是本课的教学目标之一，分析歌曲激励学生用自己声音表现歌曲，提高了学生的声音表现么实力。

15、4、用英文演唱歌曲，激发学生学习的爱好和求知欲，培育学生的自信念。三、创新实践给学生一个展示自己的空间，培育学生表现实力，体验胜利的喜悦。四、拓展延长通过比较影片中两次不场景的演唱体验音乐在影片艺术中的作用五、课堂总结雪绒花的说课稿3大家好！今日我说课的内容是复旦高校出版社声乐（一）第三章第一节第五个主题雪绒花。接下来，我从7个方面来说明。一、说教学理念：复旦高校出版社声乐（一）是一套供一般中学、各类职业教化院校学前教化及幼儿师范院校运用的声乐教材，编写的特点是：基础性、师范性和系统性。依据这一特性编写的内容遵循按部就班原则，注意发声练习，着重培育学生声乐理论与综合实践应用实力。因此本课内容，

16、我设计为唱歌课，通过学习歌曲，使学生驾驭正确的唱歌方法，培育声乐综合实践实力。二、说教材分析：雪绒花是电影音乐之声的插曲。音乐之声是好莱坞经典音乐剧。雪绒花是一首爱国歌曲，作者借雪绒花小而白，纯又美抒发对祖国美妙的祝福。三、说教学目标：依据声乐教学大纲提出的重视学生基本功的训练，又注意歌曲内容尽可能完备表达的要求，我把本课的教学目标设计为1、能够初步驾驭歌颂发声方法，并能运用唱歌技巧有感情地演唱歌曲雪绒花。为培育学生的品德修养，我加上了第2点教学目标：通过学习，激发学生爱国之情。四、说教学重点：我的教学重点设计为能运用正确的发声方法，有感情的演唱雪绒花.五、说教学难点：1、唱歌的发声方法。2、

17、驾驭5度音的跨越音准。六、说教学方法：一般中学或职业技校的学生在思想上已经有自办法识，他们对于学问有剧烈的渴望，因此我预设的基本教法是：讲授法、演示法、练习法、活动法和探讨法。通过讲授、练习、竞赛等活动，让学生充分参加教学过程。在各项活动中，让学生学用自己的身体感官体会、感受。通过学生的视察、亲身经验和体验，从而获得学问。七、说教学过程：这部分我分为四个环节。环节一：组织教学我设计以音乐的方式进行师生间的问候，可以让学生很快的进入音乐课堂氛围。环节二：导入不论年龄的大小，故事总是最能吸引人的。我设计以观看电影的方式导入主题，不但吸引学生的留意力，同时也直观的展示本课主题的背景，为表达歌曲感情埋

18、下了伏笔。环节三：进入新课这个环节我从介绍主题歌曲分析学唱歌曲感情处理四个部分由浅到深进行教学。第一部分介绍主题：从介绍雪绒花的来由到它象征的意义，点明这首歌曲的中心思想。其次部分歌曲分析：通过介绍歌曲背景，让学生对唱曲感情有了初步了解。第三部分学唱歌曲：这个部分，我又分为3个小点。第一小点：发声练习。这是声乐课最基础的训练，是进行唱歌课的前提，也是本课的难点之一。因此在咬字、歌颂共鸣、气息三个学问点里，老师通过示范唱练习曲来演示各个学问点，和学生亲身感受与训练，来加强学生的歌颂技巧，使学生能在唱歌中能够敏捷运用唱歌方法。其次小点：唱谱。这是学习声乐最基本的条件之一，是学生驾驭节奏、节拍、音准

19、的途径，也是本课的其次个难点。我设计了2个竞赛活动，一个是音准竞赛,一个是歌谱接龙竞赛,通过活动使每个学生都能在轻松的氛围中把本课的难点学问，由浅入深进行驾驭。其次小点：唱歌词。这是考察学生歌颂技巧实践运用实力的手段。学生在本课中能学到多少学问，就通过歌声来考察。第四部分感情处理：这部分是本节课总结性的一个表现与升华。通过探讨，使学生对唱曲有更深化的理解，从而体会歌曲所要表达的感情。环节四：小结这个环节我设计留下一个课后问题，以课后拓展的方式进行本节课的结束。留下的问题我以围绕回报祖国来绽开，从而激发学生的爱国之情，达到教学目的。板书设计：雪绒花1、介绍雪绒花（奥地利国花）2、背景介绍，歌曲分

