2022“三生”教育教学计划.docx

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1、2022“三生”教育教学计划“三生”教化教学安排1全面实施生命教化、生存教化和生活教化，树立正确的世界观、人生观和价值观”的确定，三年来，我校始终重视“三生教化”工作，通过加强组织领导、整合教化资源、建立工作机制，在课程设置、队伍建设、实践活动、校内文化等各方面进行了主动的探究和实践，扎实开展“三生教化”，努力促进学生健康成长。目前学校初步形成了“围绕一个中心(促进学生健康成长)，加强两个保障(组织领导、队伍建设)，夯实三个途径(课堂教学、实践活动、文化育人)，注意四个强化(主题教化、活动渗透、体验感悟、实力培育)”的基本做法和阅历。一、围绕一个中心促进学生健康成长“三生教化”紧密结合学生健康

2、成长的需求，对提高学生的素养、激励学生实现生命的价值、都有着特殊重要的现实意义，也将使学生一生受益，“三生教化”的本质就是促进学生的全面发展。我校在实施“三生教化”工作中，坚持以学生为本，以促进学生的健康成长、全面发展为动身点和落脚点，以鲜活生动的教化活动为载体，寓“三生教化”于扎实的教化教学、生动的实践活动和丰富的校内文化中，开设“三生园地”专版，在日常工作中通过主体参加、榜样示范、实践体验等多样化的方式使“三生教化”工作贴近学生、贴近实际、贴近生活，着力于学生的健康成长，着眼于促进个人发展与社会发展的统一。通过“三生教化”，使广阔学生认知生命的价值，增长生存的才智，培育生活的信仰。最终达到

3、培育人、塑造人、引导人、教化人的目的。二、加强两个保障组织领导和队伍建设一是加强“三生教化”的组织领导。省教化厅于20xx年作出实施“三生教化”的确定后，学校马上由校领导牵头，召集教务处、政教处、办公室、团委等相关部门进行了多次专题研讨，刚好制定了我校关于开展生命教化、生存教化、生活教化的实施方案，成立了由学校领导任组长，各职能部门和学院负责人为成员的“三生教化”工作领导小组，负责学校“三生教化”工作的统筹、规划和领导，下设办公室，详细负责工作协调、实施、督促和服务，建立工作档案和管理制度；学校每年投入“三生教化”专项经费10万元，同时从学生日常思想教化、课外素养教化、禁毒防艾教化、高校生心理

4、健康教化等各项经费中加大对“三生教化”活动的支持力度，每年投入约20万元开展各种主题教化，从机制上为“三生教化”的顺当开展供应保障。二是加强队伍建设。“三生教化”不是单一的某一学科，而有着很强的综合性，内涵非常丰富。建设强有力的队伍是实施“三生教化”的关键因素。我校学校充分发挥学校开展学生思想教化工作的教化资源优势，一是着力加强“三生教化”管理和老师队伍、教学团队建设，成立“生命教化”、“生存教化”、“生活教化”教研组，主要成员包括教务处、政教处、团委、等各部门的管理干部以及长期从事学生思想教化、禁毒防艾、心理健康、就业指导的老师，长期从事学生思想政治教化工作、富有学生教化实践活动指导阅历的一

5、线老师、副书记、辅导员和班主任。学校每年开展“三生教化”、心理健康、禁毒防艾等相关培训，在学校学生工作科研基金项目中单列了“三生教化”探讨项目，主动组织“三生教化”的骨干老师参与教化厅举办的每一次专题培训、讲座报告和研讨会，着力提升“三生教化”老师的工作实力和素养。二是着力加强学生骨干及“三生教化”志愿者队伍建设，学校充分发挥学生在“三生教化”实施中的主体作用，在各学院的每个年级都配备了一名学生信息联络员，定期开展校内外的“三生教化”主题活动，扩大了“三生教化”活动的参加面和覆盖面。三、夯实三个途径课堂教学、实践活动、文化育人“三生教化”不是单一的某一学科，其内涵非常丰富。实施中必需加大教化资

