小三《光盘行动》班本课程审议表公开课.docx

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1、江北区甬城艺术幼儿园班本课程前审议记录表研讨 时间202.9.27 上 小三班 点主持 人王越越T 张瑞组员王越越、张瑞实施 时间2020. 9. 28主题 名称小佩奇，大光盘主题 来源课程目标出发（）课程资源出发（V ）幼儿兴趣需求（J）餐后时间，中一班和小一班保育老师推着餐车走了过来。孩子们都好奇 的想伸出头去看看里面都有什么。骞骞：“应该是刚才我们吃的饭饭吧”柚柚说“还有我们吃剩下的汤和菜菜吧”对于孩子们的疑问与不确定，我叫住了保育老师们，请孩子们看了看里 面到底是什么？孩子们异口同声地说：“真的是他们剩的饭饭和菜菜啊。”我说：“那你们的饭饭和菜菜都吃完了吗？”于是，一场关于光盘的主题谈

2、话开始了主题 价值勤俭节约师中华民族的传统美德，是社会文明的重要标志。对孩子从小 开展勤俭节教育，是幼儿园的重要任务。纲要中指出，我们要充分利用 社会资源，以及身边可以利用的一切可利用的，使之成为日常幼儿的教育资 源。通过家园共育，帮助幼儿养成勤俭节约的良好习惯，争做光盘小宝贝。教育 资源实体：1.绘本漏嘴巴和大公鸡、浪费粮食的猪猪、金盘子、小 小一粒米、光盘。2 .幼儿园的种植区，种植有关的粮食作物、或者蔬菜，从播种、发芽、浇水、 施肥、除草等一系列照顾活动，让孩子们去体验种植的辛苦，感受粮食的来 之不易与农民伯伯的辛苦。3 .也可借助家长资源，参观家长的蔬菜大棚，体验农活，感受一米一栗来之

3、 不易。4 .我是光盘小宝贝的光盘灯。网络：贫困地区贫困儿童的困难饮食问题。确立 依据纲要中提出幼儿科学领域的目标是“对周围事物、现象感兴趣，有好奇 心和求知欲。”“能运用各种感官，动手动脑，探究问题。” “能用适当的 方式表达、交流探究的过程和结果。”“保护动植物，关心周围环境，珍惜 自然资源，有初步的环保意识。”该课程的提出表达了纲要的要求。主题1.初步了解“光盘行动”的意义，知道光盘行动，人人有责。 目标2.从小养成勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。预设主题实施的挑战功后 挑战：21天光盘打卡记录。教师措施：先和家长沟通，催促家长每天帮助幼儿进行光盘打卡。挑战：挑食儿童的进餐问题幼儿措施：针

4、对幼儿挑食，家园一致进行具体的奖励鼓励措施。挑战：面对幼儿挑食，无法坚持光盘原那么。家长 措施：先和家长沟通，请家长们提供不挑食的好处。对家长鼓励引导，必须坚持21天光盘打卡。主题 网络 图 （思维导 图）主题 实施 路径（流 程图）凶A先鼠凶A先鼠知道人体所需的各种不同利用废旧光盘，添加辅助材营养，养成不挑，食的习惯。料，做出澧亮的手工制品音乐：吃饭不挑食 美术：圆圆的光盘体验劳动的辛苦，珍 惜别人的劳动成果掌握撕长条纸的技能, 并能对盘子进行装饰认识大米大米的形状、颜色、 以及成长的环境。认识米及米制品：知道福食来之 不易，萌发不浪费粮食的情感引导幼儿知道爰惜 粮食的重要性参观超市，认识各

5、种粮食,感知各种粮食的不同科学：白白的大米语言：一粒米的故事音乐：吃饭不挑食数学：一一对应美术：圆圆的光盘社会：珍惜一粒米健康：爱惜粮食班品活动：撕纸：五彩盘环境布置：我是光盘小宝贝的灯光板美工区各种作品展示 走廊主题延伸环境布置益智区主题环境创设及区域 设置主题环境创设及区域 设置材料准备：各种盘子的拼图、盘子的阴影配对重点指导：盘子的阴影一一对应。语言区材料准备：漏嘴巴和大公鸡、浪费粮食的猪猪、小小一粒米。重点指导：结合图片讲述关于勤俭节约、光盘的绘本故事。美工区：材料准备：撕纸、贴纸、盘子涂色重点指导：观察盘子的形状、有规律地对盘子进行装饰。建构区：材料准备：木头积木、竹竿重点指导：指导

6、幼儿利用现有材料拼搭盘子。小白兔拈 山洞接元宵光盘灯板块光盘主题墙光盘问题知多少区域创设环境布置家园互动21天光盘打卡记录江北区甬城艺术幼儿课程中期审议记录表审议主题 推进“小佩奇，大光盘”实践 记录人王越越、张瑞实践时间实践班级小三班价值点收集1 .通过与幼儿的谈话以及幼儿之间的讨论发现，幼儿对“光盘灯”比拟 感兴趣，在讲到怎么才能让自己的“灯”亮起来时，幼儿反响很兴奋, 由此可见，“光盘灯”是一个较好的兴趣点。2 .在观看贫困地区儿童身体状况的时候，幼儿通过观察，提出了自己的 关注点，如：老师他们好黑好瘦啊？我都可以看到他们的骨头了。这 些问题都蕴含着丰富的教育价值。课程推进（鱼骨分析图）

7、程施态整 课实动调与后厨商量如何制作 幼儿参与商讨屡次尝试多人品鉴多角度创意菜品了解菜品的营养价值尊重幼儿的菜品想法1 .幼儿对翻开自己的光盘灯比拟感兴趣，因此，我们鼓励孩子们多多进 行光盘比拟，自主开启自己的光盘等活动。2 .针对孩子们的挑食现象，总结菜品是否合适幼儿口味，是否有新意。 针对此现象制作新的菜品，以吸引幼儿的食欲，鼓励幼儿进餐。幼儿收获困惑问题1 .通过集体教学活动，孩子们从日常生活中注意到老师使用到的胶枪， 提议用胶枪给自己的光盘灯固定，孩子们在和老师的一起协作下，终 于固定住了自己的光盘灯，都异常的兴奋。2 .针对孩子们挑食的现象，孩子们观看了贫困地区儿童的饮食与生活状 况

8、，孩子们都非常关心这些孩子，都说不能剩饭，要把自己的饭饭吃 完，光盘活动进行到底Q1 .光盘活动是一个长期存在地话题，孩子们是否能一直坚持光盘?2 .如何从长久的眼光，改善幼儿的挑食现象。江北区甬城艺术幼儿园课程后期审议记录表审议主题小佩奇，大光盘主持人王越越审议时间10.25记录人张瑞审议地点小三班教室参与教师王越越、张瑞提供交流幼儿对“光盘”的主题很感兴趣，活动延伸到了多个领域， 幼儿从不同的方面加深了对光盘的了解。感受到了本次主题活动 的快乐。困惑调整1 .如何长期有效的观察孩子们的光盘活动。2 .帮助挑食幼儿更好地进行光盘活动的方法，鼓励加表扬。3 .利用家长助教，请家长们谈谈做饭的辛苦，让孩子们更加爱惜 粮食。4 .利用家长资源，讲解一粒米的成长过程，珍惜爱惜粮食。后期延伸定期制作问卷调查，和家长们了解孩子们的的进餐情况。备注：整个课程资料包。每一个小主题的调查表、问题收集表、活动照片等资料 都要打包收集。班本课程资源包有关主题的其他资料1w