2022精选美术教案范文9篇.docx

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1、2022精选美术教案范文9篇美术教案 篇1活动目标1学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型实力。2通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。活动打算1阅历打算：有运用彩泥活动基本工具的阅历，会做一些基础造型。2材料打算：幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。老师用品：彩泥示范作品、成品效果图、奇妙妙口袋。活动过程一、嬉戏导入1手指嬉戏，吸引幼儿的留意力，预示活动的起先。2出示奇妙妙口袋，请幼儿猜一猜，今日将要制作什么。二、视察探讨从奇妙妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。老师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分起先

2、做。做完主体部分，再做零部件。三、引领创作1出示彩泥作品效果图，老师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。2根据每一步骤，依据需求，按比例安排手中的彩泥。3重点讲解并描述新技能；正确、合理地运用操作工具。4幼儿跟随老师完成主体部分，零件部分幼儿可以依据成品效果图自己操作。四、老师巡回指导1提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。2运用工具留意平安。3激励幼儿大胆动手，克服害怕心理。4发挥想象，做出有新意的造型。5提倡同伴间的合作，相互帮助。五、沟通共享1展示幼儿作品，小挚友可以玩耍，用它来讲故事和做嬉戏。2作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受胜利的喜悦，增加自信念和骄傲感。六

3、、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。美术教案 篇2活动目标：1、学问目标：学习运用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。2、技能目标：运用绘画 、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。2、情感目标：培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。教学重点：视察迎春花的特征。教学难点：大胆作画，留意画面的合理布局，整齐美观。活动打算：学问打算，带幼儿到达花园视察迎春花的主要特征。物质打算，教具：迎春花的图片 实物 学具：棉签 颜料 油画棒 彩泥 牙签 镊子 木工板 勾线笔活动过程：激发幼儿对视察迎春花的爱好让幼儿逍遥自在地视察讲解并描述迎春花，并有剧烈的绘画制作

4、的爱好。1、师：今日老师带来了一种很美的花，小挚友想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。2、引导幼儿从花的形态、颜色，花瓣的层数香味来视察相识迎春花。师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）3、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室恒久开满迎春花好吗？美术教案 篇3课时：1课时课型

5、：绘画制作课教材分析：本课是专为入学儿童进行涂色训练而设计的一堂综合课，运用各种颜色在白纸上随意图画成色调斑斓的糖衣后，用各种简洁的方法包扎的一堂课。涂色和包扎是本课学习活动的两个主要内容，应注意意涂色为主，包扎为辅。本课呈现了多种形式的包扎方法，如：捆扎、折叠、包卷、粘贴等。在教材中呈现的这些方法都很好地体现了一个共同点，就是如何依据糖纸的涂色效果和“糖果”填充物的形态进行最美的包扎，体现出学习活动的综合意义。教学目标：1、让学生用自己喜爱的颜色大胆涂画，激发学生做手工爱好，培育动手实力。2、尝试包扎糖果。能开心的参与教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术爱好，感受创作的喜悦。教学重点：1、

6、让学生用自己喜爱的颜色大胆涂画。2、尝试包扎糖果。教学难点：依据糖果的大小，形态设计糖纸的大小、图案、色系。教学过程:一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸，洗干净以后，夹在书里，美丽极了!还可以当书签呢2、展示作品范例，现在，我们可以自己来制作美丽的糖纸了。揭示课题。3、观赏教材P34、学生尝试涂色 反馈 涂色应由浅到深。5、学生尝试包扎糖果6、学生沟通包扎方法：菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。7、让学生联系平常所见的售货和购物的情景，6人一组经营糖果铺，一组售货，

7、余下6组做顾客，由制作糖果的人推销自己的产品，以熬炼学生大但介绍自己的作品，体验美术活动的乐趣。8、小结：就快到老师节了，小挚友们可以再制作一些精致的糖果，把它们作为老师节礼物，送给辛勤的老师们。这一举措，可以激起了孩子们再创作的欲望。美术教案 篇4活动目标：熬炼幼儿十指协调性、敏捷性，发展幼儿思维实力，激励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动打算：皱纹纸，各色粉笔，白纸，嘉奖品。活动过程：一、组织教学1、问早问好互动小嬉戏2、引入“小挚友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色调条在手中挥动。二、基本部分1、引导幼儿视察：“小挚友们

