2022《培养良好的学习习惯》的教案.docx

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1、2022培养良好的学习习惯的教案培育良好的学习习惯的教案1教学目标：1、指导学生细致视察图画，结合自己平常的学习，明确学习语文的重要性。2、通过仔细看图，驾驭学习语文的途径，激发学生学习语文的热忱。3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。教学重点：1、通过看图，驾驭学习语文的途径。2、学会修改作文。教学打算：1、实物投影仪2、挂图。3、学生日记。教学时间：拟订教时：两课时第一课时教学要点：自主修改作文。教学过程：一、导入质疑，明确修改的重要性。1、（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是什么意思？2、闻名教化家叶圣陶先生也曾说过，好文章不是写出来的而是改出来的。说明白什么道理呢？

2、二、指导如何修改作文。1、过渡：我们都明白了修改的重要性，那究竟如何修改呢？我们一起来学习。2、探讨：一篇文章写好后，要修改些什么呢？3、对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是我们平常做修改病句所运用到的符号，只不过那是句子，现在将句子组合成文章。4、回忆复习所学修改符号。5、自学书上例文小花猫6、汇报：这篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪儿？7、练习：实物投影显示两篇学生日记，边讲评边运用修改符号修改。同桌相互批改一篇习作并沟通。实物投影显示修改后习作，集体评议。8、探讨总结：如何修改作文？三、总结。通过本堂课的学习我们知道要想写出好文章就要多修改，希望同学们在以

3、后的写作中文章不厌百回改，期盼着你们写出一篇篇优秀的文章。其次课时教学要点：多种渠道学语文教学过程：一、导入1、同学们，从小学到中学语文始终是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际状况说一说你平常是怎样学习语文的？二、指导看图，了解、驾驭学习语文的渠道。1、过渡：刚才同学们说了许多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。2、学生看图，思索：有哪些学习语文的渠道？3、汇报沟通，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、探讨4、探讨：在这么多的渠道中你喜爱采纳哪些形式去学习

4、语文？为什么？在运用过程中要留意什么？5、小结，通过看图，探讨沟通我们驾驭了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己打算怎样学好语文？三、总结。语文与我们的生活是密不行分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主子。培育良好的学习习惯的教案2第一课时一、导入新课小挚友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习许多新的学问，这些学问须要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿态非常重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿态。1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按左边的同

5、学在右边的同学在的句式说。2、老师讲解正确的坐、读、写的姿态。3、出示人直立的脊柱图。（1）引导学生看人的脊柱，让小挚友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应当像柱子一样直。（2）出示弯曲的铁丝，告戒小挚友，假如读书写字姿态不正确，脊柱就简单弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小挚友，穿白大褂的是谁，正在干什么。（1）启发小挚友主动说，有条理说。（2）小结：爱护视力，要定期检查视力。三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小挚友在干什么，为什么要这么做。四、总结我们要留意正确的读写姿态，仔细做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长

6、大后才能为国家作贡献。其次课时一、复习导入1、请小挚友说说为什么要留意正确的读写姿态，再说说不留意正确的读写姿态的后果。2、说说爱护视力要做到哪些。3、小结。二、看图说话，明确正确的读书姿态的要求。1、看图说说图上的小挚友在干什么。2、说说他们的读书姿态是怎样的。3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要略微往外倾斜。、4、老师巡查，点拨，订正。5、巩固练习。说说读书姿态的要点。同座位或练习小组练习，相互提示，相互帮助，老师不断地予以表扬激励。读读书姿态歌。6、过渡：同学们学习了正确的读书姿态还不够，我们还要学习正确的写字姿

7、态。三、看图说话，明确正确的写字姿态的要求。1、看图，探讨要点。老师引导学生探讨的过程中讲解要点：写字姿态要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿态也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。2、练习要点：请一个小挚友到前面来示范，老师引导学生视察，发觉问题刚好订正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿态，老师巡查，逐一点拨订正。3、巩固练习。说说写字姿态的要点。同座位相互帮助，相互订正。给姿态正确的同学嘉奖小红花。四、总结。1、强调读写姿态要点，总结本节课的学习状况，表演学得好的学生。2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。3、要求学生回去后请家长检查读写姿态

