关于优秀教师培训心得范文(优选)_1.docx

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1、关于优秀教师培训心得范文(优选)关于优秀老师培训心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 我们得到了一些心得体会以后，好好地写一份心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我细心整理的优秀老师培训心得5篇，希望能够帮助到大家。 优秀老师培训心得1 20_年的11月2日至17日，我特别荣幸的参与了云南省乡村幼儿园骨干老师在国培项目，在西南高校以及北碚试验幼儿园的跟岗学习的15天中我深深的感到了自己学问的欠缺，感受到了学习的重要性。王丹老师的亲切关怀以及来自云南省各州市的100名老师的相互照看也让我在15天的学习中

2、感到了无限的暖和。在学习中我们倾听了杨晓萍、王书林、胡福贞等专家教授的讲座，让我在教化理论和教研方面得到了很大的启发。在北碚试验幼儿园跟岗的10天里，让我对我们幼儿园的办园与授课模式产生了一些思索与想法。这次的培训，我对跟岗学习有特殊深的体会，我将自己在跟岗学习中的一些体会总结如下。 首先是教化理念的转变。旧的教化理念只关注孩子的学问和技能的培育，忽视了孩子作为一个独立个体的特性发展。而通过跟岗，我们首次接触了幼儿园高宽课程模式。由于对这一课程模式的不了解，在初次进入班级时，我们对幼儿园一日活动的支配不是很理解，于是我们利用小组沟通的时间，集体学习了高宽课程模式，初步了解了这一课程模式的理论基

3、础、教学目标以及教学内容和教学条件。对老师的做法有了深化的了解。虽然我们的相识还很肤浅，但它为我们打开了一扇门。跟岗中，我们看到了指导老师更新了的教化理念，强调以孩子为本，面对全体孩子，关注每一个孩子的身心发展以及可持续发展，在教学评价中促进全体孩子的终身发展。这样的新理念，符合幼儿发展的须要，符合社会发展的须要，也是我们每一个老师专业成长所迫切须要的。 其次是由于教学理念的转变带来的教学方式的转变。在跟岗过程中，我们看到老师不但要转变教化理念，还要变更教学方式，尽量采纳以孩子为主体的探究式教学方式，让孩子通过嬉戏操作、小组互助、自我管理等等，促使孩子主动去构建学问。这样的转变，须要我们老师转

4、变角色，做孩子健康成长的促进者。 再次是帮助我们排疑解难。由于我们每位老师所处的幼儿园存在着这样那样的差异，因此老师在实践中遇到很多困惑，如幼儿园的晨间活动管理、教学质量检测、一日作息的合理支配、环境的创设、区域活动材料的投放等等。老师们与跟岗的指导老师主动沟通，反馈问题，得到了指导老师的热忱回应，为我们打开了一个更加广袤的视野。在一问一答中，我们了解到优秀幼儿园的做法及指导思想，反思了自己以往在工作中的不足，结合本园的实际进行了思索，这对于指导我们老师解决教学中的疑难，提高老师的教学业务水平有特别干脆的帮助，增加了老师们投身幼教事业的信念。 最终是构建了一个学员之间沟通互助的平台。在这次培训

5、学习中，来自不同地区、不同幼儿园的我们就幼儿教化的理念、实践有了深化的探讨，大家相互沟通教化教学中的阅历与困惑，促进了反思：很多时候，我们外出观摩到的都是高大上的幼儿园，他们的各种都会让我们在艳羡的同时感叹自己幼儿园的条件如何不好，家长如何难缠等等。但是，通过沟通，我们相识到：感慨不能变更任何现状，既然如此，那我们为什么不能立足幼儿园，做出自己的变更呢?现在我们的幼儿园出现了一些怪相：城市幼儿园花重金打造原生态的环境，农村幼儿园下力气追求高档的风格。我们的幼儿园既然被定位为乡村幼儿园，那我们就应当从本土动身，立足乡村，用才智的眼睛发掘身边的教化资源，让幼儿享受到同样优质的教化。同时，大家还共享

6、了在各种培训与学习中不同专家的阅历和才智，彼此接纳。我们共同徜徉在学习的欢乐中，每一个人都是良师益友，在思维的碰撞沟通中迸发出创建的火花，体验着成长的喜悦。 在重庆培训的每一天都是充溢的，每一天都有收获。作为一名一线的幼教骨干，我们将学以致用，结合自己本园的实际，把在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中，让培训的硕果在我们平凡的岗位上绽放光彩。 优秀老师培训心得2 随着新课标的深化，对我们课堂教学的要求也越来越高了。我们已经不单单是传统教学的“传道、授业、解惑”了，在教学的过程中将相应的情感、看法和价值观融入课堂教学中，让学生在学习学问的同时启迪他们的思想和才智。听了张