8、看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、老师依据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。老师指导。三、结束部分幼儿作画时，家长可参加进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。美术教案 篇5一、教材分析：这节课我所执教的内容是人教版小学美术。本课属于“造型?表现”领域里面的内容。这一内容的学习是在学生已经驾驭了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的。

9、本节课通过展示自然界中狮子的形象，各种以狮子为题材的作品，引导学生用视察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点，从而培育学生视察、分析问题的实力。利用视察、比较的方法抓住特点，驾驭突出表现动物特点的方法是后续学习第九课可爱的动物和第十课介绍我的玩具这两课的主要方法之一。所以，学好这一课的学问是学习后两课的基础。本册教材的重点之一是，相识常用的色调及形态，体验不同的媒材，不同工具的运用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。而本课的教学内容是引导学生利用视察比较方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点用不同的材料撕、剪、贴、画等方法进行创作，表现自己的想法。可见本课在本

10、册中的重要位置。基于对教材的上述理解，确定如下教学教学重点和难点。重点：引导学生在视察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行创建性的表现特点。难点：狮子头部特征的表现。教学目标：1、学问与实力目标：通过本课学习，初步了解如何利用视察、比较方法抓住狮子五官特点，以及突出表现狮子五官特点。2、过程与方法目标：在视察、观赏狮子及其艺术品的过程中，培育学生视察、分析、创新的实力。3、情感与看法目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。二、教学打算狮子“吼”的录音，狮子、猞猁、小熊猫的图片，表现狮子的艺术品，范作，手提袋，旧报纸，彩纸等。三、教法和学法新课程标准

11、中指出；“老师的教要立足于学生的学使每位学生坚信自己都具有学习美术的实力的学点”。帮助他们在学习美术中去发觉自己学习实力的学点“闪光点”，从而为他们在以后的学习中树立信念，获得不同程度的进步和发展做好铺垫。因此，我结合一年级学生小、好动、爱玩、新奇心强，在四非常钟的教学中简单疲惫，留意力分散的特点以及本课的特点，主要采纳：“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体协助教学”等方法。引导学生在视察、比较中进行自主探究、合作沟通。四、为了更好的落实本课的教学目标，我设计如下四个教学流程。（一）、创设情景，激情导入。新课程标准指出：“爱好是学习美术的动力之一。”课的一起先，我用猜谜语和听狮子“吼”的

12、声音引出课题。通过听忆看说等多种感官参加活动，唤起学生对狮子已有的记忆和认知，使学生感受体验狮子大王的猛烈。吸引学生的留意力，激发学生的剧烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的绽开做好了铺垫。（二）、分析自然界中狮子的特征老师出示自然界中狮子图片，提出问题：狮子一家中谁最具有大王的特点？它的突出特点是什么？学生通过视察、比较抓住雄狮子长着鬃毛这一特征。所以，雄狮子在狮子一家中最具有大王的特点。它的突出特点是头部长着鬃毛。然后，老师出示一组图片：雄狮子、猞猁、熊猫。引导学生在小组内视察、比较、分析，狮子大王与猞猁、小熊猫比五官上有什么特点？在前面利用了视察、比较方法的基础上，在

13、老师适时引导下，精确地归概括出：狮子大王具有，鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆，六个特点。这样设计的目的是，在于引导学生利用视察、比较方法分析雄狮子特征，培育视察、分析问题的实力及合作意识。三、分析艺术作品中狮子五官的突出表现新课程理念强调，美术学科要注意于其他学科的联系，与学生的生活阅历联系的联系。美术教学也是文化教学。这一环节我利用中国传统的狮子形象，以北京故宫门前的铜铸狮子和民间艺人雕刻的石狮子为例，让学生感受艺术家是如何抓住特点创作、怎样突出表现特点。学生通过对艺术作品狮子的视察、比较、分析的过程中总结出艺术做品中狮子的嘴巴比真实的还大，露出的牙齿更尖利等。解决教学难点。增加了

