历史备课组工作整改报告例文.doc
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1、历史备课组工作整改报告例文历史备课组工作整改报告范文【导语】在基础教育课程改革不断推进的背景下,对于初中历史教学而言,正处于一个发展的关键时期。以下是WTT整理的历史备课组工作整改报告,!【篇一】历史备课组工作整改报告一、指导思想认真贯彻新课程改革精神,以教育的科学发展观为核心,以中考研究、课程改革、师资队伍建设为工作重点,切实履行好“研究、指导、服务”的工作职责,依靠全体历史教师,群策群力,努力提高我校初三历史教师的群体素质和教育教学质量。二、主要工作1、通过组织集体备课、课堂研讨、案例分析p 、经验交流等多种形式的教研活动,不断更新教师的教育教学理念,努力提高课程改革实施水平。充分发挥备课
2、组、教师的作用,引导教师反思自己的教学实践,引导教师之间互相学习,取长补短,经验共享。2、加强中考研究、重视信息交流、不断提高初三历史教学质量。组织初三教师认真分析p 月考情况,依据抽测反映的问题采取针对性强的措施;认真组织高三历史教师近两年中考试题,探索新课程命题的趋势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题研究等教研活动,探索高质有效的历史复习模式。抓住向外学习的机会,收集中考信息并将中考信息进行反馈。3、强化训练,增强适应性。在抓好自主性学习,精讲精练,提高能力的同时,组织好文综训练,提高中考的适应性。三、具体措施如下:1、深入研究中考考纲与教材,注重中考的科学性和实效性。我们全体备
3、课组老师仔细研读讨论教材,在深刻理解新课程标准的基础上,分析p 教学内容,把握教学重难点,逐一研究考纲与苏州市历年中考试题,并对相关内容进行了整理与归纳。我们还要关注跟踪当前热点,设计新颖的思考题对学生进行有针对性的训练,并对其进行了整理与归纳,努力提高中考备考工作的科学性与实效性。2、团结协作,充分发挥利用备课组的集体力量,构造和谐团队。在平时的教学中,备课组内的老师要经常沟通,资共享,相互听课,互通情况,共通商讨,出谋划策。开学初,备课组老师共同商讨制定详细的备课组工作计划及初三年级历史备课组教育教学计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度,做好分工合作和交流,精心备
4、好每一堂课。坚持无论是平时的教学还是各种大型的教学活动,都表现出强烈的团队意识,集众人智慧,展个人才华,大家在相互学习中共同提高。在今后共同工作的日子里,大家毫无保留,彼此取长补短,要让丰富的教学经验、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。3、教学常规规范,不断追求教学创新。教学上我们要严格按照学校的教学要求完成教学工作,大到每一节上课,小到一分钟到位,时刻都要严格要求自己。为了适应新课程改革以及中考的要求,在作业批改上,我们要认真及时,做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。本学期要进行二次月考,每次考试后,我们都
5、要进行认真的分析p 和统计,找出教学中的薄弱环节及时进行改进,以提高工作的实效性。除此以外,备课组三位老师还要积极参与本学期学校组织的公开课,并及时组织老师进行评课和总结。4、积极做好教学反思与总结,及时交流学生动态,分析p 学情。我们组三位老师平时也很注意教学积累,积极撰写教学经验,教学总结、教学感悟与教学反思,以便更好的为下面的教学探索总结出好的教学规律与方法。继续在提高课堂教学效果和学生学习积极性上苦下工夫。针对不同班级不同学生的不同情况,我们对他们作出了不同的学习要求和训练,努力使孩子们都能在中考中取得令人满意的成绩与效果。【篇二】历史备课组工作整改报告天时人事日相催,忙忙碌碌又一学期
6、。转眼间又到了学期之末了,回顾过去的一学期,在学校和教研处正确领导下,本备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度,以勤恳、坚持不懈的教学精神,成功地完成了本学期的教育教学工作,具体来说,谈以下四个方面。一、共同努力、钻研教材作为高二年级历史教师,为了提高教学质量和课堂教学效果,我们除了钻研教材,把握好基础知识、重点、难点之外,还积极地搜集相关教学资料,积极采用多媒体教学,如投影、幻灯、录音等现代教育信息技术。从而增强了学生学习本学科的兴趣,调动了学生学习的积极性、主动性。同时,根据学校安排,利用每周五的备课组活动时间有计划、有针对性地研讨、分析p 教材,逐步做到在组内统一备课、统一进度、统一
7、作业,从而提高教学质量。二、抓好常规教学,加强教研工作1、备课方面:认真制定教学计划,认真安排教学进度,认真写好规范、详细的教案。2、作业方面:本组老师都能以历史教材、地图册、填充练习册的为参照认真布置作业,并及时认真批阅作业,让学生保质保量地完成。3、听课方面:本组老师都能按学校规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短。三、重点落实“学案”教学本学期,学校为提高课堂教学效率,要求每个备课组都采用学案教学法。为此,我们备课组分工合作,重点落实了学案教学。现将学案教学落实的情况总结如下:1、制定学案。由于本学期,高二历史全面进入迎接全省学业水平测试阶段,我们的教学内容即复习必
8、修1、2、3三本书,这样学案编写的工作量比较大,因此我们分工到人,每人负责一个单元的编写工作。2、使用学案。学案的使用确实能够提高课堂效率,但是其中也存在一些问题,如:第一,学案的保存问题。对于大部分学生来说,都能很好的保存学案,到最后冲剂阶段都能拿出完整的一套进行系统的总结。但是,个别学生大部分的学案都丢失了,甚至有些学生上课发下去,下课就扔在地上不闻不问。第二,资料重复问题。学案与发给学生的资料有重复的地方,特别是习题部分,过多的习题学生会很反感,也不愿意做,到最后就浪费了。第三,质量问题。由于时间紧张,几乎每天都要用到新的学案,学案编写的工作量很大,所以学案质量参差不齐。四、分工合作、互
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