7、万斌老师的讲座，我对新课程背景下的教学设计有了一些新的相识。 社会与教化、教化与人这两重关系是须要我们主要解决好的两个问题。教学过程中提倡“启发式教化”，让学生在学习学问的过程中享受乐趣;教学设计以学生为主，把“教”和“学”放在同等重要的地位上，由传统的“教”案变为“学”案;摒弃以课堂为主、以书本为中心的传统教学观念，不断创新方法，注意培育学生的认知实力，将教学的教化性和社会性结合起来，发扬自主学习、合作学习和探究学习的学习方式，依据社会的功能和教化的要求，教学设计有准确的认知目标、情感目标、行为目标和表现性目标，并对这些目标有相应的评价和矫正性辅导。新课程背景下的学生不做书本上的巨人，实力上

8、的矮子。 教学无小事，课堂上的任何细微环节都不容忽视，这要求我们在教学设计上更要精益求精。充分的预想结合新课标的要求，让我们的每一堂课都既传授学问，同时培育学生的各方面实力，启迪学生的人生才智。 优秀老师培训心得3 经过这次网络专题研修学习，让我收成很大，使我愈加清楚了在往后的讲堂教化中该怎么施行教化。学生在校内学习常识的时刻终归是时间短的，终究要走向社会参加生产劳动。当今社会常识更新特别快，学生在校内取得的常识到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只要不断更新常识，才能跟上年头的脚步。一起生产劳动中也会不断出现新问题等候人们去处理。这就需求老师教会学生怎么学习，培育学生的立异精力和立异才能，

9、那么老师该怎么做呢? 老师要摆正自己的方位，定位自己的人物。老师不再是传统的常识教授者、教化支配者，而是学生学习活动的支配参加者、引导启示者。启示学生领悟，诱导学生向着未知领域探求。要充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，把讲堂还给学生，鼓舞他们自动考虑学习，自动根究常识，发觉新常识，充分发挥学生学习的自动性、主动性和创建性，培育学生的才能。 一、多给学生供应自主学习的时机，培育学生的自主学习才能，这是新课程变革所倡议的学习方法。老师要为学生的自主学习创设各种时机，供应满意的空间，让学生有完好的自学进程，在自学进程中丰厚经验、堆集方法、取得启示。但自主不是放纵，任其自由，依旧需求老师的辅导，

10、辅导学生自主学习的方法。要在自主学习活动中有相识的练习学生的调查、表达、剖析、概括、归纳等学习才能，让学生经过自己的学习来学会有关常识和技术。 二、多给学生供应协作沟通的学习时机，培育学生协作协作的协作相识，这也是新课程变革所倡议的学习方法。协作能够彼此启示知慧，启示创意，到达共赢，当今年头是一个协作共赢的年头。要有相识地创设有利于学生协作的活动，让学生常常在协作沟通中学习，养成与人协作的习气，培育学生与人协作的相识，享用集体胜利的兴奋，促进学生协作才能的进步。 三、多给学生供应探求学习的时机，培育学生的立异精力和立异才能，这也是新课程变革所倡议的学习方法。教化中，老师不要把常识干脆告知学生，

11、要创设风趣的情形，情心预设活动问题，经过奇异的诱导，诱导学生自动地去探求，主动地投入对问题的探讨与处理之中，让学生自己发觉常识。这样学生对常识就会了解得更深化，驾驭得更牢固，不光知其然，并且知其所以然。更重要是学会了方法，训练了思想，培育了立异精力和立异才能。 优秀老师培训心得4 成长中的老师最缺的是一盏指明的路灯。听了张、田两位校长的讲座，使我在教化成长的路上不再那么心慌迷茫，有了方向，走得踏实。 教化行业，人人都想当一名优秀老师，但优秀老师是怎样才能炼成?曾经有一位前辈说过，能站上讲台的是一名合格老师，能站好讲台的是一名优秀老师，能站稳讲台的是一名骨干老师。 一个老师只有在不断的深化，坚持

12、和变更中才能得到幻想的进步。课堂是我们的灵魂，作为一名教化者上好每一堂课是基础，既然教学与我们的成长休戚相关，两者的关系肯定是对立的，相互牵引的。 在变更教学中变更自己。原委如何才能上好一堂课?备课是关键。对于任何一位老师，每一个教学内容都要反复探讨教材，分析教材;多听课多借鉴，在日常教学仔细探讨的基础上上好公开课;最终教学反思仔细写。每一堂课都有其规律，在驾驭规律的基础上把自己的教学精致化，提高自己，广泛沟通的基础上拓宽自己。 在变更自己中变更教学。作为一个自然人，无论年龄大小，我们都须要不断的学习和成长。规划途中方向很重要，首先得把自己的将来立足与当下。我的终极目标是什么?现在缺的是什么?