8、。第三课时一、复习导入1、指名分别说说正确的读写姿态应当是怎样的。2、点名上台示范，其他同学评价。3、学生齐声背读书姿态歌和写字姿态歌。4、过渡：我们今日接着学习新的学习习惯。二、看图说话1、按从上到下的依次，说说图上的小挚友在做什么，是怎样做的。2、明确疼惜学习用品的要求：（1）课本、练习本和文具盒分类放好。（2）写字前要检查小手是否干净，假如脏了要擦洗干净，以免弄脏本子。（3）书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。3、说说他们为什么这样做。4、学习要点。（1）老师讲解。（2）请小挚友看看自己的书包是单层的还是双层的。（3）讲解、示范。（4）小组互帮互学，整理自己的书包。说说写字时小手脏了怎么办，

9、书角、练习本角卷了怎么办？三、巩固练习将本节课文学习的疼惜学习用品的习惯先按依次说一遍，再做一遍。老师将课前打算的小星星给说得正确、做得好的同学。四、课后练习提示学生把这节课上学习的内容、要求告知给家长听，并做给家长看；没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。培育良好的学习习惯的教案3教学要求：1、指导学生仔细视察13页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培育他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。2、指导学生仔细视察45页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步驾驭修改作文的方法，逐步养成仔细修改作文的良好习惯。教学课时:三课时第一课时一、问题导

10、入同学们，你们平常主要是通过什么渠道学习语文的(生答：语文课)然而，学习语文还有许很多多的渠道，你们想知道吗?(板书课题：多种渠道学语文)二、初步视察第1-2页的插图，依据地点把插图分为三类1家中：第1页的插图。2学校：第2页上面的两幅，第3页下面的两幅。3校外：第2页上面的四幅，第3贞下面的四幅。三、分类指导视察插图1指导视察第1页上部和下部的-组插图。(1)请同学们把两幅图联系起来视察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，于什么；(椭圆形的图中是广播电台的播音员，手里拿着一份报纸，正在主持少儿节目。长方形的图中是-位小学生，左手拿着无绳电话，右手翻开语文课本，正在一边收听节目，一边向电台

11、主持人打热线电话，请教学习中遇到的问题)(2)看了这两幅图，你有什么启发?(收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之一)2指导视察第1页下面的两幅插图，思索：这两幅图上分别是谁，正在干什么?(左图是两位同学正在用电脑打字，右图是两位同学在全神贯注地收看电视讲座)3通过以上视察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢?(收听广播节日、利用电脑、收看电视)4指导视察第2页上面的两幅图。(1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出来的?引导学生细致视察，弄清图意；(从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学们桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开，

12、可以看出老师正在给学生作课前谈话；同学们坐姿端正，用心听讲，可以想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中)(2)、一节节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文学问和实力主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每一节语文课呢?学生回答，老师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应当养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证。5、视察第3页下面的两幅图：(1)指导视察插图，弄清图上分别有哪些人。在干什么，是怎么做的。左图：人物-校长、三名小记者地点-学校橱窗前事情-采访怎么做-用摄像机、手持话筒、做记录右图：人物-爱好小组成

13、员地点-教室事情-猜谜语(或讲故事)(2)指导学生说图意。提示：右图应支配好说的依次，抓住中心人物的表情动作来说。(3)同学们在学校里参与过语文学科的哪些课外活动呢?这些活动对你学习语文有哪些帮助呢?学生沟通体会，老师顺势小结：所以我们应当充分利用课外活动这一渠道学语文，在活动中增长见识，提高才能。四、课外延长学习语文的渠道许多，我们不光可以在课堂上学，在校内里学，还可以在家庭中学，在社会这个高校校、大家庭中学。除了书本上介绍的这些渠道以外，我们还可以找到很多其他的渠道。你想试一试吗?那就请你在课后好好地开动脑筋吧!培育良好的学习习惯的教案4教学目标：1.指导学生细致视察课本插图或教学挂图，使

14、学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿态几方法。培育学生良好的朗读及背诵习惯。2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的爱好，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。3.使学生逐步了解的意义，逐步养成勤的习惯。教学重点：训练学生驾驭正确的读书、背书姿态及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教具学具打算：挂图、投影。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一 视察图画1 图上的小挚友在做什么？2 图上的小挚友是怎样朗读的？二.小结要领身正肩平双手拿书左右两臂自然平放目光课本保持距离眼睛课本距离一尺三.仿照评判1 请几个学生仿照练习，并由大家赐予评判。2 评判中指出一些错误姿态的危害