6、源的整合，使各种教化资源相互补充、互为延长，构建整体合力。(一)充分发挥课堂教学的主渠道作用学校运用省教化厅组织编写教材的“三生教化”教材，从20xx级学生起开设了三生教化课，挖掘“三生教化”的显性或隐性的内容、辅以心理健康教化、禁毒防艾教化等，同时开展专题教化，专题教化包括新生入学教化、心理健康教化、各种专题讲座报告。通过各教学组拟定教学大纲、开展教研活动、详细确定各教学板块的内容，使“三生教化”课堂教学的内容详细划分到生命教化、生存教化和生活教化三个模块中，努力形成既各有侧重又相互协作的教学内容序列，使“三生教化”课堂教学的内容得到了落实和加强。“三生教化”的课程教学与其它课程教学的很大区

7、分，在于特殊强调学生在教化过程中的参加、体验、感悟，因此在“三生教化”课堂教学中，老师更主要采纳了参加式的教学方法，配有肯定的音像资料，利用互动式学习、参加嬉戏、情境体验、小组探讨、学生报告等多种形式，有效调动学生的参加。例如，“生命教化”组进行“生命之美”这一板块的教学时，内容由生命构造之美、诞生之美、过程之美三部分构成，协作观看爱的奇迹科教片；课堂教学后，全部同学要完成观后感，由班主任协作开展“感恩生命”的主题班会，由同学作沟通发言，班主任进行总结和提升。这样的教学和体验过程，使同学们通过了解生命的形成过程，加深对生命的理解，感谢父母哺育之恩，从而理解生命的来之不易，要珍爱生命、敬重生命。

8、一些同学的沟通体会反映出了教化活动取得的实效。(二)依托实践活动深化教化效果在开展“三生教化”课堂教学的同时，学校将“三生教化”融入学生日常思想政治教化工作中，结合学生和专业特点，通过学校和学院两个层面主动开展各种主题教化实践活动，如：三生科普之爱眼护眼活动、“三生教化”素养拓展活动、消防及防震演练、平安学问竞赛等内容丰富、形式多样的实践活动，帮助学生学习生存学问和驾驭生存技能，努力培育学生的良好行为习惯，让学生在实践活动中了解自我，相识世界，学真知，受教化，长才能。(三)努力强化校内文化的育人功能校内文化是实施“三生教化”的重要途径。学校注意挖掘校本资源，加强校内文化和班级文化建设，努力促进

9、学生在“三生教化”中的内化践行。我校定期组织学生参观并开展以“三生教化”为主题的班级文化建设以及暑期社会实践活动、学生演讲大赛、“秉承刚毅坚卓、传播联大精神”主题实践活动等校内文化活动；开展“心存感恩，爱满校内”系列活动、“读真爱长歌，谈人生感悟”征文活动、“珍爱生命”演讲竞赛，“三生教化”书画竞赛等主题显明、特色明显的文化活动，充分调动学生的主体性，发挥校内文化在“三生教化”中的育人功能，使广阔学生在校内文化活动中相识生活的意义，酷爱生活、自强不息，培育学生的良好品德、行为习惯、爱心、懂得感恩，培育学生对家庭、对社会的责任感。教化引导学生树立正确的生命观、生存观、生活观，最终帮助学生确立正确

10、的世界观、人生观、价值观。四、注意四个强化主题教化、活动渗透、体验感悟、实力培育一是强化主题教化。学校每学期召开“三生教化”主题班会，开展了“感悟、体验、实践“三生教化”，健康、自信、欢乐成长”、“别让眼泪成为地球上的最终一滴水”、“诚信开启志向之门，责任托起社会脊梁”、“知感恩、明责任、讲诚信”、“校内文明行为，从小事做起、从我做起”等“三生教化”主题班会，进一步增加学生的诚信意识、责随意识、感恩意识和文明意识；同时定期开展主题活动，如“三生教化”主题板报设计竞赛、“健康心理，和谐校内”大赛、“三生教化”之优秀学生论坛和“我身边的榜样我校学生先进事迹宣讲会”等活动，通过榜样教化、感恩教化和行