20、析音乐之声三、学唱歌曲1、发声练习：A、咬字B、共鸣C、气息2、感情处理：雪绒花的说课稿4一、说教材：1、教学内容：雪绒花是湘版13册第一单元唱出心中的歌中的一首歌曲，是美国闻名电影里的一首插曲.2、教材的地位和作用：本课题是湘版七年级第一单元的内容，让初进中学校内的学生充分表现自己的音乐才华,尽情地歌颂,让音乐老师发觉人才，是本课的主要意图.而且“酷爱祖国”是音乐颂唱不绝的永恒主题。二、说目标针对音乐课程价值的要求，教学过程中要以审美体验为核心，以激发学生的创建性发展为根本，以培育学生的社会交往为目的，同时注意文化的传承，使学生在学习过程中对音乐感知、理解、分析、辨别等等实力得到熬炼和发展。

21、因此，制定以下教学目标：1、学问目标：精确演唱歌曲中出现的八分休止符了解四三拍的强弱规律,指挥手势,了解雪绒花相关文化，了解电影音乐的作用。2、实力目标：美丽、深情地演唱雪绒花，学唱英文版，和谐统一,自信大胆地表演.3、情感目标：感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和酷爱之情。三、说教学重难点：、教学重点：能以美丽、深情、自信、大胆的歌声演唱雪绒花。、教学难点：八分休止符的演唱，英文版的学习，用不同形式大胆自信地演唱。四、说教法、学法：为了顺当完成教学任务，充分调动学生的爱好，使学生主动参加到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采纳了情景创设法，启发式教学法，合作探究法等。、情景创设法：是在

22、教学中运用多媒体让学生观赏电影片断，增进学生学习的爱好，使学生们主动参加到音乐活动中来，丰富学生的情感实力。、启发式教学法：是在教学过程中通过提问启发引导学生主动思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏实力，发展学生表现音乐的实力。、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和创建力，增进学生的群体意识，熬炼学生的合作与协调实力。学生是学习的主体，要让学生主动主动地学习，选择学法很重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，主动思维、主动探究，层层深化，从而培育学生的综合实力。五、说教学

23、打算为了使整个教学过程生动好玩，我打算了多媒体课件和钢琴，本节课的课件是运用powerpoint软件制作而成的。依据本节课的须要，利用电脑多媒体手段协助教学。课件融视、听效果为一体，既有文字说明、歌（乐）曲谱例，又有声音图象等音频、视频资料的播放，整个课件简洁明白，操作敏捷、便利，好用性强。六、说教学过程这节课我设计了新课导入、倾听、学唱、探究、音乐演唱会等五个环节。1、导入：好的起先是胜利的一半，师：同学们，花是每个人的最爱，你最喜爱哪一种花？为什么？生回答师补充：玫瑰花，代表爱情；菊花，代表怀念；百代表华蜜；康乃馨，代表健康油菜花，代表奉献。师：今日张老师给大家带来几种花，而且是几种特珍贵

24、的花，为什么这样说呢？因为它们都是某个国家的国花，请问，你相识它们吗？这是什么花？是哪个国家的国花？牡丹、樱花、郁金香，引出课题雪绒花2、倾听：在倾听雪绒花这个环节，先听雪绒花在电影中第一次出现，引导学生感受歌曲的整体心情，引导学生感受3拍子的旋律起伏及强弱规律，学习3拍子的指挥技巧，老师总结歌曲所表达的意义；其次遍倾听是听老师的范唱，引导学生感知歌曲分为几部分，每部分是用什么样的心情来演唱的？通过学生充分的倾听，主动的表述自己的体验，来激发学生学习的爱好，为接下来学唱歌曲奠定良好基础。3、学唱：为了在学唱的过程中调动每一位学生参加的主动性，培育学生演唱时的自信念，使他们在唱歌中享受到欢乐，我

