关于历史教师读书心得体会5篇范文(优选)_1.docx

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1、关于历史教师读书心得体会5篇范文(优选)关于历史老师读书心得体会5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 在平日里,心中难免会有一些新的想法,将其记录在心得体会里,让自己牢记于心,这样我们就可以提高对思维的训练。下面是我给大家整理的三年级英语老师读书心得5篇，希望对大家有所帮助。 历史老师读书心得体会1 做一个华蜜的老师一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与老师生命成长”、“打点华蜜人生”、“孔子的精神世界”。 读后我不由思索，什么是教化?什么是华蜜老师?答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，不知所向。 我从事教化工作已经十六个年头了，我始终以来在

2、思索学生的健康发展靠什么?成果，明显不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素养实力;不是成果，明显也不对，因为成果是敲门砖，没有优异的成果就不能提升人生的生存起点。 读完做一个华蜜的老师一书大大提高了我我对我本身工作，对学生教化成果的相识。对学生教化在学校和家庭的共同教化的结果，如此说来，学校教化与家庭教化既要关注学生的成果也要关注学生综合素养实力的提升。直奔成果弱化学生综合素养实力的提升是片面的，不谈成果说是素养教化也是片面的。素养教化的要义就是要关注生命健康、关注生命欢乐、关注生命华蜜、关注生命习惯、关注学生一生发展的教化! 陶继新老师做一个华蜜的老师一书中关于老师和学生相处学习的环境

3、，我认为在老师职业华蜜感最重要的源泉，是学生的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业华蜜感的很多不利因素都可以从学生对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离华蜜更远。在本书中提到了学校教化与家庭教化的重要性，和谐赐予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向恒久是一样的，所以家校教化应当和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的.生成。因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利

4、于学生健康成长的。当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应当去将我们的赞美去发挥去应用去实践! 陶继新老师做一个华蜜的老师一书让我真正体会和学习到了好多老师应当具备的许多学问和许多方法，让我有着对教化对社会对人生的看法，对做人的乐观主动向上的工作看法，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，敬重孩子的人格，培育孩子的自尊自信，都有着太多的帮助。所以我认为这本让我们老师队伍增加学问储备增加我们的好学爱好都有着太大的帮助。敬重孩子的学习环境已成为素养教化的主旋律，成为教化改革的当务之急

5、。 只要老师怀着一颗爱心，到处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个华蜜的老师最华蜜的时候。做一个华蜜的老师! 历史老师读书心得体会2 我看了做一个华蜜的老师这本书，感受良多，最主要的是被陶继新老师的高尚人格和好学的精神所感动。 作为一名中学老师，我们的每一个行为对学生都起着表率的作用，假如自己的人格都有问题，怎麽还能虚伪的教化学生成为人格上诚恳的人呢?品行是一个人的重中之重。华蜜不是用功名利禄来衡量的，华蜜是对人生的了解之后所获得

6、的，是爱这个世界之后的感悟。华蜜的老师具有宽容大度的品行，要淡泊名利，追求精神上的富有。有华蜜感的老师会从容应对生活和工作，即使遭遇到损害，也会以一种“不争为赢”的处世哲学，不去空耗自己的精神，费劲心机的去算计别人，表现了极高的涵养。在陶老师的报告里我吸取的是一种精神的养分，感受到的是对华蜜的最好诠释。 陶老师说，这是一种责任，也是一种使命，“不是自己多么的宏大，而是定位于自己的讲课是给听者肯定的人生启示，是给听众走向华蜜之路的建议。”我想，只有我们做老师的，有了对从事的老师职业的华蜜感，也才能培育出有华蜜感的学生，当我们的每一个学生对华蜜有了更好的相识，那我们这个社会也会变得更加美妙。 在他

7、的这本演讲稿中讲了三个话题:一是读书与老师成长的关系;二是华蜜人生的打点;三是品读孔子的精神境界。 首先明确读书的目的:老师读书是为了积淀自己的文化内涵，进而创建自己的教书风格。假如一个老师不仔细读书就恒久是个“教书匠”，是个不会创建的无特性的老师，同时也会因为自己的机械重复使自己陷入教化疲乏的状态之中。与书为伴，以读为乐，读书成了生活的必需，甚至成了审美追求，特殊是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎从来没有停止过。重复他人的话语，无异于鹦鹉学舌，经由文化积淀而形成的思想，才是生命的活水。文化的不断积累，使我在不知不觉中构建了属于自己的话语系统。我甚至说:“今日的陶继新，肯定超过昨天的陶继新;明天