11、为养成教化等方面的培育，营造良好的育人氛围；主动探究将“三生教化”与学生日常思想政治教化相结合，在新生入学教化中组织开展了“新生心理适应教化”、“平安常识教化”等“三生教化”的相关系列讲座，进一步加强对新生心理健康、平安等各方面的教化，引导学生更好、更快地适应新生活。二是强化活动渗透。学校主动探究将“三生教化”与学生课外素养教化相结合，通过学生开展多样化的课外活动。三是强化体验感悟。学校实施“三生教化”行动，深化开展实践体验活动，调动学生的主动性、主动性和参加性。通过“给父母或长辈洗一次脚”、“到法院旁听一次公开审判”、“关爱农夫工子女爱心助学行动”、“与残疾人共度一天”、“关爱老人，走进敬老

12、院”、“爱心志愿者体验服务队”、“关爱心灵，呵护健康”等实践体验活动让学生在实践活动中丰富体验、获得感悟、学习学问、驾驭技能、树立观念。四是强化实力培育。学校结合专业特点和学生实际，通过课内、课外和校内、校外多种渠道以“注意第一课堂、丰富其次课堂、延长第三课堂”的模式，着眼于学生知、情、意、行的统一，通过开展“我的人生我做主”大赛、文聚论坛、专业技能竞赛等活动，坚持普及与提高结合，拓展载体，强化训练，为学生提升实力构建多层次平台。在上级部门的关切指导和学校党支部及行政的重视支持下，通过学校各部门广阔师生的共同努力，我校形成了实施“三生教化”的基本做法和初步阅历，也取得了肯定的成效。在工作中我们

13、体会到，把生命教化、生存教化、生活教化作为一个有机统一的整体提出并系统实施“三生教化”，有着很强的创新性；同时，“三生教化”的理论内涵、教学内容、教化方法，包括考核、评价、实施途径和方法等都还须要接着探讨、探究、丰富和完善。在今后的工作实践中，我们将坚持以人为本、立德树人，把“三生教化”作为推动社会主义核心价值体系建设的基本要求，作为素养教化的基础工程，作为德育的基本内容，开拓创新，勇于实践，求真务实，深化推动“三生教化”工作，为构建和谐校内、促进学生成长成才作出更大的努力！“三生”教化教学安排2一、充分相识实施“三生教化”的重要现实意义和深远历史意义所谓“三生教化”是指在各级各类学生中实施生

14、命教化、生存教化、生活教化（简称“三生教化”），通过教化的力气，使受教化者接受生命教化、生存教化和生活教化，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教化、家庭教化、社会教化的力气，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。生命教化是帮助学生相识生命、敬重生命、珍爱生命，促进学生主动、主动、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教化。生存教化是帮助学生学习生存学问，驾驭生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应实力和创建实力，树立正确生存观念的教化。生活教化是帮助学生了解生活常识，驾驭

15、生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类华蜜生活的教化。生命教化、生存教化、生活教化三者之间互为条件、密不行分、相辅相成。生命教化是前提、是根本，生存教化是基础、是关键，生活教化是方向、是目标。实施“三生教化”是落实科学发展观的详细体现，是全面推动素养教化的基本要求，是实施素养教化的内在须要，是全面推动素养教化的有效切入点，是现代教化的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭华蜜，促进社会和谐的必定要求，实施“三生教化”有着重要的现实意义和深远的历史意义。二、教化目标明确“三

