关于2023教育书籍的读后感优秀作文范文(优选)_1.docx

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2、度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简洁而充溢。 埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多的不快。教化是一种才智，老师要具有育人的才智。在我们的教化工作中，假如抛弃让学生人人“绚丽”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，学生考了96分还是不够，好像只有100分才能算优秀。我们老师总是不满意于孩子的成果。就像有的学生上课稍不仔细，一旦被老师抓住，立刻就会被指责一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，细致想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“许多时候，学生之

3、间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们老师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。 我们老师常常也会埋怨：现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管?其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了;和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是间或没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水

4、平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们老师要试着信任自己的学生，试着限制自己的心情，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。 有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。终归没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，接着努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加激励，少些指责，激励他们。 每个孩子成长阶段的须要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导;慢慢长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策激励。爱不是只用单一的方式一路贯彻究竟，爱是讲层次的。只要擅长引导，敏捷多样的运用教化方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应当更专心的去教学生，去感受

5、学生。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心，是可以教给学生许多东西的，不仅仅是学科学问!学生成不了博士没关系，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些!我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢?笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的欢乐!生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时留意，保持欢乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子! 教化书籍的读后感2 爱的教化让人深受感动，里面的全部日记都体现出对老师、父母、同学的爱，让人倍加感动。 爱的教化全文采纳了日记的形式，讲解并描述一

6、个叫恩利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。 爱就像空气，虽然每天都在我们身边，但常常被我们忽视。爱的教化一书中描写了一群欢乐，可爱的少年。他们的身份各不相同，有诞生于富有家庭的，有出身于贫困家庭的，但他们相互敬重，相互关爱。这些孩子身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。 爱的教化里到处都体现了爱。最让我感动的就是每月故事万里寻母记，讲解并描述了主子公马尔可的妈妈为了让家里付起债务，便远渡重洋，孤身一人来到了阿根廷共和国的首都布宜诺斯艾利斯的一个富人家去做女佣，后来断绝了联系。13岁的主子公马尔

7、可，不顾去美洲的危急毅然向他爸爸提出了一人去美洲找母亲的恳求。这件事一起先虽没胜利，可两天后他父亲的一个船长挚友听说了这件事后，便去找到了他父亲告知他可以带马克尔去美洲。于是，马可尔起先了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，最终找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈最终重逢了 掩卷深思，马尔克是这样的爱妈妈，为了妈妈，他甚至不顾一切危急，远渡重洋，从热那亚来到阿根廷共和国的首都布宜诺斯艾利斯，真另人佩服。 爱的教化真是一本经典的书籍。 教化书

8、籍的读后感3 读过了苏霍姆林斯基给老师的建议，书中的第11条"思索新教材是上课的一个阶段"给我留下了深刻印象，这条实际是说在课堂上要给学生留出肯定的思索时间，让学生思索，学生才能把学问理解透，驾驭好。 苏霍姆林斯基说了每一位老师都到过的现象：昨天上课时，大家都很好地理解了所学的规则(定义、定理、公式)，回答得也很好，还举出了例子;可是今日上课时，你瞧，班上大半的学生对学过的东西就有些模糊了，个别的竟把教材全忘了。还发觉，很多学生在完成家庭作业时遇到了很大的困难。而在昨天上课时，并没有察觉到这些困难呀。 这是为什么呢这是因为：懂得还不等于已知，理解还不等于学问。为了取得坚固的

9、学问，还必需进行思索。怎样进行思索呢就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的学问运用于实践。留出时间让学生思索什么呢这里指的是要思索教材中的一些"点"，这些点实质是学问的重点、难点、关键点，学问的因果关系，新旧学问的联系等。这里是说不管教材是怎样的纯理论性材料，都要布置一些实际作业。我对"实际作业"的理解是实践性的作业，操作性的作业，学问运用的作业。让学生在实践中、操作中、运用中思索学问，驾驭学问。 这条建议就是说要在课堂上给学生留出肯定的"空白"，学生可以用这些空白来思索自己不理解的学问。这样看来

10、一堂塞得满满的课，或许不是好课。要张弛有度。 还有读到给老师的建议的29条"怎样使学生留意力集中"，对我深有启发。 教化书籍的读后感4 今日，我和我的孩子贝贝一起看了爱的教化这本书。有一首歌颂的好：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝!”意大利作家亚米契斯的爱的教化一书就充分体现了核心就是爱。 读完这本书给我的最大感受是到处充溢爱，整本书是以一个小男孩安利柯的日记给我们讲解并描述日常生活中发生在学校、班级和和家里的一个个感人至深的故事。他的日记里虽然只是朴实平淡的语言、平凡的人物。例如，故事中安利柯妈妈的希望里讲解并描述了如何做一个有爱心的人，每天都要做得比前一天更好。每一天

11、早晨都要对自己说：“今日，我要做更多的好事，要让我的父母、同学、老师、兄弟，还有其他人都更加喜爱我!”安利柯的妈妈告知他无论是在课堂上还是在公共场所都要对他人以礼相待，这是对他人的一种敬重，也是自身良好素养的体现。我们要关爱家人、老师、同学，拒绝自私。这个世界须要爱的力气，我们要有远大的志向，也要有勇于奉献的精神。这样的生活才会多姿多彩。这是一个多么可敬的妈妈啊!再例如安利柯的好挚友卡隆，他不仅得才兼备，而且乐于助人。他特别爱他的妈妈，他会花几天时间给妈妈写一封长达八页纸、四周专心画上漂亮花边的信，作为生日礼物献给妈妈。这是一个多么有孝心的孩子啊! 读着爱的教化，我的感动颇多，书中那些活灵活现

12、的人物感染了我，教化了我。想想自己，有那么多地方须要向他们学习。挚友们让我们一起向安利柯的妈妈、卡隆他们学习吧，多献出一些爱，懂得什么是爱，教化孩子做一个充溢爱心的孩子! 教化书籍的读后感5 逛书店偶得李镇西的爱心与教化，断断续续的读完，有许多感受，其中，漫溢书中的是浓浓的“爱心”，让我回味和反思。 他认为有两类人是不能办教化的，一是那些急功近利的人，一是商人。急功近利者势必追求短期效果，无视教化规律;商人重利轻义，把教化作为赚钱工具。我想，假如每个人都能象李镇西那样爱学生，或者学到他一半，那我们的教化或许会发达得多。 我也很爱学生，尤其爱那些眼睛纯洁透亮的学生，那些心地和善、主动向上、有独立

13、思索实力、擅长沟通合作的学生。可我对学生的爱还没有达到他那样的境界，还没有达到向学生“还债”的程度。李镇西在书中，反复强调他的学生请他吃什么东西，或在毕业多年后给他写信、寄贺卡、打电话，等等等等。全部这些对一个老师来说，都是极大的劝慰，也是老师价值的体现，更是老师特别在乎的东西。由此我想到一个问题：“爱，真的不求回报吗?”许多人，包括父母、老师、恋人们在发表爱的宣言时，都会强调：“我爱你，我不期望从你那得到什么!”事实上，当子女忤逆，当学生忘本，当情人反目时，凡正常人都会有悔不当时的感觉，对对方都有很多怨恨，对人生也会生出很多悲观、痛楚的幽怨。因此胜利的爱的教化，不仅是老师爱学生，更应是“学生在感受到老师无私的爱后”，养成一种爱的素养，将“小爱”发展成“大爱”，将“独爱”发展成“众爱”，在这些爱中，当然也包括“爱的回报”! 很明显，在教化这条路上，我还须要不断的探究，不断的学习，不断的思索 haha教化书籍的读后感优秀作文