14、美术文化的含量。通过对艺术家作品的视察、分析，自然的把学生带入到深层次的思维空间，在学生视察、对比、发觉的过程中，不仅视察实力和思维实力有所提高，而且体验了探究的欢乐，得到了心里满意，从而进一步激发出学习的热忱。四、分析学生优秀作业和学生范作中狮子的表现美术新课程标准为美术教学活动提出的要求是：“在教学过程中应引导学生主动找寻与尝试不同不同材料，探究各种造型方法，不仅关注学生艺术作业的结果还要重视学生在造型?表现活动中参加探究的过程。”这一环节，老师依据这一要求引导学生分析小挚友优秀作业中的狮子大王的表现方法；分析学生优秀作业是怎样突出表现狮子五官特点的；分析小挚友的手工作业是用什么材料制做的

15、以及制作步骤。你略微换成你的科目就可以了各位评委老师好，今日我要说课的题目是下面我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程等几个方面对这堂课的教学设计进行讲解并描述。一、教材分析：这是一节，它在课程上起到了承上启下的作用，是对以前课程的延长，也是对以后课程的提高。因为这都是对材料的相识与理解、并体验美术活动的乐趣的课程，意在为学生打开一片探究和创作的天地，本课以大量的为主线、辅以生动的讲解，使学生从应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创建的愿望。二、依据我对教材的理解，制定了如下的教学目标：1、学问与技能目标：提高物以致用、审美、创新的实力，

16、引导学生关注生活中的设计。2、过程与方法目标：通过让学生在解决问题中学会思索，学会沟通，学会合作。3、情感看法与价值目标：通过的学习，培育了三、依据教学目标，教学的重难点我定为一下内容：1、教学重点：驾驭，学习2、教学难点：通过学习驾驭了四、教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注意人文关怀，侧重学生的体验过程，我主要采纳“启发，引导”法，利用多媒体，教具，挂图，实物的展示让学生感受的魅力。并不断的采纳观赏，启迪，探讨，展示沟通相结合的教化方法，并注意个别差异，因人施教。激发学生的学习欲望。五、学法指导：我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动

17、探究，体验学习的过程，培育自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生主动互动，体会创作的欢乐，发展学生的想象力、提高学生的创建力。六、依据以上内容我制定了如下的教学过程：导课：新授：1、创设情景，导入新课。2、授课结束，布置作业要求，老师指导，学生制作，作业展评：我将实行自评与互评相结合的手法，激励同学们大胆的把自己的做平拿到讲台上来展示，然后让作者自己说一下自己的构思想法，自评结束后请其他的同学互评说一下你最喜爱的是哪幅作品，并说出你的理由，并加以评价。最终老师评价总结，因为每个学生创作设计的都是独特的，我们应当对每个学生抱以热切主动的期望，并从各个角度评价视察和接纳学生，发觉学生身上的

18、闪光点，发觉和发展学生的潜能与特长。课堂的总结：通过本课的学习拓展，延长，依据新课标的指出教材不是我们唯一教学的资源，课堂不是唯一获得学问的渠道，因此在这一环节让学生拓展学问面，为下节课做好打算。我的说课结束，感谢各位老师！美术教案 篇6教学设计王铁学区中心学校王宁一、教学目标：1、通过观赏、分析，能够相识到不同季节的色调改变。2、酷爱大自然的漂亮，培育学生视察大自然，酷爱大自然的情感。3、在老师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的相识与感受。二、重难点：重点：相识四季的色调，能够正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。三、教学过程：（一）、视察导课（课

19、件播放）老师听说我们四年级班的同学不仅聪慧而且回答问题都很主动，今日老师带来了几个问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。师：你能依据你平常看到的颜色，确定下面的图片是哪一个季节吗？师：刚才同学们能很快地推断出春夏秋冬四个季节，能告知老师你是怎么推断的吗？师：不同的季节有不同的色调，今日我们就来学习四季的色调。板书课题（二）、新授1、合作探究（课件播放：四季的色调）师：请你打开课本，看看2-3页的图片，也就是屏幕上的图片，在不同的季节，你看到了什么？你认为它们是一个什么样的季节？师：请你把自己的感受填写在书上，并和同桌沟通一下。师：谁来说一说它们分别是什么的季节？师：大自然的四季轮回，它展示给我们