16、生教化”的教化目标，选择合理的教化形式。确立“生命教化是前提”的重大相识，明确生命教化、生存教化、生活教化中涉及的相关内容及要求。三、方法措施1、加大“三生教化”宣扬力度要加大对“三生教化”的宣扬力度，依据老师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣扬目标、内容、方法和形式。努力营造良好的舆论氛围。2、科学合理支配“三生教化”课程依据师宗教化局关于生命教化、生存教化、生活教化的实施方案的通知精神，我校将在中学部和初中部开设“三生教化”相应课程，将“三生教化”课程列入学校必修课，开设起始年级“三生教化”课，保证必要的学时，使“三生教化”内容通过教材和课堂进入学生头脑。同时，充分挖掘其他课程

17、中有关“三生教化”的内容，在教学中有机渗透生命教化、生存教化和生活教化。（1）“三生教化”的老师队伍以德育课老师为主。（2）每两周2学时，总课时为40学时，用1学年的时间完成。3、实施“三生教化”要重实效、重结合、重传承，把“三生教化”与中小学德育工作有机的结合起去。、开展社会主义荣辱观教化，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。依托党支部、团委，开展多种形式的宣扬教化活动和实践活动，用“三个代表”重要思想武装头脑、让学生了解安静发展的雄伟蓝图，激发学生爱家乡、爱祖国的真挚情感，树立立志成才的远大志向。各学校要充分发挥德育室、德育走廊、校内广播站、校内网站、校报校刊、黑板报的宣扬教化作用，

18、营造教化的氛围，广泛组织开展以“坚固树立社会主义荣辱观”为主题的校内文化活动，通过吟诵古诗文、童谣、编演课本剧、观看影视作品、举办讲座、演讲竞赛等多种生动的形式，培育中小学生不畏艰难困苦，勤奋学习的情操和品行，引导学生树立正确的是非观念。、加强养成教化。中小学德育工作中养成教化仍旧是个重点，要接着实行好中小学生守则、中学生日常行为规范、小学生日常行为规范。动员和组织学生主动参与全市“三创建”活动，通过实践活动，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚恳守信和文明行为习惯的养成教化，培育学生的良好品德和行为习惯，培育学生的爱心和感恩之心，培育学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼将来的生活追求

19、，教化学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。、大力开展弘扬和培育民族精神教化活动。落实中共中心宣扬部、教化部中小学开展弘扬和培育民族精神教化实施纲要，组织学生到爱国主义教化基地、博物馆、科普教化基地参观，广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教化，深化开展弘扬延安精神教化活动，每年9月集中开展好“中小学民族精神宣扬教化月”活动。：、抓好学校文化建设。校内文化建设是学校德育工作和未成年人思想道德建设的重要内容，是加强德育工作实效性、针对性，全面推动素养教化的重要途径，对形成良好的学风、校风，提升学校管理水平、实施素养教化

20、、全面提高教化教学质量具有主动的促进作用。加强校内文化建设对于推动全市教化教学改革和发展，加强青少年思想政治教化，促进学校的标准化建设和规范化管理，全面提高教化教学质量，具有非常重要的意义。校内文化具有导向作用、规范作用、筛选作用、激励作用、凝合作用、塑造作用。要构建和谐的精神文化、师生文化、学生文化、校内文化、环境文化、家校文化。要注意文化育人，要以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设。要以塑造学校形象和提炼学校精神为重点，以比较优势和特色创新为核心，以培育服务作风、教风、学风“三位一体”的优良校风为目标，深化开展高品位、宽覆盖、多形式、

21、主题显明、雅俗共赏、特色明显的校内文化活动。要提升学校环境建设的文化内涵和层次，营造有利于“三生教化”的良好校内文化环境。全面推动校内文化建设工程的实施，形成良好的人文环境和文化氛围。主动组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动，学校要因地制宜地设立文化走廊、德育走廊，营造深厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣。加强班级文化建设，以诵读传统经典美文、创编新昆明童谣、诗歌为重点，贯穿人文和情感教化，营造育人的良好氛围，提高学生的审美情趣和人文素养。、主动推动网络德育工作。从网络道德规范教化、网络心理教化、法律意识的培育等方面探究网络道德教化的新途径和新方法，贯穿生命教化，引导学