15、。四集体训练1 视察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。2 让学生说说图上的小挚友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。3 复习要领，全体学生参加姿态训练。4 指名几个学生摆正姿态，朗读一篇短文。5 集体评判。6 学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。7 小结。其次课时一 整体感知图画1 指导视察依次：从上到下，从左到右。2 简说图意。二指导学生视察集体背诵图（一、二幅）1 提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？2 这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，看法神情怎样？小结：身正肩平交臂平放眼向前方看法仔细3 背诵时还要留意什么/声音洪亮

16、边背边想正确流利富有感情4 全班学生仿照图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，老师检查评判。5 图上的小挚友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要留意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）三视察三幅小图，按图仿照训练1 视察左下方小图。让学生说说：图上的同学是怎样站立的？看法怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么兴奋？指名学生仿照表演。2 视察中间小图。让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？3 视察右边小图。让学生弄清：学生在什么地方，干什么？看法怎样，姿态怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。四小结。第三课时一 视察上边三幅图

17、1 从第一幅图你们看到了什么？2 图上的一位小挚友借到一本心爱的课外书，他笑的多快乐啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。3 视察其次幅图。让学生先演示朗读时正确的姿态、看法、表情，然后告知学生读课外书报与朗读的姿态一样，看法仔细，神情专一，但是为了爱护阅览室的宁静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。4 视察第三幅图。5 图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？6 小结三幅图：读书好，读好书、好读书。二视察下边三幅图1 从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？2 说说去阅览室看书的过程。3 在阅览室看书假如遇到不相识的字怎么

18、办？4 视察其次、三幅图讲解。三小结。培育良好的学习习惯的教案5教材简析这部分共支配了两个主题分为“自主预习复习”和“仔细完成作业”，有5页插图。其中第1、2、3页为第一部分，第4、5页为其次部分，每一部分各有八幅插图。另外，还有三页学生的作业展示。教学目标1通过视察课本插图或教学挂图，使学生懂得预习、复习的重要性，逐步养成课内外自主复习、预习的习惯。2指导学生仔细视察课本插图或教学挂图，并结合平常的教学，使学生了解仔细完成作业的重要性和应具备的看法及有关要求，逐步养成仔细完成课内外作业的良好习惯。教学重难点1 让学生了解、驾驭自主预习复习的方法，并渐渐养成良好的自主预习复习的习惯。2 强化学

19、生养成仔细完成作业的习惯。教学打算1挂图。2部分学生的优秀作业。课时支配两课时第一课时教学目标1通过视察课本插图或教学挂图，使学生懂得预习、复习的重要性。2让学生逐步养成课内外自主复习、预习的习惯。教学过程一、看图了解预习的意义1出示第一页图：说说图上的同学在干什么？（预习）2说说为什么要预习？（预习有助于自学实力的培育，提高阅读理解实力，为学习课文打好基础。）3. 我们怎样才能预习复习好课文呢？ 指名读图上的预习要求：自读课文，读正确，读通畅；自学生字新词。4出示其次页图：说说同学们分别在怎样预习？5沟通。二、提出本学期的预习要求：1把读熟课文。生字表上的生字写上音序和部首。2在文中划诞生字

20、词语。3. 给生字扩词4. 说明文中的词语，不少于4个。5. 说说文章的主要内容或自己读书的感受。6. 搜集有关的资料。三、了解复习的意义1复习有利于综合实力的培育，温故知新。2说说可以怎么复习？（一边看书一边练习，巩固学问；课外查阅资料，完成练习，拓四、总结全文自主预习复习是一种良好的学习习惯，它能提高我们的自学实力、质疑实力和阅读实力。习惯的养成在于坚持不懈，持之以恒。希望大家都能养成自主预习复习的好习惯。其次课时教学目标1指导学生仔细视察课本插图或教学挂图，并结合平常的教学，使学生了解仔细完成作业的重要性和应具备的看法及有关要求，逐步养成仔细完成课内外作业的良好习惯。教学过程一、导入仔细

21、完成作业的习惯也特别重要，它能帮助我们检查、巩固所学学问，把学问转化为技能的必要手段，是培育良好学习习惯的重要途径。二、明确仔细作业的要求1. 向学生明确仔细完成作业的要求：要看清作业的要求，仔细朗读或书写。朗读有感情，书写要端正。其次不懂就问。2. 看图上同学的表现怎样？（姿态端正，仔细书写，把作业的要求记在心间。）我们学着他们的样子也来摆一摆姿态。3. 师小结：仔细完成作业，不仅要仔细书写，而且要字迹工整，格式规范。三、了解作业形式的多样性1. 师：作业的形式可多了，都有哪些？请看第5页上的图，说说。2. 除了笔头作业，口头作业一样很重要，这也是我们预习时应当仔细做到的。四、优秀作业展把一