20、不同的色调和感受。假如让你选择颜色表现四季，你会用什么颜色？板书：春夏秋冬2、合作探究（课件播放：四季的作品）师：同学们选择了自己喜爱的颜色来表现四季，画家也用自己喜爱的色调表现四季，今日我们就来相识四位大师。师：相识了四位大师，我们再来看看他们是怎样表现四季的。师：不同的画家用不同的形式表现了不同的季节，仔细视察看看画面的季节都用了什么色调？你看到这幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）选择其中你最喜爱的一幅，与小组的同学说说你的想法。3、汇报沟通（1）这四幅作品你最喜爱哪一幅？说一说你有什么感受？（2）请你猜一猜老师描写的哪一幅？（三）、创作实践1、作业要求：（1）请你选一幅自己宠爱的作品，

21、用5分钟的时间写一写自己的感受。（2）选择一个季节画一幅能体现该季节色调的作品。（四）、拓展课下请同学们把自己的短文读给你的父母、挚友听，请他们一起观赏。板书设计：四季的色调春淡绿蓝夏绿秋黄红橙冬灰色白色四、教学效果与反思美术教学就是引导学生发觉美、感受美、表现美的系列活动，因此美术课应当无时无刻不存在着美感，从教授四季的色调一课我更加深切的感受到这一点。本课就教材本身的插图原则而言，就给人以美感。四季风景的写真图片呈现在学面前，每一幅图片下面有一片美丽的树叶承载着一个问题，让人感到问题也变得美了，只看到了美而没有意识到问题的存在。这个卡片吸引了孩子的留意力，他们甚至不听老师讲就争先恐后的自己

22、把问题解决掉了。插图的设置已经达到让学生从自然改变中感受到四季的特点，让学生用已有的生活感知、阅历填写自己对每个季节改变的感受的目的。同时页面中选择了四幅不同画派、不同风格、不同国籍画家的作品，所选作品本身的美感就让人为之感动。在观赏中，师生均被这一切美妙的事物感染了，不仅用美丽的语言描述作品，描述心情，每个人脸上也洋溢着欢乐与欢乐，词也美了，句也丰富了；在创作实践中，画也饱满了，色调也艳丽了?。努力让每节课都“美”起来，我们的生活将会更加绚丽多彩，学生的学习就会犹如顺水行舟。美可以变更许多事。不足：学生的词汇量相对较贫乏，对美术元素没有足够的相识。改进：给学生供应相关词语，如：生气勃勃、鸟语

23、花香、淡绿等。在课堂上老师要有意识的引导学生运用视察和对比的方法相识构图、色调、表现方法等。20xx.10.22美术教案 篇7设计意图：本月我班主题是动物世界，幼儿对小动物们有着与身俱来的新奇心，在分主题“不同的衣裳”的学习中，幼儿发觉动物身上的颜色和斑纹，都是爱护它们自己的武器。而在这些众多的动物中，孩子们对各种各样的鱼，产生深厚的爱好。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画爱好都很深厚。本次活动正是抓住幼儿感爱好、

24、宠爱的物品。让幼儿通过自己细致视察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题连接，让幼儿参加真正成为班级的主子。并对幼儿从小进行环保教化，进行人与自然的和谐教化，懂得爱护环境，爱惜小动物。活动目标：1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。2、激励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新实力。3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教化。活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。活动难点：激励幼儿大胆想象和创作。活动打算：1、海底世界录像2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。3、投影机、

25、下载各种鱼的照片4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等）5、各种点、线、面的范例，老师画好的鱼的范例若干。活动过程：一、导入活动，观看录像海底世界，初步感知观赏各种各样的鱼。（1）老师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈逍遥自在的在海洋里游戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可华蜜了。（2）幼儿观看录像海底世界，提出要求：看看你最喜爱哪条鱼，它是什么样子的？师：你最喜爱哪条鱼？它是什么形态的？身上的花纹是什么样的？（特殊是对形态怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。）（3）通过投影，让幼儿更细致观看各种鱼的照片

26、，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。师：鱼宝宝，它还有好多可爱的挚友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜爱哪一条鱼？（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对幼儿进行环保教化，引入课题。老师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和漂移着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿进行环保学问教化。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？二、老师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿视察思索，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简洁的介绍。1、点画法。幼儿沟通点的表现方法，老师小结。（圆点、短点、雨点）