8、的陶继新，肯定超过今日的陶继新!”生命不是对既有状态的重复，讲演亦然，只有在不断的自我超越中，才能常讲常新，越讲越有品位。 历史老师读书心得体会3 我们每一个人每天都在寻求华蜜的人生，但是，并非人人都能在追求中得到华蜜。华蜜既表现为志向的追求后的鲜花和掌声，也可以显性为苦痛的挣扎、艰难的抗争、不屈的求索，这都可以是华蜜的，只要你心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多苦痛、多困厄，脸上带着微笑，心里就有着安静与平和，这就是华蜜的人生。可作为一名一般的人民老师华蜜在哪里?怎样做才能成为一个华蜜的老师?做个华蜜的老师基础是什么?这一连串的疑问让我越想越觉得在“华蜜老师”这个范畴里，我还很欠缺，很迷茫。

9、 寒假这段时间我读了陶继新老师的这本书做一个华蜜的老师，该书有三个讲演录，“读书与老师生命成长”、“打点华蜜人生”、“孔子的精神世界”。捧着此书，感觉很奇异，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的安静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺绽开去，绵延无尽。读后不由思索，什么是教化?什么是华蜜老师?答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无 什么是教化?我们今日的教化，曾经提出的“学生参加度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂华蜜指数的帮助能有多少?只不过是把学问的驾驭、实力的提高，通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和

10、评价范式。干脆效果自然是提高成果服务于考试。我始终以来在思索学生的健康发展靠什么?成果，明显不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素养实力;不是成果，明显也不对，因为成果是敲门砖，没有优异的成果就不能提升人生的生存起点。读完做一个华蜜的老师一书大大提高了我对我本身工作，对学生教化成果的相识。对学生教化在学校和家庭的共同教化的结果，如此说来，学校教化与家庭教化既要关注学生的成果也要关注学生综合素养实力的提升。直奔成果弱化学生综合素养实力的提升是片面的，不谈成果说是素养教化也是片面的。素养教化的要义就是要关注生命健康、关注生命欢乐、关注生命华蜜、关注生命习惯、关注学生一生发展的教化! 什么是华

11、蜜老师?我从事教化工作已经十三个年头了，去过农村，也穿梭于城镇。老师的工作，尤其是农村寄宿制学校的老师，更是繁锁细碎，显性的工作原来就不少，还有很多隐性的工作不是用八小时可以度量的。我也曾迷茫过，彷徨过记得一位教化家说过，你既然没有方法不做老师，那么就想方法做一个好的老师。是啊!从现实的角度看，我们不做老师的可能性不是很大。那么就只有想方法使得自己过的华蜜欢乐些吧!老师的职业，让我们背负着家长的重望、社会的重托、学生的幻想。既然心甘情愿地选择了，就不能满腹牢骚，要以理解宽容的心态面对。 其实，老师的职业华蜜是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。由于时代的局限、观念的差异、社会对教化功利性要求

12、，或是教化管理部门对老师“数字化”的评估等等，自然都是影响老师精神质量的重要因素，但华蜜的老师应当是醒悟的乐观者，面对现实我们可以选择有多种人生的看法。老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，特别专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生沉醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、创建之中收获更多的华蜜，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们老师的劳动被他人、社会认可时，必定会带来无比的欢乐，会被华蜜紧紧"包袱"。其次，要懂得探讨教学

13、，把教学工作看做是一种简洁的重复，那必定厌倦，也无言华蜜。应把探讨教材、教学当成提高自己素养的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。 我想，老师的职业华蜜就是来源于平凡、劳碌而又充溢的每一天。这或许正是所谓天长地久的华蜜吧!那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个光荣的职业贡献毕生的精力。 历史老师读书心得体会4 作为一个一般的老师，面对那些调皮顽皮，还不太懂事的孩子，特殊是面对各种各样的检查和各级各类的竞赛，我们华蜜吗?带着这些疑问，我翻开了这本书做一个华蜜的老师，随着阅读的步步深化，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教化思想，给了我许多的人生启示。

14、 读完这本书，给我的感觉是陶老师对人生的豁达和独特的人生领悟。在这本书中，无处不渗透着陶老师吸取经典精华所洋溢的华蜜感。作为一般老师的我们，如何打点自己的人生，找寻老师职业的华蜜感，才能让自己更加华蜜?与陶老师相比，我们能够做到宠辱不惊、淡泊名利了吗?我们做到对万事万物的宽容大度了吗?我们拥有那种与人为善的名贵精神了吗?细想起来，没有，真的没有。所以我们时常地感叹工作之劳累，心灵之疲乏，甚至埋怨命运之多变，这样的心态，又怎么能让我们拥有健康的身体，安静的心灵，华蜜的人生呢? 做一个华蜜的老师这本书还使我感悟到：华蜜是一种心态，是自我的一种体验，华蜜是须要专心去营造的。那么，作为一个老师，如何去