25、把重难点的解决都融入到学唱歌曲这个环节中。（1）演唱前指导学生唱歌时正确的方法，微笑着唱歌，口腔打开、嘴巴张开、让口里的水能流下去，科学用嗓、匀称的运用气息等，让学生养成良好的唱歌习惯。然后跟钢琴伴奏用WU哼唱雪绒花的旋律，引导学生在哼唱旋律时感受旋律的改变并分出A、B两段，接着A段通过唱谱子、小组探讨的方法引导学生在体验的同时找出相同旋律的乐句唱一唱并感受A段旋律抒情、平稳、起伏小的特点，然后通过模唱，师生接龙等方法唱谱填歌词，使学生驾驭A段旋律。（2）接着以同样的方法引导学生体验感受B段旋律活泼、起伏较大的特点，并找出歌曲节奏发生的改变，出现了八分休止符，通过引导学生打节奏、唱谱子来解决这

26、节课精确的演唱八分休止符这个难点，然后还是通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生驾驭B段旋律。4、探究：播放在影片雪绒花中其次次出现的场面B，（老师讲解：在德国侵占奥地利时，冯特拉普上校不情愿为纳粹德国服务，打算离开祖国，摆脱德国的限制。在告辞祖国的演唱会上，面对侵略者，面对众多的奥地利人们，上校再次唱起雪绒花，由于内心多种情感交织在一起，他声音哽咽了，他的心情影响了在座的每一个奥地利人，会场里全部的奥地利人无畏侵略者，一起唱起了雪绒花。会场上的气氛达到了高潮）探究1：雪绒花二次出现，分析场景，分析主题。探究2：电影音乐的作用，学生小组探讨回答：反映人物内心改变、抒发人物感情、表达电影主

27、题。5、音乐演唱会：师：多么炙热的爱国之情！多么动情的演唱！情境的渲染，语言的描述。学生怎能不想渲泄内心的情感，饱含着深情地去演唱这首美丽好听的歌曲呢？让我们一起用自己的方式来演唱雪绒花，小小演唱会现在起先！让学生在演唱雪绒花的基础上按座位分组进行创作表演，老师伴奏，学生通过齐唱、重唱、领唱、尝试唱英文版、歌伴舞等形式表现歌曲，使整节课达到一个高潮，在创作和表现的过程中不仅增进了对音乐的爱好，还熬炼了自己的合作与协调实力，表演结束后各组进行相互评价，进一步提高学生的鉴赏实力。最终小结：同学们，今日我们尽情的享受了音乐带来的乐趣，学习了优秀的电影插曲雪绒花，当你发觉其他优秀的电影音乐的时候，请你

28、把它用自己的表演方式介绍给大家，好吗？最终让我们站在宏伟的阿尔卑斯山之颠，伴着艺术家们的音乐，让我们一起深情地演唱雪绒花。音乐中结束课程。我的说课完毕，请各位评委、各位老师多多指教，感谢。雪绒花的说课稿5各位评委、领导、老师们：上午好！今日我说课的内容是：百花洲文艺出版社音乐初中二年级，下册第一课雪绒花。下面我将从以下六个方面作简要说明：一、领悟课标，把握重点说教材雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，是一首抒情的男声吉他弹唱，这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，随着电影的播放而蜚声全球，深受全世界人民宠爱。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，它的格调优雅，没有较大的起伏。歌曲

29、通过对雪绒花的赞美，表达了人民渴望华蜜、安静的生活。抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、对家乡深深的怀念和祝愿。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主子公借此曲表达对女家庭老师的接纳，其次次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的酷爱。但每次唱起，都有不同寓意。教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的爱好，丰富情感体验。基于对教材的理解和对学生的把握，我把本课的教学目标确立为以下三点：1、通过观赏歌曲，了解歌曲的时代背景。2、引导学生用悠长的气息和美丽轻快的声音演唱歌曲，让学生能自然而精确地用英文来演唱雪绒花，并培育学生有感情地演唱。3、通过学唱歌曲，拓展学生的视野、创编等实力以及