27、点的效果：把一些艳丽的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色调效果。点的要求；先画深色后画浅色。可采纳同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。）2、勾线画法。幼儿沟通线条的表现方法，老师小结。（横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线）线的效果：用一种单纯以线条的改变、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的改变，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽。3、面的画法。（点和线的排列组合）面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。面的要求与画法。4、幼儿提出对点、线、面的画法和技法提出疑问，老师解答。三、观

28、赏老师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的形态及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。师：老师画的这些鱼是什么形态的？用了什么样的线条进行装饰？四、示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：（1）老师简洁在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形态的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。（2）引导幼儿探讨，你打算画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？五、师提出作画要求：（1）在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼？可以看看四周鱼的照片，要用什么线条装饰？（2）激励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大

29、。（3）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意点、线、面的疏密改变。（4）宁静作画，不影响别人，留意坐姿。（5）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周，留意剪刀运用的平安要求。六、幼儿创作，老师赐予刚好指导，对幼儿创建性表现的作品刚好赐予确定。（1）激励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和主动性，体验到造型活动所带来的乐趣。（2）帮助实力差的幼儿改变各种线条花纹。（3）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周。七、欣赏评析作品：（1）请幼儿自由相互讲解并描述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告知老师写成“

30、静静话”的形式粘贴在作品上。（2）请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么？（3）老师小结：今日，小挚友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小挚友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。美术教案 篇8教材分析：大自然中有各种各样的鲜花，它们香气芳香，颜色多彩炫目，使人赏心悦目，给人带来欢乐。本课属于“设计.应用”学习领域的内容，通过观赏花卉，把学生带进花的海洋，学生通过用基本的纸雕方法来设计制作花卉，激励学生运用各种纸张制造各种不同的花卉，激发了学生的创建力和想象力，培育学生的动手实力。学情分析：五年级学生已经具备

31、了一些“造型.表现”的技能、技巧，在老师适当的引导、启发下，能主动探究纸雕花卉的制作方法，本节课我设计学生的学习方式主要是：通过学生自主探究，小组合作表现纸雕花卉，来培育学生的创建实力。教学目标：1、通过观赏纸雕花卉，让学生了解纸材的特征和性能，运用综合技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。2、培育学生创建力及动手操作的实力，感受立体造型的魅力所在。3、通过观赏体验、设计制作，体验纸雕花卉制作的趣味，激发学生对美术学习的爱好，培育学生酷爱生活、美化生活的情感。教学重点：依据卡纸和彩纸的特点，运用剪、折、卷、粘等综合技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。教学难点：在详细纸花制作的过程中，如何把纸花做的美

32、丽有神韵，留意花的大小，颜色搭配、加工方法。教学打算：1、老师：不同造型、品种花朵的图片以及各种纸雕花卉的图片，老师作品以及范画，制作工具，各种纸张，。2、学生：卡纸及彩纸，废旧挂历纸，剪刀、镊子、圆规、双面胶或海绵胶等教学过程：一、导入课题师：同学们今日老师给你们带来一段来自高端定制秀场的动态图片，你们细致视察看看里面有哪些我们在生活中不常见到，却很熟识的景物？（出示动态图片）生：纸制的花朵设计意图：通过观赏不常见到的景象给同学们带来不同的感官刺激，有利于激发学生的创建热忱。师：纸不仅是书写的载体，也是造型的载体。今日，让我们共同进入一个奇异的旅程，探究一张纸是如何由平面变成立体的。师：下面

33、我们还观赏下Patt Ecan（帕蒂埃克曼） 的立体纸雕作品来感受下纸雕作品的魅力。生：哇好美.二、观赏纸雕花卉作品，让学校产生制作爱好。师：这副纸雕作品名称：小小世界之花花世界出自安邸AD20xx-3月刊同学样在视察时是否可以想想看自己可以通过哪些方法来制作出这些花朵哪？生：刀刻，剪刀剪裁，粘贴师：刚刚同学样整理出了许多制作方法，这样制作出来的花朵看起来更逼真，更美丽了，而且不会凋谢，许久保存。那么今日这些节我们就来学习这种制作方法纸雕花卉（出示课题）设计意图：通过学生自己的视察沟通，来引出课题，有目的地将学生引入纸雕花卉的制作，让学生感受到纸雕花卉的美。三、进一步视察，探究并整理制作方法。