15、感受职业的华蜜呢?我想，要做到以下几点： 1、做华蜜老师，要懂得享受教化。 课堂是我们老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受华蜜的重要舞台，营造一个充溢生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。我们要懂得享受学生，因为老师职业华蜜感最重要的源泉是学生的胜利和他们对你的真情回报，任何影响老师职业华蜜感的很多不利因素都可以从学生对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生，而要真正做到这点并不简单，但假如你只知道用你的权威来管理学生，或许你就会离华蜜更远。 2、做华蜜的老师，要拥有一颗宽容

16、的心。 有人说得好：如今我们身上的全部特长都是以前老师曾经夸奖过的，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经指责过的。所以一个老师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识学生。在评价学生时，多一些激励，使学生时刻感到自信;当学生犯错时，多给学生一些宽容;当学生取得成果时，别忘了给学生送上掌声;当学生有疑难时，做学生最好的心理医生和真诚的挚友;当学生大胆表现自己时，做学生最好的观赏者。总之，老师潜在的人格魅力会深深地感染学生，在平常的教化教学中，我们要时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。宽容是阳光，她会让我们每个人拥有健康，拥有华蜜。 3、做华蜜的老师，要擅长营造富有情趣的课堂。 新的课程标准

17、要求我们必需树立以人为本的教化理念，一个好老师肯定会给孩子营造一个富有情趣的课堂。在这本书中，陶老师给我们指明白一个方向：读书。他说：“学问关乎事物，才智关乎人生。假如只有学问，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了才智，就可以从一块石头里发觉一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”在平常的工作中，我们要让教学与读书相得益彰，要享受自己的课堂，使自己乐教，学生乐学，让每次课堂都迸发诞生命的活力，这样，学生才能亲其师而信其道。 4、做华蜜的老师，要有对学生真诚无私的爱。 一个人只要心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多苦痛，脸上带着微笑，心里就是安静平和的，这就

18、是华蜜的人生。我们老师也是这样，虽然我们现在实行了绩效工资，收入增加了，但工作成天是忙劳碌碌的，而且压力也很大，在这种状况下，我们也要学会做个华蜜的老师，创建华蜜的自己，培育华蜜的学生，服务华蜜的社会。在学生须要我们指导、帮助的时间里，我们要真诚的关切、爱惜、帮助他们，尤其是那些生活上、学习上有困难的学生。酷爱学生就必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。 陶老师说：“文化一旦在心灵安排之后，就成为了一生华蜜的储蓄。”他提出自己的见解：“老师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上会当凌绝顶的境地。”他

19、告知人们，通过“文化存款”才能获得长久的华蜜。而他所指的“文化存款”就是阅读经典!他深化揭示读书与老师生命成长的关系，这种为老师终生华蜜准备，干脆进入终极关怀的话语是前所未有的，它渐渐地指向人活一世的终极目标：华蜜地活着。读了做一个华蜜的老师这本书，让我的心变得豁然开朗起来，让我们以陶老师为榜样， 在平常的工作和生活中，始终做到从容淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些埋怨;多一些赏识，少一些责怪;多一些宽容，少一些苛求。真正做一个拥有“健康的身体，安静的心灵，华蜜的人生”的华蜜老师! 历史老师读书心得体会5 利用假期我有幸拜读了现代教化先行者陶继新老师的做一个华

20、蜜的老师陶继新教化讲演录一书。陶继新老师以其独特的人格魅力、渊博的学问、丰厚的文学素养、诗化的语言、丰富翔实的资料以及对教化的一种忧患意识，深刻地阐述了读书教学相得益彰，以及读书对老师发展和学生成长的重要影响，使老师们走向终生华蜜的文化之旅。有华蜜的老师，才有华蜜的学生，有华蜜的学生，才有一个民族华蜜的将来。从这个意义上说，这本探讨老师华蜜人生达成的小书，有着厚重的意义。 读完这本书，我觉得它给了我许多启示：做为一名老师，华蜜感在哪里?书中从三个方面诠释了如何做一个华蜜的老师：读书与老师生命成长;打点华蜜人生;孔子的精神境界。我感受尤为深刻的是第一部分，即读书与老师生命成长。第一讲读书：老师生