22、些学生的优秀寒假作业在班中展览，让学生相互学习，取长补短。板书设计自主预习读书五遍，读正确，读通顺划词语，标好小节号查词典，理解词语意思教学反思1. 新学期伊始，学生听课习惯有些不志向，结合实际，谈谈应养成哪些良好的学习习惯，老师要不厌其烦的提示，以便养成良好的习惯。2. 教学中，留意结合插图，让学生明白仔细完成作业的重要性及养成自主预习、复习好习惯的重要性。但这种好习惯的养成不是一朝一夕的，今后教学中，始终围绕这两方面训练，直至养成良好的习惯。3. 充分利用插图，让学生明白作业有多种，有的在校完成，有的在家完成，但无论怎样的作业，我们都要仔细完成。培育良好的学习习惯的教案6教学要求1指导学生

23、细致视察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培育学生养成良好的书写习惯。2通过指导视察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重点了解写钢笔字和毛笔字的基本要求教学难点激发学生学好毛笔字和钢笔字的爱好。第一课时教学过程：一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了很多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经验小学、初中、高校，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（老师讲解钢笔的组成

24、。）二、引导写字姿态和握笔姿态老师过渡：相识了钢笔，你们知道怎样运用它么？1视察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生视察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己仿照，握笔坐姿，老师视察。以插图为范本指导订正。老师过渡：大家姿态都很端正，有信念写好钢笔字吗？我们来看看其他小挚友写的钢笔字。2、看二页插图，观赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满足的地方，和自己不满足的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜爱吗？怎样照看它呢？3.看第三页六幅小图你对钢笔的爱护了解了什么？三、总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔

25、写字（舒缓音乐播放）。2、老师巡察指导。其次课时教学重点了解写毛笔字的意义和基本要求教学难点培育习惯教学过程：一、指导看图1上图图上是谁，他们在干什么？2左下图图上都有什么？谁相识这些写毛笔字的工具？老师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”，示范姿态。3右下图小挚友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平起先些毛笔？二、老师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。三、观赏作品1、观赏第6页上图学生的书法作品2、你平常都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。3、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。4、

26、现场写字，生轮番参观，激发爱好，自己动笔写。四、总结今日我们相识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，擅长用它们。信任大家肯定能用它们写出最美丽的汉字。培育良好的学习习惯5课后反思今日用了两节课和学生共同进入了写毛笔和钢笔字阶段。培育写毛笔和钢笔字习惯时，注意了相识、运用、情意。相识中将钢笔和毛笔作为学习伙伴介绍给他们，增加学生对这两种笔的亲近感，通过学生对笔的表明，可以看出学生宠爱上这两种笔了。运用中以课文插图为范板，学生自我仿照，自我订正，获得自我学会的喜悦，同时培育学生的视察实力。老师再也不成为传授者，在此时的作用是一个帮助者。在旁边视察，帮

27、助个别学生保持正确姿态和订正不良姿态。情意就是创建良好的写字氛围，在写字过程中播放音乐，使学生心静气平。请有基础的孩子在台上做示范，展示自己的书法作品，引起孩子们写字的剧烈爱好，同时也使他们不畏难（身边的小挚友都能在短短两个月中，写的这样好，他们自己认为自己也能行）。培育良好的学习习惯的教案7教学要求:1、通过视察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。2、指导学生仔细视察课本插图，并结合平常教学使学生了解仔细完成作业的重要性和应当具备的看法及有关要求，逐步养成仔细完成课内外作业的良好习惯。教学重点、难点:1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。2、强调自主

28、，形象强化。教学打算：挂图教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习导入复习已经学过的习惯。二、看图，相识预习的意义，明确预习的要求1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学实力的培育，提高阅读实力。）2、对于我们来说，预习有什么详细要求呢？看书中的图：（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词三、学习方法，借助方法预习1长城和运输河1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。）2、尝试预习（1）出示预习的步骤（2）用以上步骤进行预习第一步：试

29、读课文，用“”画诞生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？其次步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结第三步：学生再读课文，质疑。总结四、提出开外自觉预习的要求看第三页最终一幅图，问：谁在什么地方？干什么？五、总结全文自觉预习是一种良好的学习习惯，它可以提高我们的阅读实力，促使我们开动脑筋，思索问题，对学好每门功课都非常重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。培育良好的学习习惯的教案8第一课时一、指导看图，知道主题是用心倾听、勇于发言、视察第页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？、这时我们小挚友应当怎样？（板书：用心倾听，勇于发言）学生齐读。二、指导看图，指导上课时如何用心