34、师：纸雕花卉有许多制作方法：有平面制作法、折线制作法、曲面制作法等。如这朵花就是平面制作法，（展示作品）这幅作品上的叶子就是利用折线法制作的，那今日我们就主要来学习用曲面制作法制作的花朵。1、首先将花瓣的基本形画在彩纸上并剪下来，为了节约时间我们可以把彩纸折叠在一起，把其他的花瓣一起剪下。2、其次选择一条宽约4厘米长约20厘米较薄或较软的纸对折，在开口一端剪成匀称的条状，留意千万不要剪断，剪好后就是这样，然后把它卷起来。3、接下来我们把剪好的花瓣组合起来，再将做好的花蕊粘在中心。要想使花瓣更逼真，我们把铅笔放在花瓣的下面，大拇指放在花瓣的上面，轻轻一刮，这样就很自然的形成了弯曲状态。4、最终我

35、们还可以适当添加花茎和蝴蝶等。师：这样一幅美丽的纸雕花卉就完成了，那同学们回想一下刚才老师是怎么完成这幅作品的呢？生：1、剪花瓣2、剪花蕊3、组合4、添加（板书出示步骤）师：看来同学们对制作过程已经很了解了，老师还给大家带来好多纸雕花卉的作品呢，让我们一起来观赏一下吧！（出示）设计意图：本环节通过老师对纸花制作过程的直观演示，为学生的设计、表现做了铺垫，为突破本课的重点、难点打下基础。三、学生设计、表现花卉同学们已经观赏了这么多优秀的作品，有的同学已经迫不及待了，下面我们就赶快动手制作一幅纸雕花卉的作品吧！可以小组合作，也可以自己制作，我们比一比，看看谁做的最快最美丽。单人完成作品加2分，小组

36、合作（3-4人）加10分，要求是小组合作作品质量要高于单人完成作品。四、展示、评价下面就请同学们把自己的作品展示出来。设计意图：本环节是为学生供应一个展示才华的舞台，让学生充分体会到胜利的乐趣。五、拓展生活中到处都有没，通过今日的学习，同学们课后可以用自己制作的纸雕花卉作品来美化自己的生活。你能说说怎样来美化自己的生活吗？设计意图：这一环节是拓展、引导纸雕花卉的应用，让学生知道用这些作品来美化自己的生活，使学生的学习从课堂延长到课外。美术教案 篇9教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

37、教学难点：留意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、视察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法教学打算：实物课件,白卡纸，记号笔，油画棒。教学过程：一、（师）激发爱好，导入新课（3分钟）：1.鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。2.形态特征对称（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？（2）师：小挚友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请幼儿细致视察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的视察进行推断）师：怎么样，视察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？二、（生）自主学习（自学材料，组内探究）沟通展示（5分钟）：1、师扮演小

38、兔子开商店,设置情境：小挚友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？2、如何快速地制作出一双鞋垫？生：用复印纸、用鞋垫比着画请学生上台完成示范。（1）小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；（2）师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形态（一笔完成），打开画纸后一双鞋垫完成。3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形态。三、（生）沟通展示（师）点评解惑（6分钟）：1、还少了什么？生：颜色、花纹、图案。2、学生视察鞋垫实物，思索：什么材质？布、线有什么花纹？花、叶子4、师：你们发觉这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？（老师引导学生发觉鞋垫

39、上图案对称的关系，并重点讲解并描述。如颜色，大小，形态的对称）5、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）6.师示范：给鞋垫加花纹（1）画中心图案（2）画四周花边（3）和底色留意对比四、课堂实践（22分钟）：1、剪鞋垫，师示范提示：（1）留下1cm的白边（2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。2.生完成。（留意一支左脚，一支右脚。）3、学生添花纹，师指导。（1）.怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好？学生探究得出结论：用复印纸勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。（2）留意底色课图案的对比，以及适当留白4.学生给制作的鞋垫上色，老师巡回指导，特殊提示学生留意对称的关系。五、老师反馈，作业展评（5分钟）：1、老师依据学生的操作结果进行评价，选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。依据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。2、整理整理：板书：教学反思：在本课教学中，使学生在玩中学，在学中玩，在主动欢乐的氛围中，让学生体验到了一次创建美的过程，并启发学生将自己独特的构思表现出来。结果，同学们设计的鞋垫图案没有雷同，表现的特别丰富，特别棒。