30、相互之间的合作意识。激发学生对大自然、对生活的酷爱，树立乐观向上的生活看法。我认为音乐最大的魅力是能给人以美的享受。音乐老师应当引导学生在体会美的同时，能把美的感受用歌声传达，从而做到以情感人、以美育人。所以我把教学重点放在了：感受、观赏并演唱歌曲雪绒花，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教化。教学难点：引导学生用悠长的气息和美丽轻快的声音有感情地演唱歌曲。二、彰显主体，自悟探究说学法音乐新课标认为：音乐教化应当是师生共同体验、发觉、创建、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习

31、方式，坚持“老师为主导，学生为主体”的原则，注意发展学生的实力。为此，我采纳了以下教学方法：引导探讨法，参加体验法。三、精选教法，激趣乐学说教法在本课教学中，我根据新课标的要求利用了激趣诱导，引导感受，体验学习等方法，让全部的学生做到“学中乐，乐中学”。即“乐（音乐）即是“乐”（欢乐）”。让学生在“观赏美（观看多媒体画面）、感受美、体验美（听歌、朗诵）再现美（合着音乐律动、有感情地演唱、制作贺卡）等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培育，养成共同参加群体意识和相互敬重的合作精神。既发展了学生的自主学习的实力，也增加了学生的综合学问。”四、查找资料，熬炼实力课前打算：新课标指出：教

32、科书已经不行能成为唯一的课程资源，课堂也不是学生获得学问的唯一渠道，在课前，我给学生留下了一个广袤的空间：让学生通过各种渠道收集有关雪的歌曲和诗歌，培育了学生自主探究学习的实力。五、参加活动，丰富体验说过程我设计了如下教学过程：（一）激情导入揭示课题为激发学生爱好和情感，充分调动学生的无意识心理活动，使学生在留意力集中，精神又放松的状态下学习，就要创设观赏音乐的情境。我国古代教化家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”爱好是最好的老师，它影响着学生学习的主动性和学习效果。所以我在教学中特别重视创设一个良好的音乐观赏情境，使学生更乐于学习。学生听歌曲do re mi走进教室，师生用英

33、文问好。让学生一走进教室就感受到英文歌曲的氛围。同时，为本课雪绒花的导入做好铺垫。1（欢快的曲调do re mi一响起，学生就很快地被吸引，接着很放松自然地和老师合着音乐做律动）（二）导入新课通过向学生提出问题很自然地揭示课题雪绒花。让学生观赏电影片段的同时，听老师讲解并描述电影故事，再一次揭示出歌曲雪绒花在影片中的背景，为下面观赏电影原唱做好铺垫。（三）学唱歌曲1、学生听电影原唱。让学生带着问题听出歌曲的拍子以及强弱规律观赏，熬炼其听力。启发学生用不同的形式表达出三拍子的强弱。新课标提出要激励学生用多种多样的形式表现，在这一环节中学生的思路特别活跃，用不同的形式表达出三拍子的强弱：拍手、拍腿

34、、跺脚等。三拍子的指挥。（学生看指挥图示划拍子）启发学生自己依据图示划拍子，既激发了学生的求知欲，又加强了学生的动手实力。2、学生听歌学歌。出示歌谱让学生跟着音乐自己学唱。在实际教学过程中，很多老师却忽视了这点。平常教学中老师还是一句一句地教唱，学生一句一句地跟唱，整堂课就是这种机械动作的反复。这种教学不仅抹杀了学生学习音乐的爱好，更谈不上培育学生对音乐的感受及综合审美实力。我发觉学生日常生活中大多都是通过听歌学唱歌，较之以往在课堂上老师一句句教唱快多了，学生学歌的主动性也加强了。在这一环节中我让学生自己发觉问题，提出问题。然后通过学生探讨、老师启发等形式解决问题，变更了以往以老师为中心的传统

35、教法。学生的主动性得以保持，留意力也更加集中。3、学唱歌谱。中学音乐的教化是在小学的基础上进一步提高，那么在小学学习简谱视唱的基础上我让学生进行五线谱的视唱，促进其识谱实力的提高。同时，我还让学生边划拍边读谱，两种实力的交汇加快了对唱曲旋律的驾驭。4、有感情地演唱歌曲。结合雪绒花歌曲的背景引导学生对唱曲演唱心情和力度的理解。在正确地演唱歌曲后，我又依据歌曲引导学生用悠长的气息和美丽轻快的声音演唱歌曲，并培育学生有感情地演唱。这是本堂课的重点也是难点。我采纳了以下方法让学生驾驭。让学生体会闻花香（慢吸慢呼）的方法，用很形象的比方很快地让学生找到感觉。这时，我又结合歌曲的含义示范歌曲力度和感情的改