30、倾听、勇于发言、看第、幅图。问：上课时，我们怎样用心倾听、勇于发言呢？、让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。三、训练举手发言、上课我们要仔细思索，主动探究，要敢于发表自己的看法、想法。请小挚友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。、在探讨中，老师相机点拨：、一位小挚友在发言时，其他小挚友应当怎样？1、第幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生仔细思索、主动探究。2、学生回答后，老师小结：上课时，小挚友要用心听讲，要仔细思索，主动探究。要开动脑筋，踊跃发言。告知学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。1、 视察学生神情。弄清晰听老师讲课时要凝视着老师或黑板，或教学挂图。 听老

31、师讲课或听录音，要一边听一边思索。 有不懂的地方要敢于提问。 留意听同学的发言，这既是学习的须要，也是敬重别人的表现。教学步骤小结：一位小挚友发言时，其他小挚友要仔细听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、看法。四、播放一段故事录音，老师引导学生用心倾听、勇于发言。其次课时一、看图，导入新课、出示第、页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。、探讨沟通，弄清图意。接着练习正确的写字姿态。二、训练正确的写字姿态、出示写字姿态歌：、看图联系写字姿态歌，训练写字姿态：出示第页上面六角形框内的一幅图：出示第页左下的一幅图：过渡：要想写好字，首先得有正确的姿态，除了

32、握好笔，我们还要做到什么？请小挚友们看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好，值得你学习。 写字时，左手该怎样放？书本和文具该怎样放？ 训练写字姿态。、评析错误写字姿态：师做，生评三、找出相通处，训练读书姿态、出示一小挚友读书的正侧面图，请小挚友们想一想：读书和写字姿态有什么相同的地方？、指名说。 、小结：、复习读书姿态歌，小黑板齐读。、摆好读书姿态，师巡察，同桌互查。四、实行读写仪式，再次训练读写姿态、刚才我们学习了正确的读写姿态，知道了该怎么做，从现在起先，在今后的学习中，小挚友们都要安要求去做，留意读写姿态，读好竖，写好字。重点识字、写字难点识字、写字教学模式教具挂图、录音机、生字卡教学方

33、法感悟、细听、表达教学步骤老师活动学生活动第一课时一、创设情境，激发爱好、小挚友，春姑娘静静来到了我们身边，她给大地万物带来了朝气。春天在哪里呢？今日，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？、播放春天在哪里的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。二、图文结合，认知词语、语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生气勃勃，春意盎然。小挚友，春天在哪儿，你能找到吗？2、依据学生回答，相机出示词语。（老师同时在黑板上贴出大幅情境图）教学步骤过渡：小挚友们，看到这副春景图，你有什么感受吗？春天的景色证是太美了？它们还有一些汉字挚友呢，你们想学吗？嬉戏：你能用这些词语来说一句话

34、或许一段话吗？二、借助拼音，读准字音、自读课文，看清音节，读准字音。、小组内开火车读词。、全班认读词语。三、朗读课文，整体感受美景、同学们，词儿读准了，读得也很美，但假如我们把这些词儿连起来读，你会感到更美老师范读课文。、同学们，你们也想读好吗？你们肯定能行。、以小组形式沟通汇报读课文状况。四、写字指导出示田字格里的生字组成的词“春天、布谷”。、认读字词，读准字音，明确学习生字“春、布、谷”。、学习新偏旁。、笔顺记忆生字笔顺，视察生字在田字格中的位置。、学生描红书中生字，并在习字册上描红、仿影、临写。培育良好的学习习惯的教案9一、教材分析本课共有3页彩色插图,其中第一页的主题是“不懂就问”，其

35、次页和第三页的主题是“勤于搜集资料”。第一页四幅小图，分上下两块支配。上面一块图的右下方是页页插图的主题，左边是一位小学生遇到疑难问题向老师请教，右上方是两位小学生参观校史馆，向老师询问有关问题。可以看出两位小学生参观的爱好很浓，问得很细致并很有礼貌。下面一块有两幅小图，左上角方框内是课间同学之间相互请教，相互沟通。右下方框内是两位同学在校内里向花工请教培育花卉有关学问从本页图上可以看出这些小学生都很爱动脑筋，擅长学习。其次页和第三页是通版图画。其次页上面一幅图是一位学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料内容抄录到笔记本上。下面的方框图是几位小学生在学生校图书馆（室）搜集资料，他们有的正在查阅，