22、生正确利用网络资源，自觉抵制网上不良信息，解决部分学生网络成瘾综合症等问题，实行措施杜绝不良网站对青少年身心的毒害，有效帮助和引导他们健康上网。、加强心理健康教化。在开展心理健康教化的过程中，把生命教化作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培育学生对自己、他人生命珍惜和敬重的看法，增加爱心和责任感。以培育自信、乐观、坚韧、自律、宽容、合作为主线，结合青少年的心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，实行预防与疏导相结合的方法，进行个别询问与辅导，有条件的学校开设心理询问室，使学生不断正确相识自我，增加调整自我、承受挫折、适应环境的实力，培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。：、主动推动校

23、外教化基地建设，充分发挥校外教化的作用。、要把“三生教化”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来，组织、设计开展形式多样的“三生教化”活动、团队活动。要用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教化”，各学校在德育教化实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教化”，在教化教学活动中充分保障德育教化活动、团队活动、主题班会的时间。4、创建实施“三生教化”的形式和方法组建由专任老师、班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教化”教学团队，共同探讨课堂教学、实践活动、家庭教化、社会教化的分工合作问题，以及各方面力气的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教化与校外教化、学校生活

24、与家庭生活、老师指导与学生自学、认知教化与行为实践的有机统一。要不断创新教学方法，变更单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发觉式、渗透教化式、分类分层式的方法。要创新考核评价方法，依据学段特点和学生的年龄特征，特殊是依据不同层次学生的实际状况，确定“三生教化”的详细目标。对“三生教化”的评价，一方面要关注教化的结果，另一方面要关注教化的方式方法，特殊是要重视教化的过程。四、“三生教化”的教化原则及相关要求1、开放性原则在进行“三生教化”的详细实施过程中，要充分相识到不同学段、个体差异等因素确定了学习的主题（内容）具有较大的开放性。2、综合性原则要依据学

25、生的认知和发展水平引导学生应用所学学科学问，从不同的学科视角来进行考察和反思，培育学生的批判思维。3、参加性原则要注意学习过程和学习方法，让学生在参加学习的过程中获得情感体验。4、实践性原则激励老师通过设计各种实践体验活动，驾驭信息获得的方法，培育学生的动手实践实力、创新意识和合作意识，培训团队精神和社会责任感。六、实施“三生教化”的途径1、课堂教学通过课堂教学培育学生联系实际的实力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思索和进行探究性学习，并初步全理运用现代信息技术。2、专题教化动员校内骨干力气开展以青春期教化、心理教化、平安教化、健康教化、环境教化、禁毒教化和预防艾滋病教化

26、、法制教化等专题教化方式。3、课外活动开展以自我爱护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。4、加强“三生教化”的宣扬工作。要向师生宣扬“三生教化”，动员广阔师生主动参加到“三生教化”工作中来。要利用媒体加大对“三生教化”的正面宣扬力度，营造有利于“三生教化”的舆论环境。5、做好教材的运用管理工作。“三生”教化教学安排3为了抓实抓好“三生教化”，把“三生教化”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来，组织、设计开展形式多样的“三生教化”活动、团队活动。用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教化”，学校在德育教化实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教化”。我校在狠抓课堂教学的同

27、时，还安排开展丰富多彩的活动。一月份组织学生参与“爱心捐赠活动”二月-三月组织学生学习团体操；五月份-六月份组织学生学习创新思维和希望人生，实行以“三生教化”为主题的学生演讲竞赛、请有为青年来校开展“我爱我生活”活动；一、教学进度支配。20xx年1月至3月上半学期总结加新的生命部分1、爱与生命2、花季雨季3、珍惜生命4、超越自我5、学会做人；20xx年3月至4月生存部分标题：1、爱护环境2、健康成长3、预防危急4、防范侵害5、应对挫折6、勇于担责7、和谐生活20xx年5月至6月：生活部分：1、才智生活2、追求华蜜、志存高远3、选择希望人生4、学年学业测试，分析总结。二、教学方法手段方法：讲解法