36、变。让学生随这老师的手势在无伴奏中倾听自己和同学之间的声音。5、师生共同探讨沟通国内外有关雪的诗句及歌曲。学生观赏雪的画面，听有关雪的音乐，充分体验美、感受美。在美丽的意境中师生相互沟通、演唱有关雪的歌曲和朗诵雪的诗句，体会艺术的美。（老师倾听学生的演唱和诗句后演唱我爱你塞北的雪、11共同观赏古今中外的经典名句。）对学生来说，音乐课不再是单纯的音乐技巧训练和乐理学问灌输，人文熏陶就隐含在这些与文学对应的音乐诗歌里。无论是课前的铺陈背景，还是课后的精神补充，这些美丽的歌曲和诗句都真正深化人心，受到学生的热情欢迎和宠爱。（四）体验创新激发热忱美国心理学家马斯洛关于人的须要的理论就提出：人的须要的最

37、高层次就是自我实现，自我胜任感，这种须要的满意与实现，就能产生强大的内驱力，促使他们更加努力，实现更高的目标。做到这些，我们将会看到在课前学生主动地搜集有关雪的全部资料；在课堂上，学生主动地演唱、朗诵、绘画。表现了一种剧烈的自我表现欲望，人人都想尝试一下，人人都想表现以下自我，人人都想告知同伴我行！在这种剧烈的个人欲望支配下，学生学习就会表现出极大的主动性和主动性。在这节课快结束时，我激励学生用制作、互赠贺卡等方式表达内心情感，充分展示自我，做贺卡也培育了学生的合作实力。而且，在书写新年祝福和互赠贺卡的过程中培育了学生的创建性思维。在雪绒花美丽的音乐中，师生相互展示贺卡，表达美妙祝福，也增进了

38、师生间的情感沟通、激发了学生对大自然、对生活的酷爱，树立乐观主动向上的生活看法。六、教学启示我想谈谈这堂课的主线设计过程。一起先绽开这个课题时，我的主线比较模糊，也没有好好地思索。只是细心设计让学生感受美、观赏美直至再现美这一环节上。针对这一课的教学内容，我紧紧围绕“雪”这一主题，整堂课自始至终贯穿“音乐是没有国界”这一理念把这一一般的主题进一步升华和丰富：整堂课包括观赏美、感受美、体验美、再现美这几个环节。始终让学生身处“美”的氛围中，通过看、听、想、说、制作贺卡等活动，既发展了学生的自主学习的实力，也增加了学生的综合学问。我在课堂教学中帮助学生充分利用各种可能利用的感知通道，如听觉、视觉、

39、触觉等对音乐进行体验、探究和实践，引领他们更形象直观地感受音乐、体验音乐，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，理解音乐，追求一个让学生能充分发挥想象力、富有学习热忱的音乐氛围。在课堂设计的最终一个环节上我也琢磨了许久，我们常常会在一些音乐课的设计、教学中看到这样的环节：学生分小组探讨，依据音乐绘画，创编歌词、旋律、舞蹈，学生表演等，好像没有这样的环节就不能体现新课程理念。这些形式无可非议，关键是设计这些环节，老师期望达到什么目的，其价值有多大。但在一起先设计这堂课中我就犯了这个毛病，设计了学生分组进行表演，可是结合我这堂课的实际教学效果却不是很大。而后又回来到自己原来的初衷：学生制作贺卡。学生

40、的主动性调动起来了，为了保持这一主动性，我拓展了赠送贺卡这一活动，这样，大大地激发了学生的创建欲，也加强了师生、同学、亲人等之间的情感沟通！最终我还想说说自己在设计中的一些想法，音乐是一门综合性很强，学问面很广的学科，它包含了深厚的文学、美学、历史、地理、物理等学问，作为音乐老师应发扬“拿来主义”的精神，丰富自己的学问贮存，这样“才有实力去开发学科中的美育内涵”，讲的课才会吸引人，学生才会听的兴致勃勃。音乐课程新标准给音乐教化给予了更高的使命，教化是培育生命的事业，当孩子走进校内时，教化给他的生命体验应当是欢乐、提升和创建。当然，教学探讨永无止境，付诸实施，还须要老师的爱心和慧心，我信任，没有