36、有的正在摘抄，可以看出他们都很用心。左上角圆形图内是一位学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上。第三页上面有四幅小图，按从上到下、从左到右的依次，内容分别是在阅览室读书读报并相互沟通；上网搜集资料；参观有关展览；边参观边记录；采访老人时仔细听，细致记，有的还作录音。下面图画是几位小学生向老师展不他们搜集的有关资料，汇报搜集资料的心得。老师仔细地观赏着学生们搜集的资料。二、学情分析指导视察第一页插图，可以先由老师阐述“勤学好问，不懂就问”的道理。还可以发动学生沟通不懂就问的好处，说说自己的体会，老师以同等的身份参加学生的探讨沟通。可举一些实例，说明有“不懂就问”好习惯的人后来对国家对社会作出的贡献，假

37、如孔子不耻下问，程门立雪等小故事，也可举班级或学生校里好学生多问的同学生进步很快的例子，说明“不懂就问”的意义，然后依次视察插图。三、教学要求：指导学生仔细视察课本插图或教学挂图，结合平常的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。指导学生仔细视察课本插图或教学挂图，结合平常搜集资料的意义和作用，初步驾驭搜集资料的方法，并逐步养成习惯。四、教学重点、难点：驾驭勤于收集资料的常用方法；知道到处皆学问，遇到不理解的地方，不清晰的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的爱好，培育学生勤学好问的好习惯。五、课时支配2课时第一课时教学目标：1.指

38、导学生仔细视察课本插图或教学挂图，结合平常的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。2.指导学生仔细视察课本插图或教学挂图，结合平常搜集资料的意义和作用，初步驾驭搜集资料的方法，并逐步养成习惯。教学过程：一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性1老师这里有几个问题，想请教一下同学们：(1)老师准备写一篇关于张家港历史文化的文章。请问同学们，老师现在须要做些什么打算?(2)老师的一个挚友要参与“爱惜家园，爱护环境”的辩论会，她该提前做些什么打算?(收集有关资料等)2引导学生谈谈收集资料的重要性。3老师小结：收集资料可以拓展我们的学问面，增加记忆，为学习

39、和生活供应便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。二、指导视察，适当讲解，让学生驾驭收集资料的方法1指导视察第1页的图。(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?看法怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么?2指导视察第2页上的图片。(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的看法怎样?是从哪儿看出来的?(2)仔细视察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组探讨，沟通)3讲授收集资料常用的方法。第3页上面的四幅图，都

40、是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?(1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感爱好的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。(2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。(4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。三、引导视察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。教学后记：通过这一课的学习，许多学生都能相识到平常收集资料的重要，他们都很有爱好地忙于做收集资料的打算，我信任只要在以后的日子里，老师不断加以引导和督促，肯定能让学生体会到收集资料的乐趣，并养成这一良好的学习

41、习惯。其次课时教学目标：1.驾驭勤于收集资料的常用方法；知道到处皆学问，遇到不理解的地方，不清晰的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。2.激发学生收集资料的爱好，培育学生勤学好问的好习惯。教学过程：一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的爱好。1展示优秀的收集资料的作品，让学生细致观摩。2老师告知同学们，这些都是收集资料的主子优秀的学习成果。3学生绽开探讨：我们从现在起先，应当怎么做?二、引导学生尝试收集资料。1分发课外阅读材料，每个学生一份。2学生阅读材料，收集资料。要求：(1)仔细阅读材料。(2)用上常用的四种收集资料的方法。3老师巡察指导，多作点拨。4学生小组沟通所收集的资料，相互取长补

42、短。5展示同学们收集资料的成果。三、老师小结学生收集资料的状况，重在激励，希望同学们贵在坚持，养成勤于收集资料的习惯指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性1齐读“不懂就问”。2指导学生先按从上到下，再按从左到右的依次视察。(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么?(2)第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么?(3)第3、4幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么?(4)看第5页左上方的一幅图，这是在哪里?两名同学正在干什么?老师呢?(5)看第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里?他们在干什么?(6)最终两幅图表现的是哪里?同学在干什么?老师又分矧在做什么?四、组织探讨，使学生懂得如何做到“不懂就问”1看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么?(1)遇到不懂的问题、不清晰的地方，要大胆地向他人求教。(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校内里，还是在其他任何地方。(3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学一句话，问全部懂的人。(4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜视察到的全部书本外的其他问题。(5)留心到