21、命成长的必需;其次讲读书走向：取法乎上;第三讲诵读内容：古今中外经典;第四讲疏离浮躁，淡泊名利;第五讲读书教学相得益彰;第六讲读写成为生命成长之双翼;第七讲读书与思索同行;第八讲经典诵读的思索与行动;第九讲终身华蜜的文化之旅。这九讲围绕三个问题绽开，即为什么要读书?读什么书?怎样读书? 老师首先应当是文化人，要做文化的拥有者和代言人。这是陶继新先生在书中提倡的。以读书来完善人格，以读书来实现文化的储备，以读书来焕发生命的光彩。陶老师特殊提到读书的三个境界，“贵在坚持”、“形成习惯”、“达到审美”，当读书不再是被迫的，而是生活必需和一种享受，我们就有了足够宽敞的安排心灵的广袤空间和运用自如的才智

22、储备，工作将是厚积薄发的激情释放，生命中充溢了快慰与喜悦。假如我们能潜心读书，丰富自己，提高自己，让“文化不断为你增值”，那你就会成为你所在单位的优秀分子，甚至是更大范围的教化名人，不但不用再去考虑那些职称啊，职务啊，调动啊等一塌糊涂的事，还会有“更上一层楼”的欢乐体悟。更为重要的是“你的生命深层有了经典滋养，就有了一生华蜜的本钱，就会恒久欢乐。”这是从老师的生存必需来说的，老师离不开读书。 老师应当读什么书?既然读书是老师生命成长的必需，那么老师应当读什么书呢?陶老师的回答很清晰，那就是“取法乎上，读古今中外经典”。读书应有所选择，经典能不断滋养人的精神和心灵;而非经典的书不但不能滋养生命，

23、反而会损害和破坏已有的文化积淀，产生负面作用。所以读书要“有舍有得”。舍弃那些三流的“下品”，选择那些一流的“上品”。 老师已经从事了自己选择的职业，完成了人生的基本定位。就应当以及“专”为主，努力在自己探讨的范围内做出成果。物理老师可以重点阅读物理学家的经典著作;化学老师可以重点阅读化学家的经典著作;生物老师可以重点阅读生物学家的经典著作;而语文老师则比较适合阅读文质兼美的作品，如诗经、史记、唐诗、宋词、元典、四大名著边读边探讨，常会在熟识的地方找到新的风景的，只有做到深化思索，不断探究，才会有常读常新的感觉。假如老师还像学生那样进行广泛阅读，除阅历外，其它许多方面唯恐没什么优势可言。 老师

24、怎样读书?简洁地说，怎样读书就是读书的方法和原则。我们要最大限度地提高我们读书的质量和效率，就必需知道怎样读书。有的人会说读书谁不会?我也曾这样想，但现在看来，我们的读书还真的存在着很多不尽如人意的地方。否则你也读了不少的书，怎么效果并不明显呢?并没有从根本提高你的生命质量呢?唯恐与读书方法和原则把握不准不无关系吧。 首先读书得与教学联系在一起。古人云“教学相长”，这学就包括读书。我们许多老师在备课上花了许多时间，可效果并不志向。缘由就是老师只关注教材文本与教参文本，“没有超越教材和教参的属于自己精神文化的东西”。我们是不是有这样的阅历，特级老师的教案我们原封不动地拿来，可课堂上却往往捉襟见肘

25、，马脚百出。什么缘由?就是我们本身的文化素养不够，不能尽得其妙矣。而一个文化积淀很厚的老师，他也会看教材和教参，但“他更关注课外更大范围的文化”。由于读书他有了属于自己的话语和思想，就能够“旁征博引，纵横捭阖，进入教学如有神”的境界。无论是特级老师沈红旗，于漪，还是教坛新星韩兴娥，苏静都是把读书与教学联系在一起，用深厚的文化素养来滋养教学，从而使他们的教学也登堂入室。 其次读书要和写作结合起来。用陶老师的话说就是“让读写成为生命成长之双翼”。从某种意义上来说，读写是相互促进的。大量的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的内容，二者相互作用，使阅读更有品位，使写作更有

26、思想和深度第三老师要把读书和思索结合起来，子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆”，就是要提示大家读书不能看喧闹，要学会思索。陶老师认为，“深度思想的介入，是阅读主体和作者的心灵对话”。只有把读书和思索结合起来，才能让阅读深化我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读。 陶继新老师的做一个华蜜的老师一书，深深地启发和激励着我，坚决了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着才智的光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断吸取养分，拓宽生命的维度，找寻生活的华蜜。我想，老师的职业华蜜就是来源于平凡、劳碌而又充溢的每一天。这或许正是所谓天长地久的华蜜吧!那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个光荣的职业贡献毕生的精力。 haha历史老师读书心得体会