41、最好，只有更好。在此，还请各位领导和同行们提出珍贵看法，感谢！雪绒花的说课稿6一、说内容敬重的各位评委，大家好！我说课的题目是雪绒花，湘教版教材七年级雪绒花，主要教学内容是学唱歌曲雪绒花，同时观赏DoReMi和孤独的牧羊人二、说教材歌曲介绍：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就确定了它的格调优雅安静，心情没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、对家乡深深的怀念和祝愿。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用美丽的声音精确的节奏唱好歌曲，这也是本

42、课的教学重点。在本课中，还有两首欢愉快泼的观赏歌曲，因此本课其次个教学目标设定为通过观赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象和心情，扩大音乐视野。三、说教法学法：1、为了让学生更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生的参加主动热忱，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情听DoReMi猜谜进入雪绒花学唱歌曲雪绒花观赏音乐片段孤独的牧羊人。2、本课运用多媒体教学手段，以观赏电影片断为手段，引导学生在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。3、在学习歌曲时，以老师语言启发为主，培育学生自学的实力，通过操作、歌颂比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相像乐句，

43、解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的心情。4、在整个教学环节中，始终留意以学生为主体引导学生的思维，在观赏电影片段和观赏音乐前，先向学生提出要求和问题，让他们明确观赏目的，以便更好地理解作品。四、说教学过程1创设情境：雪绒花这首歌曲的旋律很多学生都很熟识，为了吸引学生的留意力，我设计用抑扬顿挫的语气讲故事导入：70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、漂亮和善，喜爱唱歌，会弹吉它。一天，玛丽亚来到一位退役的海军上校家产家庭老师，上校的七个孩子很淘气、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七

44、个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子很多歌曲，使孩子们受到良好的教化，并得到慈母般的暖和。从介绍音乐之声的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的留意力，对影片产生新奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲DoReMi。在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲孤独的牧羊人表演得特别好玩，我们一起看一看这个电影片断。（播放多媒体课件）2、猜谜导入歌曲一说到猜谜，学生主动性一下子提高了，出示图片，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。雪绒花的歌声随着影片的放映受到广阔人民的宠爱。让学生看歌词，你能试着把歌词中人们对雪绒花的宠爱之情读出来吗？学生带着自己对唱词的理

45、解有感情地朗读。3、学唱歌曲部分（1）以听唱法为主，重点放在三拍子节奏上。首先请学生带问题听录音，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？（放录音）学生通过反复倾听熟识歌曲旋律后，很快能解决刚才的问题。再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“嗯”演唱节奏，再让学生唱准相像乐句，解决歌曲难点。（2）学生很熟识这首歌的旋律，但很难唱准三拍子节奏。所以我用了几种不同的方式训练节奏，首先我用打击乐器鼓和碰铃来表现，鼓表现强拍，碰铃表现弱拍，师带领一名学生做示范，同时，引导其他学生发觉身边的可发出声响的“音乐器材”，如书、文具

46、盒、笔等等一起感受、体会三拍子及三拍子的强弱关系。其次种方式是带领学生用我们身体的律动来表现三拍子节奏，第一拍拍手。其次三拍双手交叉拍肩。师示范让学生跟着一起律动。嘴里练123或是强弱弱。最终我让学生用舞步体会三拍子，师做示范，生跟着做，也可以临桌两位同学手拉着手一起完成。最终，我让学生自创表现三拍子节奏的方式，体会强弱关系。（3）通过以上方式体会了四三拍这种节奏后，我再放音乐，让学生任选一种节奏方式跟着音乐哼唱歌曲。（4）在进行歌曲处理时，留意学生咬字吐字及发音方面的精确性，如f和h，前鼻音和后鼻音。从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，引导学生“要想把歌颂好，情感的表现声音的统一很重要，”指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。（5）雪绒花的低声部在这里我们