13、应当怎么去变更?只一味的去变更自己是迷茫的，同时还须要思索，将来是一个怎样的社会?须要怎样的教化?社会须要一个怎样的人?须要一个怎样的老师?擅长学习，针对学习，才能走对路子，乐学是成长的动力，而善学是成长的加速器，多读书，多在教化上广交挚友，注意自己的修养，丰富自己的内涵。 一堂课的好坏，课程标准就是评价的标准。对于老师而言课堂不是单纯的教学，它包括的是仔细备课，上课，批改，辅导以及考核。上完每一堂课后，要不断的去反思，不好在哪里?是什么缘由?应当如何改进?同时还要在学生的作业中发觉，学生学得怎样?在教学中须要改进哪些? 无论是哪一类型的课，参加的实质肯定是师生思维的参加而不是一味的为达到教学

14、目标而教学。任何一个老师的一堂课都是自己对教材和学生的解读，课前要做的是不断地去深化探讨;课中要给学生设坡度，给力度和拓展宽度;课后要反思教学目标是否过高或过低?目标是否抓牢?学生是否驾驭?是否乐学?同时还要不断地，反复地去比较不同老师的课堂，找寻特点，发觉独特的生成幼苗要勇于刻意求新。 教化就是更加发觉自己无知的过程，活到老，学到老。 优秀老师培训心得5 这次有幸参与了国培20_“一线优秀老师”培训技能提升研修项目，我感到非常荣幸，虽然时间不长，但每天要面对不同风格的专家教授，听到不同类型的讲座，心灵得到一次次碰撞，理念得到一次次提升，国培“一线优秀老师”培训技能提升研修项目学习心得体会。更

15、何况，这次短期培训增加了文化考察、学术沟通、实践学校听课，使我们的学习更加锦上添花，丰富多彩，不再味同嚼蜡。转瞬间培训就要结束了，回想起这几天的培训，收获还是颇多。 一、 开阔眼界，更新观念 培训中倾听了各位专家的报告，教化教学方面最前沿的理念，顿觉豁然开朗，多种怀疑得到解开。各位专家精辟的理论、独特的见解，使我耳闻目睹，真是拨开云雾，望见了广袤的蓝天，特殊是本次培训中对学生道德品质培育方面进行了专题培训，许多专家教授都提到德育教学的核心是道德，道德教化的核心是体验，通过体验获得新知。还有就是使我区分开了品德教化是内在表现，道德教化是社会方面，法制教化是国家层面。另外不管什么版本的教材，不管什

16、么方面的课程，都不能只重视学问，而应通过了解学问激发学生情感，最终落实到品德教化方面来。这使我在教化孩子方面充溢了信念，理念有了很大改观。 二、相互促进，共同成长 课上听取专家分解，课下与同行沟通，心得体会国培“一线优秀老师”培训技能提升研修项目学习心得体会。专家讲解绘声绘色，句句悦耳。同行们都来自教学第一线，有丰富的实践阅历。在沟通中，了解到各个方面的教化教学状况，留意到他们如何处理教学中的困惑，对新程的开展状况。大家畅所欲言，打开了心扉。回顾过去，展望将来，对将来的教学工作充溢了信念。在去南京上元小学听课沟通时许多老师都进行了互动沟通，有的老师喜爱表面的喧闹，没有深层次的体验，比如学生说到

17、看到西藏人做的面团感到恶心，假如老师再反过来让学生探究你们都感到恶心吗，为什么?让他们体会到在高原地带，水的沸点低无法蒸熟的状况下想到这个方法，这正是一种才智的表现，使学生对他们感到敬重，这不更好吗?乌鲁木齐阿依古丽老师提到品德教学最终还要回到导行上来，可以布置导行性作业。我想在小学阶段不是看孩子的成果如何，而是让孩子养成各种良好的行为习惯。万丈高楼平地起，地基不牢，楼房盖得越高越危急。学生行为习惯没养成，将来的成果越好，对社会的危害越大。所以从小就应当让学生养成良好的行为习惯，如日常行为习惯、学习习惯、读书习惯等，只不过孩子一种行为习惯的形成须要一个过程。通过沟通，真正做到了相互促进，共同成

18、长。 三、学习理论 用于实践 对于我们一线的老师来说，理论的学习最终用于实践。这次来到南京师高校习是规格比较高的一次，学到的都是最前沿的一些理念。品德教学不同其他学科，重点不是教学问的，一两节课你能把初中的地理、历史教会吗，并且还不详细，所以还要落实到品德教化方面来。终归外出学习的时间还是比较少的，我要以此为起点，接着学习，多看一些书，特殊是德育、心理学方面的书籍，不断拓宽学问面，不断创新程序，不断变更自我，进而变更学生、影响学生的一生。 短期培训接近尾声，但所学的新学问、新理念、新方法却恒久铭刻在自己的脑海里，我将运用所学的专业学问变更原有的与课程改革不协调的教学方法，重视学生的情感和体验，培育学生动手、动口、动脑的实力，变更他们不良行为习惯，让他们创建性地学习，也愿道德与法治课程改革在我们手中逐步实现。 优秀老师培训心得