28、、演示法、调查法、探讨法等创新教学方法，变更单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发觉式、渗透教化式、分类分层式的方法。努力做到以学生为中心，自主学习、探究学习、合作学习关注人格注意特性差异，满意学生学习求知的需求，使每名学生都得到充分的发展。手段：通过多媒体吟诵古诗文、童谣、角色扮演、听影视作品、演讲竞赛等多种生动的形式，培育中小学生不畏艰难困苦，勤奋学习的情操和品行，引导学生树立正确的是非观念。总之，三生教化是科学学发展观的详细体现，是全面推动素养教化的基本要求，是实施素养教化的内在须要，是全面推动素养教化的有效切入点，是现代教化的基本任务，是德育工

29、作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭华蜜，促进社会和谐的必定要求，实施“三生教化”有着重要的现实意义和深远的历史意义。“三生”教化教学安排4在党的90岁生日之际，我们每一个人的心情，除了感慨，更多的是感谢。经过了一个学期的学习我们基本相识了什么是三生教化，以及学习的意义。我校主动开展三生教化的教学，本学期我担当三生教化的教学工作。我校盲学生采纳的教材是云南省首创且自主出版的标准教材，本教材有机的结合了国情、生理、心理、道德、法律等内容，为学生开启内心世界、相识世界、了解人生、理解社会，同时直面挫折、创新思维、提高实践实力有指导性的作用。但本学校学生特别，所以我针对三年级、五年

30、级、初一年级盲学生做出如下教学安排：一、教化目标：明确教学目的，选择合理的教化形式。在教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展，突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教化。二、安排于措施实施“三生教化”的基本途径是：坚持学校教化、家庭教化、社会教化有机统一的基本途径。1、抓好学校教化，强化课堂教学；突出实践活动，注意文化育人。2、抓好家长教化。3、尝试社会教化。“三生”教化教学安排5依据各级各类文件要求，结合我校我班实际，我班二年级32人开展“生命、生存、和生活教化”这门课程。为更好贯彻上级精神，切实做到

31、全面提高学生素养，把这门课程按质按量完成教学目标，达到预期效果特制定此教学安排：一、教学指导思想为了深化贯彻党的十七大精神和省第八次党代会精神，坚持和落实科学发展观，全面推动素养教化，依据中共云南省委高校工委，云南省委教化局关于实施生命教化、生存教化、生活教化的确定。坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。帮助学生相识生命、珍惜、敬重生命、酷爱生命，树立正确的生命观，生存观和生活。培育学生健康心灵，创建精神和实践实力，促进学生身心全面健康展。二、教学目标：（在整个教学中应留意围绕以下总目标组织教学。）1、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进

32、人的发展。2、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教化；3、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容；4、教学中应留意结合其他科目学问的整合，使各科之间优势互补、互为延长。三、教学组织形式；以课堂教学为主，以课外活动和组织竞赛为辅的形式组织教材学习。四、详细时间支配1、20xx年11月下旬，老师自学教材，制定教学方案和安排。2、老师组织两次“三生”教化实践活动。11月份参与学校大队部组织的演讲、朗诵竞赛；xx月29日参与学校组织的小学生文艺汇演竞赛。3、教学进度支配。20xx年11月份下旬完成：活动1我的名字；活动2我和小猫咪；活动3生命只有一次。20xx年xx月份上旬完成：活动4好习惯早培育；活动5平安万花筒；活动6机灵与英勇。20xx年xx月份中完成：活动7美美与丑丑；活动8学会合作，共享欢乐；活动9张开想象的翅膀。20xx年xx月份下旬：活动10山谷的回音；活动11奇妙的作业机；活动xx昂起头来真美。20xx年1月上旬：活动13换一种方式想一想；工作总结。以上是我班开展“三生教化工作者”的教学工作安排，在安排中若有不当之处，敬请各级领导赐予指责指出，以便我班此项工作做得更好。